论习近平的改革思想

习近平当选为中共中央总书记以来,在不同的场合、不同的地点,对改革的意义、目标、路径选择、过程控制、改革内容及要处理好的各种关系发表了一系列讲话,构建了全面深化改革的蓝图,并主持召开了以全面深化改革为主要内容的十八届三中全会,通过了全面深化改革若干重大问题的决定,其改革思想为我国未来改革发展指明了方向。     

习近平改革思想的历史溯源及特点

习近平改革思想从理论来源看,马克思、恩格斯改革思想提供了科学的方法论,毛泽东、邓小平改革思想提供了理论支撑,共产党作为执政党所必须具备的责任担当和忧患意识为深化改革指明方向。从实践上看,个人成长和从政经历激发了改革思想,当今中国面临的现状为习近平改革思想的丰富和发展提供实践可能。习近平改革思想有着创新性、时代性、实践性和系统、全面、辩证等特点。     

邓小平教育改革思想的深远启示

以十一届三中全会以来我国改革开放的历史为 宏观背景,着重阐发了以“三个面向”为主旨的邓小平教育 改革思想对我国社会主义教育跨世纪发展的深远启示。     

邓小平“发展—改革—稳定”思想探索

邓小平同志在长期领导社会主义建设实践过程中形成的完整的“发展-改革-稳定”三位一体的主流思想,是建设有中国特色的社会主义理论的主要内容和建设有中国特色的社会主义的指导思想。学习和研究邓小平发展、改革和稳定的思想及它们之问的相互关系,对于正确理解、全面把握邓小平建设有中国特色社会主义的理论,加快我国社会主义现代化建设,推动改革开放事业的发展,促进我国社会、经济和政治稳定,具有极其重要的理论意义和现实意义。本文第一节     

和谐社会下邓小平改革开放思想理论新探

邓小平改革开放思想理论从提出到丰富再到发展,至今已经有30年了,并始终作为我国社会发展的指导思想.本文从邓小平改革开放思想的多维的形成因素、对马克思主义理论的丰富与发展,以及在当代和谐社会下,改革开放思想给我国社会发展的启示等方面,对这伟大的创举进行了新的理论探讨.     

邓小平与中国金融改革

作为我国经济体制改革的总设计师,邓小平对我国金融改革与发展做出了一系列重要指示。他提出把银行办成真正的银行、金融是现代经济的核心、发展经济解决通货膨胀、中国金融走向国际以及一国两制在金融领域的体现等重要思想。我国金融改革开放正是按照邓小平提出的指导思想进行,经过二十五年的发展,我国基本建立起现代金融体系,金融为经济发展做出重大贡献。香港澳门回归后。成功实现一个国家两种金融制度。     

邓小平发展理论与高等教育发展道路

党的十一届三中会会以来,我国高等教育的改革和发展经历了拨乱反正、恢复发展,探索改革、加速发展,深化改革、积极发展,全面改革、大力发展四个阶段。在邓小平发展理论指导下,从多学科观点研究高等教育改革和发展,三中全会以来,我国高等教育走出了一条超常规、台阶式、内涵外延交互发挥作用,促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。从1999年起,我国已经进入大力发展高等教育的新阶段,走上了以外延发展为主,带动内涵发展,促进规模、结构、质量、效益相协调的可持续发展道路。     

邓小平管理思想与推进国家治理现代化研究

邓小平在领导我国社会主义社会建设与发展的实践中,针对管理问题,提出了一系列重要思想,成为我国改革开放历史进程中的理论瑰宝。研究邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化具有重要的理论和现实意义。文章通过分析推进国家治理体系和治理能力现代化的依据,概括提炼邓小平管理思想发展阶段及其基本特征,探讨邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化的现实启示。     

邓小平管理思想与推进国家治理现代化研究

邓小平在领导我国社会主义社会建设与发展的实践中,针对管理问题,提出了一系列重要思想,成为我国改革开放历史进程中的理论瑰宝。研究邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化具有重要的理论和现实意义。文章通过分析推进国家治理体系和治理能力现代化的依据,概括提炼邓小平管理思想发展阶段及其基本特征,探讨邓小平管理思想对推进国家治理体系与治理能力现代化的现实启示。     

邓小平改革开放发展思想研究

邓小平改革开放的发展思想可以说属于一种协调发展的思想,它具有开放性、主体性、整体协调性等特色.深刻理解邓小平的改革开放发展观对于我们深刻把握科学发展观的内涵及其本质要求,进一步推进我国当前改革开放具有重要的启示.     

邓小平发展理论与高等教育发展道路

党的十一届三中全会以来，我国高等教育的改革和发展经历了拨乱反正、恢复发展，探索改革、加速发展，深化改革、积极发展，全面改革、大力发展四个阶段。在邓小平发展理论指导下，从多学科观点研究高等教育改革和发展，三中使命以来，我国高等教育走出了一条超常规、台阶式、内涵外延交互发挥作用，促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。从1999年起，我国已经进入大力发展高等教育的新阶段，走上了以外延发展为主，带动内涵发展，促进规模、结构、质量、效益相协调的可持续发展道路。     

邓小平教育改革思想的深远启示

以十一届三中全会以来我国改革开放的历史为宏观背景，着重阐发了以“三个面向“为主旨的邓小平教育改革思想对我国社会主义教育跨世纪发展的深远启示。     

邓小平经济思想的精髓:发展生产力

<正> 邓小平作为我国改革开放的总设计师,在经济建设的理论和实践方面有许多杰出的贡献,形成了体系完整的经济思想,丰富和发展了马列主义的经济理论,而发展生产力,则是邓小平经济思想的精髓。     

西部大开发决策出台前后

实施西部大开发战略,加快中西部地区发展,是以江泽民同志为核心的党中央根据邓小平同志关于我国现代化建设“两个大局”的战略思想,高瞻远瞩、统揽全局、面向新世纪作出的重大决策。 邓小平:“两个大局”的战略 80年代,当改革开放和现代化建设全面展开以后,邓小平同志对全国经济的协调发展就进行过深刻的考虑。他提出了“两个大局”的思想。一个大局,就是东部沿海地区加快对外开放,使之较快地先发展起     

邓小平编辑出版思想初探

阐述了邓小平的主要编辑出版思想,并说明了学习邓小平编辑出版理论对我国编辑出版的改革、发展和繁荣的重要性     

论和谐社会视野下邓小平共同富裕经济思想

邓小平关于允许一部分人先富、先富带后富、逐步实现共同富裕的思想．是从我国的国情出发．总结了中国社会主义建设的历史经验,在新时期改革开放的实践中提出的。这一思想,既深刻揭示了社会主义的本质．又明确了社会主义建设的目标,它是新时期改革开放的一项重要的基本思路。新时期以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了构建社会主义和谐社会,实现社会公平与正义的要求。是对邓小平共同富裕思想的继承与发展。     

形式主义对全面深化改革的危害及其对策

从哲学角度看,形式主义的思想根源和哲学基础是唯心主义和形而上学,违背了内容决定形式、形式为内容服务的科学原理。在改革实践中,形式主义表现为假改革、不彻底改革、打着改革旗号获取个人或者小集体利益。在贯彻落实全面深化改革过程中杜绝形式主义就要理解形式主义的哲学内涵,分析形式主义产生的原因,剖析形式主义对全面深化改革的危害,提出合理的对策建议。     

对邓小平增加教育投入思想的再探究

邓小平增加教育投入思想作为邓小平理论的重要组成部分,在邓小平同志多次谈话内容里均有所体现。他着眼于中华民族历史命运,一贯重视教育投入在文化教育、经济建设和社会发展过程当中的作用,把增加教育投入置于改革开放和现代化建设的重大战略中。在邓小平增加教育投入思想的指导下,我国的教育事业得到了蓬勃的发展。新时期新阶段,邓小平增加教育投入思想对提高我国全民族整体素质,实现富强民主文明和谐的社会主义国家这一共同理想依然有着重要的意义。     

邓小平关于发展农业经济的思想与实践浅析

我国农业的持续发展,为改革开放打好了坚实的基础,农业的改革走在了工业改革的前头,解决了12亿人口的吃饭问题,这是十分了不起的大事。邓小平关于发展农业经济的理论,不仅为我国过去20年农业的发展,也为我国农业现代化指明了方向。     

邓小平关于发展农业经济的思想与实践浅析

我国农业的持续发展，为改革开放打好了坚实的基础，农业的改革走在了工业改革的前头，解决了12亿人口的吃饭问题，这是十分了不起的大事。邓小平关于发展农业经济的理论，不仅为我国过去20年农业的发展，也为我国农业现代化指明了方向。