外科护理学实训教学改革探索

外科护理学不仅是一门临床专科护理的实践课程,也是学生由理论知识学习通向临床护理的一门课程,对学生的职业技能与职业发展有着重要影响.当前,外科护理学实训教学面临着教学理念落后、实训方式单一、实训考核不合理等问题,制约着外科护理实训教学的全面发展.因而,应创新实训教学理念,革新实训教学手段,完善实训考核体系,加强实训硬件设施建设,推进外科护理学实训教学改革.     

案例教学在外科护理学教学中的应用及分析

目的:为了探索教学方法,并了解案例教学在外科护理教学中的效果。方法:在对延安大学医学院07级护理专业学生外科护理学授课时部分内容采取了案例教学,并对学生进行了相关内容的问卷调查。结果:学生认为开展案例教学的部分效果优于传统教学。结论:适当的内容开展案例教学有助于提高同学们的学习兴趣、有利于同学们的理解和记忆、在思维启发等方面有较高的认同度。     

体验式视频案例的开发与教学应用研究

随着信息技术的发展以及多媒体设备在实际教学中的广泛运用，视频案例教学在商学院中逐渐得到普及和运用。本文对目前案例教学中存在的问题进行分析，在对体验式教学和视频案例教学的研究综述基础上，提出了体验式视频案例，并结合笔者参与开发的视频案例，介绍了体验式视频案例教学的开发和使用过程，总结出了体验式视频案例教学在商学院教学中的独特优势，为未来案例教学的发展提供了一种新的思路。     

视频案例教学在管理学课程教学中的应用探析

视频案例教学是信息时代教师教学的重要工具之一，其实践性应用正逐步得到推广和普及。本文首先对视频案例教学中存在的问题进行了分析，进而对西方有关视频案例教学的相关研究进行了文献梳理，对视频案例教学的相关概念、视频案例在教学过程中的作用及视频案例在教学中的应用进行了讨论，最后针对管理学课程教学提出几点启示和建议：视频案例的构建要遵循分段和有序原则，注意教学中的师生互动，多种媒介结合使用等。     

外科护理专业技术实训课多模式教学实践分析

目的：归纳总结出外科护理有效的教学方法。方法：随机抽取2018级外科护理专业160名学生,随机把四个班分成实验组(2个班)和对照组(2个班),每组各80名学生,对照组接受常规教学,实验组接受多模式实践教学方式。结果：实验组学生实训成绩、理论成绩和总成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组学生中,88%的学生认可这一教学模式。结论：对于外科护理教学而言,多模式教学方法发挥着独特的优势,可实现高效教学。     

《外科护理学》实训教学存在的问题及对策探索

伴随着外科护理学实训教育改革力度的不断加大,以及坚持培育实用型护理专业人才的教学理念,建立科学合理的护理实训教学课程成为了一个重要课题。本文通过考察在当前护理实训教学中存在的几种严重问题,提出了一些具有针对性的教学方式和途径,使得护理实训教学更加接近临床操作,提高学生对护理专业的真正认识,增强护理队伍的综合素质能力,以此促进我国的护理实训教学顺应临床技术的发展潮流。     

走近无血外科手术

无血外科手术是一种外科医学的技术，其主要目的是使手术时病人的出血量降至最低，以尽可能避免因为伤口过大，令病人失血过多而需要输血。此技术可完全避免因输血而产生的感染和并发症。由于血源紧张、输血所带来的潜在危险和医疗成本等因素，无血外科手术的需求便日益增加。人们也开始研究尝试寻找一些取代血液的代替品。其中有盐水和人造血。     

床边教学法在“外科护理技术”教学中的应用

目的:探讨床边教学方法在"外科护理技术"中的应用效果。方法:选取我院护理专业2010级订单班"北大人民医院班"学生45名,将《外科护理技术》中的部分内容,实施课堂教学与床边教学同步的教学方法。结果:学生对该方法的喜欢程度达到95%以上,提高了学生的学习效果。结论:床边教学法是一种有效并可行的教学方法,它能激发学生学习兴趣,使教学更加直观、生动,提高学生沟通交流和表达能力,提高学生对专业的认识。     

实验课中如何开设手术室护理

手术室护理工作是医院护理工作的重要组成部分,在校内实验是学生理论联系实际、提高动手能力和创新能力的重要环节.如何将理论知识有效地结合临床实践是教学中必须要解决的问题.结合本地区我院实际情况,在实验课中开设手术室护理,加强外科护理学实验教学.     

多媒体网络课程中视频应用的理论与实践探索

随着教育思想、教育理念、教学模式、教学手段等不断的变革和发展，多媒体网络教学越来越成为现代教育技术中最引人注目的一个亮点，视频媒体在多媒体教学网络化的过程中也越来越扮演着重要角色，越来越多的视频信息出现在多媒体网络课程中，因此，视频的制作效果在很大程度上反映了多媒体网络课程的制作水平和教学效果。     

PBL教学法对高职护生评判性思维能力的影响

目的：探讨在《外科护理学》教学中应用PBL教学法对提高高职护生评判性思维能力的效果。方法：在《外科护理学》理论课授课中,对2009级高职护生采用＂以问题为本＂（PBL）的教学方法,为其2月。结果：进行PBL教学之后高职护生评判性思维能力显著高于未进行之前（P〈0.01）。结论：PBL教学法能有效促进外科护理理论知识的掌握,有利于增强高职护生自觉地培养思维技巧,提高其评判性思维能力。     

如何提高网络教学视频质量

据不完全统计，自2000年5月到2003年教育部的“新世纪网络课程建设工程”国家精品课程建设中80％左右的网络课程中都存在着视频教学——主要是教师对课程内容的讲解。因此，教学视频已成为网络课程中不可缺少的一部分，教学视频的质量优劣直接影响着网络课程的好坏。     

名医医案视频教学法在针灸学教学中的应用探讨

目的：探讨中医院校针灸名医医案视频教学法的教学效果。方法：将针灸临床采集的名医医案视频进行筛选，选择与教学内容相关的医案进行视频整理，授课教师根据视频病案进行备课，并根据临床视频给学生设定相关的问题。结果：在理论讲授的基础上，结合临床针灸名医医案视频教学法能够活跃课堂气氛，学生学习效率提高。结论：名医医案视频教学法能够提高学生对针灸临床病症的认识，激发了学生的学习针灸学的兴趣。值得在针灸学教学中推广。     

护理管理中绩效考核的应用价值探讨

目的:观察探讨绩效考核在护理管理当中的应用价值。方法:就我院外科科室的18名护理人员进行分析,观察绩效考核制度引入前后的护理人员的从业素质、护理质量、教学指标和患者满意度进行观察。结果:我院在引入绩效管理进入之后,护理人员的从业素质、护理质量、教学指标和患者满意度得到了明显地提高。结论:绩效考核制度能够切实有效地提高医院护理管理的水平,帮助护理人员自身素质、护理专业技能和知识的提高,可以督促护理人员不断学习,而且可以提高患者的满意度,减少医患纠纷的发生。     

微课在人体解剖学教学中的应用

作为一种新的教学模式，微课主要是以视频为主要载体，充分综合声音、图像与视频等多种信息载体，能够将原本枯燥乏味的知识生动形象、立体地展示出来的一种教与学的全过程。将微课合理地运用在人体解剖学教学中，可以有效弥补传统教学方法存在的不足，进而有效地提升教学效率与教学质量，提高学生的学习积极性。     

艾滋病合并外科疾病30例的围术期护理

目的 探讨艾滋病合并外科疾病的围术期护理方法.方法 回顾性总结2003-2010年30例艾滋病合并外科疾病患者的临床特点及护理对策.结果 伤口一期愈合15例,延期愈合10例,不愈合5例(死亡).结论 艾滋病合并外科疾病者临床表现多种多样,术前应根据患者免疫功能进行综合评估并加强心理护理,术后加强引流管的护理、输液的护理和管理、伤口护理及职业防护.     

视频资料在高职《食品加工机械与设备》中的运用

本文介绍了视频资料在《食品加工机械与设备》课程教学中的运用,并分析了视频资料在教学过程中的积极作用及出现的问题。     

谈精品课程建设中教学视频录制存在的问题及解决办法

随着教学视频在高校精品课程建设中的地位作用越来越重要,而教育部并没有详细的规定或制作标准,在教学视频的录制中各校根据自己的情况开展相关工作,如何制作符合要求的教学视频已成为各校应重视的研究课题,本文试图通过分析当今普遍存在的问题提出自己的看法,以供大家参考。     

移动高清视频直播系统在高职院校应用优势研究

教学视频是信息化教学资源的重要组成部分,拍摄和制作水平对其质量和应用效果会产生巨大的影响。随着教学信息化的深入,教学视频制作工作量和工作范围都越来越大。通过分析目前主要的教学视频制作模式,将移动高清视频直播系统与其他录制方式进行比较,阐述其使用中的特点和优势。     

网络视频教学在IT类实践课程中的运用

随着网络视频教学的不断推广,结合IT类实践课程的特点,在IT类实践课程中引入了网络视频教学和小组合作学习的教学模式。将网络视频,合作学习和学生主动学习结合在一起,提高学生学习的主动性和参与性,使学生能够乐于学习。