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1.
存款保险费定价模式选择:单一费率制和差别费率制的比较分析 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对存款保险的两种定价模式--单一费率制和差别费率制经济特征进行分析比较,建议我国存款保险定价模式的选择可以考虑实行强制性的分等级的单一费率制、实行保费预收后补的与风险等级相联系的差别费率制和当风险和信用评价机制完备时实行基于风险的差别费率制三种形式. 相似文献
2.
佟伟祥 《辽宁经济职业技术学院学报》2007,36(4):115-116
传统意义上的艺术类院校在人才培养模式、教学方式等方面存在一些弊端,艺术类高职教育特色不鲜明。艺术类高职院校需要实行“工作室制”。阐述”工作室制”的优势,“工作室制”教学模式应具有的条件和操作方式,工作室和学生的日常管理,“工作室制”教学模式应解决的问题及对策。 相似文献
3.
高职教育模式的探析与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,我国高职教育模式和教学内容体系正处于改革阶段。本就国内外几种教育模式的特点及其对我国高职教育的启发,重点论述了集MES、CBE、双元制、单元制和我国学科分段式教育模式优点为一体的“宽基础、活模块”教育模式的特点、模块设计程序、模块选择原则和这种教育模式在我系的试用情况与效果。 相似文献
4.
在对我国几种典型企业形式进行产权制度比较的基础上,从范畴的逻辑角度和历史的角度讨论差异共有制企业的各种表现形式。指出:差异共有制是比私有制和公有制更高的所有制形式;“劳力股”是继承我国传统文明并借鉴西方股份制的伟大创造;上市公司的下一个重大改革步骤是将公有股投入股市流通;股份合作制从一元到二元到三元的变迁过程,就是差异所有制从低级向高级进化的过程;“以公有制为主体”的说法应修改为“以公有制为基础”,以利于培育和发展差异共有制,使其成为社会生产的主体 相似文献
5.
《科技创业(上海)》2006,(9):92
西安高新区创业服务中心对新的孵化模式进行尝试,在全国同行中率先实行“创业导师制”,聘任在创业方面具有专业知识的专家为企业提供“一对一”个性化辅导服务。 相似文献
6.
创业板市场应强调以“增长潜力”为定位主题,以成长型中小企业为定位主体,推进各种新产业的产业化和传统产业化的升级优化,其发行方式应实行注册制,交易实行做市商制。由于二板市场比主板市场的风险更大,在售股限制和信息披露上更要严格,要实行集中统一的监管模式。 相似文献
7.
收付实现制到权责发生制的转换奠定了我国高校教育成本核算的基础。但在我国经济体制从计划向市场转轨的过程中,高校存在着一些带有浓厚历史痕迹的问题。这些问题使我国高校教育成本的核算变得复杂起来,构成若干具有中国特点的难题。一、职工养老保险问题在养老金制度改革的过程中,我国采用了“新人新办法、老人老办法”的过渡政策。对离退休人员,国家和高校继续负担其养老费用;对目前在岗的职工,遵循“社会统筹与个人账户相结合”的原则,养老金由高校和职工共同负担。从目前的情况看,部分经济发达地区的高校已经实行了“社会统筹与个人账户相结合”的养老保险模式,如上海、北京等,但还有相当一部分高校没有执行新的政策。这就为高校教育成本的核算带来问题。概括而言,高校养老金问题可以分为两类:①有的高校已经实施养老金统筹改革,另外一些高校还未实施;②在已经实行“社会统筹与个人账户相结合”的养老保险模式的高校,离退休人员采用旧政策,在岗人员采用新政策。那么,该如何使当期教育成本正确地反映实际的职工工薪成本呢?第一,对于离退休人员,无论是已经实行统筹改革的高校还是未实行统筹改革的高校,从目前来看都是采用老办法,由国家和高校各负担一部分养老金,高校支付的这部... 相似文献
8.
高志 《安徽商业高等专科学校学报》2013,(5):142-143
体育课程“内、外项制”模式把体育课堂教学与课外体育锻炼相结合作为有机整体,使得体育课堂教学向课外延伸,并依据学生意愿实行主辅项制,为学生的终身体育打下基础。 相似文献
9.
唐金成 《中国保险管理干部学院学报》2002,(6):20-21
车险异地出险率高,损失较难控制,理赔中的矛盾纠纷也多,致使现行双代制收效甚微,急需改革。实行“属地赔偿制”则是一种最佳选择。它既可解决“双代”工作中的各种矛盾,又能有效降低车险赔付率,提高全公司的竞争力及经济效益,更好地服务于保户。实行车险“属地赔偿制”不仅具有必要性,重要性,也具有可行性…… 相似文献
10.
王金超 《河南金融管理干部学院学报》2004,22(4):39-40
自农业发展银行成立以来,对粮棉油收购资金先后实行了“库贷挂钩管理”和“封闭运行管理”两种模式。这两种模式各有利弊,因此,应去弊取利,以“库贷挂钩管理”为主,结合“封闭运行管理”模式的部分内容进行考核管理,才能完整、系统地对粮棉油收购资金进行监管。 相似文献
11.
普通高等专科教育改革研究——“1311”制办学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
刘应辉 《黄石理工学院学报》1995,(1)
本文对三年制普通高等专科教育提出了一种“1311”制办学模式,它是按照“做什么—怎样做—会不会—行不行”这种改革思路的一种教学、教育结构模式。“1311”制把培养学生的立足点放在学校与社会的结合上,强调从学生所学专业的实际问题出发进行教学;强调实践性的教学环节。这对于促进教育适应改革开放和发展市场经济的需要具有现实的意义。 相似文献
12.
钟芳青 《广西财经学院学报》2004,17(3):38-41
个人所得税有三种课税模式分类所得税制的公平性较差、对征管制度的各项要求较低;综合所得税制体现了税收公平,要求纳税人有较高的纳税意识、税务机关有较强的征收核查能力;分类综合所得税制结合了以上两种模式的优点.根据我国经济发展战略及个人所得税课税模式中出现的问题,实行分类综合所得税制是我国个人所得税课税模式的现实选择. 相似文献
13.
钟芳青 《广西财政高等专科学校学报》2004,17(3):38-41
个人所得税有三种课税模式:分类所得税制的公平性较差、对征管制度的各项要求较低;综合所得税制体现了税收公平,要求纳税人有较高的纳税意识、税务机关有较强的征收核查能力;分类综合所得税制结合了以上两种模式的优点。根据我国经济发展战略及个人所得税课税模式中出现的问题,实行分类综合所得税制是我国个人所得税课税模式的现实选择。 相似文献
14.
张天姣 《东北财经大学学报》2017,(1)
一国在开征个人所得税之前,首先需要对个人所得税制模式做出选择,并在这个税制模式下,确定纳税人、征税范围、税率、征收管理等税制要素.本文首先对个人所得税的三种税制模式做以简要概述,随后分别就经济发展水平和税收政策目标对个人所得税制模式的决定作用进行分析,最后针对现阶段实行综合与分类相结合的个人所得税制模式是中国的现实选择进行论证. 相似文献
15.
王礼翔 《郑州经济管理干部学院学报》1999,14(2):80-82
目前,中专学校在建设和发展中面临着许多困难,出路何在?实行“双证制”和“双学历制”为一较好办法,因为实行“双证”和“双学历”符合我国教育的办学方向,有利于巩固中专学校的地位,能增强中专学校在中等职业教育中的竞争实力。 相似文献
16.
“双轨制——定向式”组合模式,是一种由旅游院校和国际饭店集团共同参与的定向人才培养的新型办学模式,有效地解决饭店业管理人才的短缺状况以及饭店管理专业毕业生的流失,使人才培养真正起到对饭店业发展的支持作用。 相似文献
17.
朱世浩 《湖北财经高等专科学校学报》2009,(2):49-57
我国现行货币面额在满一元而不足十元时,分别有一元券、二元券和五元券三种;在十元以上而不满百元,一角以上而不满一元或一分以上而不满一角时其面额的配置均和元位券相似。为了叙述简单,我们把这种面额配置制度简称“1、2、5”制,仿此简称办法,货币的面额配置制度还有“1、2、3”制和“1、2、4”制,“1、3、4”制、“1、3、5”制和“1、4、5”制,总计共有六种面额配置制度。“1、3、4”制是最好的配置方案,在劳力和军力调配的应用中具有优越性。在军品民品计量包装上,采用“1、3”制对提高军运民运工作效率大有裨益。采用“1、3”制和“1、4”制两种配搭方案,就产生了五珠三升算盘和五珠四升算盘,此两种算盘和传统的一、四珠算盘,一、五珠算盘,二、五珠算盘比较,具有压倒的优势,将算盘改为三升或四升算盘将为珠算计算高数化提供无可置疑的利器。这一改革无疑是珠算改革的一个里程碑。 相似文献
18.
蓝相洁 《河北经贸大学学报》2014,35(2)
社会保障税对一国社会稳定和经济发展可以起到“安全阀”作用,可以作为和谐社会的“稳定器”.社会保障税设置模式是社会保障税理论与现实一个最基本的问题.世界范围内的社会保障税大致上可以划分为项目式、对象式及混合式三种设置方式,三种模式各有优缺点,互为补充.通过比较分析这三种设置方式,再结合我国实际,认为对象式和项目式均不符合我国目前的现实,我国宜采取混合式社会保障税模式,即兼有参保对象与参保项目的设置模式. 相似文献
19.
政府补贴是我国发展农业保险的重要保障——来自我国农业保险试点模式的调研报告 总被引:5,自引:0,他引:5
高伟 《广西经济管理干部学院学报》2006,18(1):41-44,54
新一轮农业保险试点形成了“安信模式”、“安华模式”、“互助制模式”、“共保体”模式和“安盟模式”等5种模式。从这5种模式运行看,政府补贴是发展农业保险的重要保障,经济发达地区政府补贴多,运行就比较好;经济欠发达地区,政府补贴少,运行就比较困难。建议政府明确采取补贴促进农业保险发展的态度,并加大政府补贴的力度。 相似文献
20.
"双元制"在我国难以推广的问题及原因 总被引:2,自引:0,他引:2
路姝娟 《辽宁经济职业技术学院学报》2007,35(3):27-28
德国“双元制”职业教育是一种培养专业技术人才的典型模式。它适应了当今时代社会分工和社会化大生产的需要,造就了德国的高素质劳动产业大军。在阐述德国“双元制”基本内涵和背景的基础上,分析了“双元制”在我国存在的问题和原因,并对此提出了几点建议。 相似文献