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五年制高职教育的前期班级管理是高职教育的基础和向高职阶段的过渡.这就需要班主任根据学生的特点,采取有效的班级管理模式,形成一个具有凝聚力的班级,同时教导学生成人、成才,开展特色活动,激发班级积极向上的活力,为进入高职阶段做好准备. 相似文献
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班主任工作是一门学问,更是一门艺术.班级管理水平的高低,在很大程度上决定着由班级组成的学校的教育教学质量的好坏,中职学校班主任工作尤其典型.相当多的中职学生丧失了学习兴趣、精神不振、习惯贪玩、纪律散漫.如何做好中职学生的班主任,使学生学会做人、学会做事,成为有用人才?本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了中专班主任工作的"三大纪律",如果能在实践中严格遵守灵活应用,将会收到良好的效果. 相似文献
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一、设计背景
班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者.对班级学生进行思想品德教育、督促学生学习科学文化知识、促进学生身心健康发展是班主任工作的主要内容:通过学习方法的指导使学生能牢固掌握学科基础知识,具备相应解题能力;通过组织各种形式的活动培养学生的实践能力和创新能力;通过思想教育使学生心理健康发展.树立正确的人生观,能对有关社会现象进行准确的价值判断. 相似文献
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班级,作为学校最基本的单位,是学校根据一定的编班原则所组建的师生群体,而学生在校的大部分的时间则在这个班级中度过,学校对这个班级的管理也主要是通过班级来实施,因此,班级对在校的每一个学生的影响是不言而喻的.传统的班级管理注重学生手册的条条框框对学生加以制度的约束、采取刚性的管理、以及对学生严密的监控,已确保学生不出事来保障教育教学活动安稳开展;而班级经营的重要任务在于推动良好班集体的建设,在不排除必要的管理手段的前提下,以班级全体成员合作学习,以共同成长为其价值追求. 相似文献
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我国基础教育课程改革在全国展开,尽管选用了新教材,有许多新观念,新思想,但能否真有效果,则完全取决于天天和学生接触的一线教师.教什么?怎样做?是课程改革的关键.作为《高等数学》这一门学科的教学若还是以传统方式进行,将有一批学生不知在学什么?更不用说如何应用了.面对这一难题,必须通过我们的创新教育.开启学生的学会数学并用数学知识解决问题的能力."课题式"教学模式在近一年的教学中取得了优秀的教学效果,并在试验班级测绘06-1、2班,材料06-1、2、3班抽样调查深受学生们喜欢. 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生成才的导师和灵魂的塑造者.学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用.要管理好一个班级,班主任应做好引导、点拨、调控工作,给学生更多的自主权,充分唤起学生的主体意识以及对班级的责任感、荣誉感,尽情表达他们的意愿,充分挖掘他们的潜能,使之真正成为班级管理的主人. 相似文献
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教师作为班级的直接管理者,既是知识技能的传授者,又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人.教师在学生群体中扮演的角色直接影响着学生的健康成长.那么,作为一名优秀的教师应该在日常管理中充当何种角色呢?
做一个活动策划师
班级管理要有一个总体的目标和阶段目标,要围绕一定的目标开展教育活动.在活动中,教师应当充当活动策划师的角色,做好方向把握者.教师要对活动进行必要的讲解和指点,教师在班级活动中要作为激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,在活动中要把重心放在如何促进学生更好地开展活动,帮助他们顺利完成活动目标. 相似文献
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班级常规管理工作是班主任工作的重要内容、也是班集体建设的重要内容.有序有效的常规管理,对培养学生良好的行为习惯、建立优良的班风有着积极、重要的意义.由于职业学校教育管理的特殊性,职业学校的班级管理工作更加重要、也更为复杂,这就需要职业学校的班主任们在实施班级常规管理时多动脑筋、多想办法、多做创新.本文正是笔者在班级常规管理中部分创新做法的介绍,抛砖引玉,希望能找到共鸣、更希望借此文能引出更多的班级常规管理的成功经验. 相似文献
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班务工作是一项长期、复杂的工作,围绕学校工作的中心,培养、教育学生展开班级育人管理。学生是班级的基本细胞,一个个不同的学生组成了一个庞大的班集体。在这个集体中,班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。在班级管理中,低年级的班级管理尤为重要,因为低年级学生年龄小、自觉性较差,也是知识、品德、良好个性等形成的启蒙阶段,是基础教育中的基础。 相似文献
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以人为本在高校班主任班级管理中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
以人为本,是贯彻和落实科学发展观的一个基本要求。体现在高校班主任班级管理中,就是要树立以学生为本的管理理念,尊重学生的主体地位,一切从学生的实际出发。根据学生的个性特点和思想动态进行管理,创新班级管理方式,提高班级管理质量,增强班级管理的效果,取得班级管理的目标。 相似文献
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“学校少一两个主任没有关系,但是不能少一个班主任”这是我们学校校长经常说的一句话,可见一个班主任对一个学校正常教学的重要性.是的,班主任在学校的教学中起着至关重要的作用,是学生健康成长的引路人,是一个学校安定与否的基本保证.在传统的观念中,班主任是语文、数学、外语老师的专利,其他老师当不上,体育老师根本谈不上.但是我作为一名刚工作的体育老师,在班主任岗位上已经有两年时间了,从忐忑的心情中接手到班级管理的轻车熟路,期间道路的曲折与辛酸不言而喻.两年的时间虽然辛苦,但我却体会到了一个普通体育教师一辈子得不到的收获.两年的时间里,我所带的班级获得了一次区先进班集体,两次获得校优秀班主任,班级的各项考核居全年级第一.下面从个人方面浅谈体育教师如何当好班主任. 相似文献
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在学校教育中经常会出现这样的问题:在某个班级里学生懂得光荣和耻辱,十分珍视同学对他的信赖,而在另一个班级里一些学生却不论别人有什么看法和说法,他们会满不在乎;在一个好的班级里,即使"调皮鬼"也会变得守纪律、爱学习,好像变了个人一样, 相似文献
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良好的班风,是班级工作的目标,班级文化建设则是实现这一目标的有效途径。因为班级文化建设不但能有效地打造出积极向上的班级精神,能使学生养成良好的品德,更重要的是能培养学生的自律和自治能力,这对学生的健康成长意义深远。那么怎样营造、构建一种良好的班级文化呢?我的做法是: 相似文献