教学型本科财务管理专业建设的改革思路

哈尔滨学院应用型人才的培养目标对财务管理专业的课程建设提出了新要求,对财务管理课程体系、教学内容、教学方法进行改革势在必行。本文提出了合理设计财务管理专业的课程体系与课程内容、改善教学方法和教学手段的改革思路。     

应用型财务管理专业实践教学存在的问题及改进思路

当前应用型本科院校财务管理专业的实践教学普遍存在教学内容零乱、教学环节组织松散、实习基地"空心化"以及实践教学指导"虚拟化"等诸多问题。本文针对上述问题提出了应用型本科院校财务管理专业实践教学的改进思路,即构建模块化实践教学内容、组织集成化实践教学环节、建设网络化实习实训基地、培养技能化实践教学队伍等。上述改进措施对于进一步提高各高校应用型财务管理专业实践教学质量,实现该专业人才培养目标显然具有重要的现实意义。     

高职高专财务管理专业定位与教学方式问题分析

目前,财务管理专业的培养目标、课程体系、教材建设等已初具雏形,但是面对新的需求,培养合格财务管理人才所需要的实践教学却尚未建立、完善.因此文章从财务管理专业的培养目标入手,对财务管理专业定位进行探讨.     

经管类专业财务管理课程教学现状调查与分析

目前在《财务管理》课程教学中,教学目标定位、教学内容体系设计、教学活动安排(包括教师、教学方法、教学手段、考核制度等)都存在诸多问题。为把握目前《财务管理》课程教学的现状,本文从教学内容、教学方式、教学效果、教学改革的期望四方面着手,以经管类专业在校学生为调查对象,对《财务管理》课程教学的现状     

财务管理专业本科教学改革的有关思考

本文通过本科财务管理专业的培养目标与其就业现状的比对研究,提出了重树培养目标、构建以目标为导向的课程体系、科学设计教学内容等改革思路,以期为财务管理人才培养提供参考。     

基于网络辅助教学的“财务管理”专业教学模式重构

随着教育技术的进步,特别是在教学中引入网络技术,对传统的财务管理教学模式带来了冲击,引发了其教学模式、教学方法的变革。传统的财务管理专业教学在培养目标、教学内容、教学方法等方面已不适应信息化时代所倡导的全面素质教育和创新教育的要求,财务管理专业教学改革势在必行。本文基于网络辅助教学平台,提出了确立科学的人才培养目标、构建适用于网络辅助教学的财务管理专业课程体系、运用传统教学与网络教学相结合的教学方法与手段、实施多元化的教学评价体系等改革构想。     

高校财务管理专业实践教学改革的探讨

目前,高校财务管理专业的实践教学存在诸多问题,限制了对财务管理专业学生实践能力的培养.对此,应该从教学内容、教学方法等方面对高校财务管理专业的实践教学进行改进.     

基于网络辅助教学的“财务管理”专业教学模式重构

随着教育技术的进步，特别是在教学中引入网络技术，对传统的财务管理教学模式带来了冲击，引发了其教学模式、教学方法的变革。传统的财务管理专业教学在培养目标、教学内容、教学方法等方面已不适应信息化时代所倡导的全面素质教育和创新教育的要求，财务管理专业教学改革势在必行。本文基于网络辅助教学平台，提出了确立科学的人才培养目标、构建适用于网络辅助教学的财务管理专业课程体系、运用传统教学与网络教学相结合的教学方法与手段、实施多元化的教学评价体系等改革构想。     

基于专业特色和社会需求的财务管理课程体系研究

—、当前我国高校财务管理本科专业课程存在的问题(一)培养目标设置上的缺陷培养目标是现代教育的定向标准,是选择教学内容,设计课程体系,采用教学方法直至确定教育制度的重要依据。目前我国高校专业指导目录中财务管理专业的培养目标是:能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。这一目标定位不够明确,人才模式定位也不够准确,存在以下缺陷:     

完善本科财务管理专业建设的思考

本科财务管理的培养目标应当定位在培养服务与工商企业、金融企业及其他部门的理财专业人才:在课程设计时,要把金融学和会计学专业的主干课程作为财务管理专业主干课的支撑;在教学内容的安排上.要注意协调解决重复交叉和相互衔接的问题。     

基于企业管理需求 深化《财务分析》课程教学内容的分析

财务分析课程是会计与财务管理专业的核心课程,也是各类经管类专业的专业课程之一。但国内对财务分析课程的主体定位、教学内容、方法体系存在一定的模糊,侧重于外部投资者,但对企业内部管理者的应用较忽视。本文应用调查分析法,分析了财务分析在企业内部管理中存在的问题,并在此基础上提出了一些改进建议。     

会计学专业培养目标的差异性思考——兼论地方本科院校会计专业的实践特色

培养目标是人才培养的核心问题,对教学方向、教学内容、教学方法和教学管理起着决定性作用.文章针对目前高校会计学专业培养目标存在"大一统"问题,将高校会计学专业培养目标分为高职高专院校、地方本科院校和学术型高校三个层次,并从不同层次高校会计专业(主要指专科和本科学生)生源质量和就业导向,研究会计人才培养目标的多元化和差异性,从而为高校会计学专业分层次重构培养方案提供依据.     

财务管理专业保险学教学改革研究

财务管理专业保险学的教学质量,直接影响财务管理专业学生的能力培养.如何提高学生的保险意识和运用保险手段处理企业风险的能力,成为财务管理专业保险学教学的重点.必须转变思路和角度.加强财务管理专业保险学的教学改革研究,科学优化教学内容;积极强化能力培养;高度重视教学研究,提高保险学的教学水平,才能完成财务管理专业保险学的教学目标.     

本科财务管理专业学科定位与课程体系构建研究

作为一个新兴专业，财务管理专业有着良好的发展前景，也面临着现实的困难。财务管理专业教学中培养目标、学科定位和主干课程的设计，一直是同行普遍关注的热门难题。因此文章拟从财务管理专业的培养目标入手，分析财务管理学与其他相关学科的区别与联系，为财务管理专业定位。在此基础上分析财务管理专业的课程体系的设置。以利于财务管理专业建设和教学管理，达到既定的培养目标。     

高校财务管理专业建设现状及改革构想

目前,财务管理专业建设的许多方面,如培养目标、教学内容、教学方法等很不适应现代社会的发展,本文从确立科学的人才培养目标、合理设计财务管理专业的课程体系、调整学科内容消除重复交叉现象、构建立体多元化专业体系等方面提出了改革构想。     

本科财务管理专业学科建设亟待创新

财务管理理论研究的"泛西方化"直接导致其与我国企业理财实践的脱节,并造成国内本科财务管理专业学科建设存在众多缺陷.这种状况严重阻碍了国内财务管理学科的进一步发展及其在实践中的应用.因此,必须对本科财务管理专业学科建设在学科定位、培养目标、课程体系设置和教学实施方式等方面进行必要的创新.     

财务管理专业人才培养管见

一、财务管理专业人才培养目标问题 财务管理专业人才培养目标是财务管理专业教育要达到的要求和目的,目标具有导向作用,财务管理专业人才培养目标的定位,对财务管理专业课程的设置、教材建设、教育评价制度,教育方法等财务管理专业教育的诸多问题有着决定性意义.     

基于市场需求的财务管理专业课程设置探讨

正专业课程设置是教学基本建设的重要内容,是学科专业建设的基础和核心。专业课程设置的核心是合理的课程体系和课程内容,只有优化的课程体系和先进的课程内容,才能培养出符合市场需求的合格的财务管理专业人才,满足社会发展的需要。笔者通过对财务管理专业应届毕业生、实务人员、高校教师的调查,了解各课程在工作中的重要性,从而提出基于市场需求的财务管理专业课程设置改革的初步设想。一、财务管理专业本科课程体系分析(一)财务管理培养目标及其对课程体系的影响专业培养目     

对财务管理实践教学的思考

一、加强财务管理实践教学的必要性 （一）财务管理专业人才培养目标要求加强实践能力的培养 目前．理财专业人才的严重缺乏是一个不容忽视的问题。这就要求本科层次财务管理专业毕业生的就业导向主要应针对实务工作需要．财务管理专业的培养目标需向企业转移。大学本科层次财务管理专业的培养目标应主要为企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理的实务界输送应用型高级专门人才。     

应用型大学财务管理专业建设的思考

应用型人才的培养是高校教育的热点问题.文章从应用型大学财务管理专业的现状入手,分析了在专业建设过程中专业培养目标、专业定位、师资队伍建设、实践教学中所存在的问题,并提出了解决建议.