轻中轻度智障学生“生活适应+”课程实践研究

智障学生的教育教学工作讨论是现阶段特殊教育组织开展中必须要关注的内容,所以立足于智障学生的实际情况,研究对智障学生有效的教学方式,并建设对智障学生有帮助的课程。这样,特殊教育的实施会表现出更加突出的效果。结合目前的教育实践做分析,为了让轻度智障学生可以更好地适应生活,在教育实践中可以积极地开展“生活适应+”课程,通过该课程的组织实施帮助轻中度智障学生培养良好的生活习惯,提高其生活适应性,这对于轻中度智障学生的成长与进步而言具有显著效果。文章分析讨论轻度智障学生“生活适应+”课程实践,旨在为特殊教育实践提供指导和帮助。     

试论大学生的心理素质教育

现代社会是充满竞争和挑战的社会，人们将面对心理压力的困扰，容易产生心理疾患。教育思想的偏差，不良的外部生活环境，世界观、人生观、价值观的不成熟是大学生产生心理疾患的主要原因。探询大学生心理素质教育的有效途径，要注意加大心理健康教育的宣传力度，建立健全心理咨询服务机构，教育大学生树立学会适应复杂的社会环境，使之肩负起历史赋予的使命。     

浅谈大学生的适应问题及心理调适

高等教育的目标是培养具有良好的社会适应能力、健康心理的大学生,而大学生活的巨大变化使大学新生易产生迷茫、不适应等现象甚至出现心理问题。本文从分析大学生适应问题现状入手,探讨了大学生适应问题的调试方法。     

浅谈高中学生心理需求及调适

心理需求是人的行为动机的源泉。笔者通过多年的学生工作实践,深刻地体会到了解和掌握学生不同时期,不同层次的心理需求,并通过适当的调适不断满足其合理的心理需求,是做好学生思想政治工作的前提和基础。本文就高中学生的主要心理需求及调适谈点粗浅的想法。一、情绪稳定的需要结束了初中生活进入高中学校,新的学校、新的老师、新的同学,感觉一切都是新的、陌生的。环境的新旧交替,情绪不可避免地要产生波动,这时他们心里上最需要的,是使情绪尽快稳定下来,去适应新的环境,进入新的角色。主要应从以下几方面进行调适。一是营造热情周到的入校环境。学生一踏进校门就能感受到学校对他们的到来作了精心周密的安排,有宾至如归的感觉,从而消除因陌生所产生的不稳定情绪。二是重视与学生的第一次接触。第一次交谈或接触时一定要和蔼可亲,坦诚相见,使学生(家长)从老师有声或无声的语言中,听出或看出希望,感受到学校的关爱、老师的热心。三是认真组织好人学教育。如学校情况介绍、校纪校规学习、专业介绍,军训、参观、校园劳动等一系列活动,使他们熟悉学校,增进同学之间的了解,从而消除孤独感。四是开展新老同学联谊活动,了解校园生活,感受到学校生活的融洽,积极向上。五是开展谈心活...     

学生辅导员助理工作探讨

高等学校实行学生辅导员助理制度有极其重要的意义,它有利于新同学尽快适应大学的学习和生活;及时补充了辅导员老师发挥不到的作用,减轻了辅导员老师的工作负担;充当了联系学校各有关部门和老师与新生的桥梁和纽带;为高等学校的教育工作添加了一份力量。     

独立学院老生对新生“1+1”结对帮扶模式的探讨研究——以中国地质大学江城学院为例

在我国,大学教育模式与高中及高中以前的模式有很大的不同,很多学生刚进入大学后都面临着从高中模式到大学模式的转换。在独立学院,有相当多的同学的学习习惯不够良好,学习态度不够端正,自我约束力相对较差,因此针对这一学生群体,有必要探讨在独立学院开展老生对新生"1+1"结对帮扶的模式。希望通过该模式的实施让新生进入大学后能迅速融入大学,同时能在大学中端正学习态度,积极的生活,从而掌握好实现人生价值的本领,更好的服务国家和社会。     

幼师新生学校适应性的调查与研究

幼儿师范学校是中职院校中一个特殊的群体,幼师学生的心理缺陷不仅有碍于自身的健康成长,甚至影响祖国未来一代的成长。新生不适应是产生今后心理问题的主要原因。本研究以晋东南幼儿师范320名新生为被试,通过问卷调查、个别访谈的方法对幼师新生不适应现象进行了研究。研究结果表明,有必要通过家庭、社会、学校三种渠道培养幼师新生健康的自我意识,促使新生在家庭、学校、社会的帮助下顺利度过或者缩短不适应期,逐渐成长为身心健康、全面和谐发展的合格幼师生。     

大学生思想教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化——由一个学生的转变所想到的

本文通过一个学生转变的具体案例，从班主任要有爱心，与学生建立和谐关系入手，加强与家长、学生的情感交流；抓住学生闪光的地方，给予鼓励；加强对学生日常生活、学习的监督；建立良好班风，利用集体的力量关心、扶助每一个学生，使好的思想和行为得到传播、吸收和加强，使同学之间的互相帮助产生良性循环进行了论述，提出了大学生思想教育是是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化。     

浅析高校新生思想教育

高校每年都要对新入学的大学生进行学前思想教育 ,良好的学前教育不但有助于学生尽快适应大学的学习和生活 ,而且有助于引导学生整个大学时期的学习和生活方向。因此 ,只有把握学生的思想状况和心理需求 ,才能扎实有效地做好新生始业教育。本文通过对我校入学半年的九九级学生的思想状况分析 ,探讨对提高大学新生教育有效性的方法。一、 99级学生思想状况特点1 .对大学生活抱有较高的期望值中学生想象中的大学生活 ,除了良好的学习环境外 ,大多都以为大学生活应该丰富多采 ,大学生活能开阔视野、增长见识、加强人的社交能力。很多同学步入大…     

在韩中国留学生的文化适应认知变化研究

以曾在国内有过韩语学习经验的在韩中国留学生为对象,调查他们在留学过程中的文化适应性。结果显示,留学前的语言学习时间长度与留学时间的长度对语言适应有影响,而对生活适应方面没有影响,且语言适应越好,生活适应程度也随之提高。     

试论大学生的心理素质教育

现代社会是充满竞争和挑战的社会 ,人们将面对心理压力的困扰 ,容易产生心理疾患。教育思想的偏差 ,不良的外部生活环境 ,世界观、人生观、价值观的不成熟是大学生产生心理疾患的主要原因。探询大学生心理素质教育的有效途径 ,要注意加大心理健康教育的宣传力度 ,建立健全心理咨询服务机构 ,教育大学生树立学会适应复杂的社会环境 ,使之肩负起历史赋予的使命。     

做温馨教室里的阳光自我——谈如何引导学生与同学和谐相处

随着独生子女的增多,越来越多的学生不会处理与同学之间的人际关系。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中,与周围的同学、老师建立起和谐的关系,他就会消除孤独感,产生安全感,保持情绪的平静和稳定。否则,就会感到孤独和压抑,进而影响学习、生活,影响我们中学生的心理健康。作为老师如何引导学生学会和谐相处呢?一、宽以待人宽宏大量是与人和谐相处的最优秀的品质,是美好心性的代表,也是最需要加强的美德之一。学会容忍不同的观点和声音,对别人的过错不要耿耿于怀,在指责别人错误之前,首先就要寻找出一点甚至多个自己在这一问题上做得不够或不对的地方。     

高校辅导员应对新生入学适应不良现象的工作探析

大学新生在刚入学时总是会出现这样或那样的适应不良现象,主要表现在对校园环境不熟悉、对校园生活不适应、对校园学习生活不适应三个方面。这种情况不利于新生的心理健康成长．也不利于辅导员工作的顺利开展。辅导员应高度重视。主要从加强集体建设、加强入学教育和加强学习技巧辅导等三个方面来改善学生适应不良的现象。     

构建高校特殊体育教育的探讨

当前高校特殊体育教育明显滞后于大学体育改革进程，加强高校特殊学生体育教育研究十分必要。按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的规定，我国高校特殊学生较为理想的体育课程模式，应以提高学生心理健康和社会适应目标为主的学习方式。我国特殊体育教育要立足国情，构建有中国特色的特殊体育教育。     

浅谈大学新生的心理适应

因为面临着环境的变迁，一些大学新生会出现心理上的不适应，产生负性的心理体验，因此大学新生有必要积极顺应客观环境，承受学业地位的变化，学会生活自理；也要适应学习方法的变更，懂得学习的意义，设置适当的学习目标，制定具体的学习计划，培养学习兴趣，掌握科学的学习方法；在适应人际关系的变化方面，应树立自信心，调整人际期望，克服以对方或自我为中心的片面心理。     

宁夏高校少数民族大学生生活适应问题调查与分析

本文选取宁夏高校中的北方民族大学、宁夏大学、宁夏师范学院的400名回族、维族、蒙古族、藏族本科生,采用发放问卷和个案深度访谈的方法,通过学生对于就读院校管理制度的看法、在校人际交往问题,在校学习适应以及对待毕业就业问题时的态度这四个方面,分析了宁夏高校少数民族大学生对于生活适应状态,并分析了引起这些不适应的原因,并提出了相应的建议,为帮助这些少数民族大学生更好地融入新的高校生活提供了方向,对构促进民族和谐和共同发展具有很大的意义。     

河南高校毕业生社会适应调查

通过综合运用问卷调查、数据统计和文献法等方法，在查阅国内外学者研究成果的基础上，使用自己修订的量表，对河南高校毕业生社会适应的现状进行调查分析，结果显示：绝大多数高校毕业生认为自己社会适应良好，用人单位对高校毕业生的社会适应总体评价为中等偏好，毕业走向社会后适应的时间也有所缩短。学校培养因素对高校毕业生社会适应产生的影响最大，而知识结构因素产生的影响最小；处理人际关系经验不足和在校所学知识难以适应现在的工作是影响刚参加工作的高校毕业生社会适应的主要原因。     

浅谈90后大学生适应性教育

作为高校思想政治教育者,尤其是大学一年级新生的思想政治教育者在学生入学前三个月会发现很多学生在入学后出现诸多心理问题,这些问题很多都是因入学障碍而引起的。能否及时关注大学生入学初期的心理问题,及时教育和引导他们又好又快地走出入学"迷茫期",对于其未来的大学生活至关重要。笔者将结合自身工作经验,尝试分析引起90后大学生入学适应性障碍的原因及其表现形式、如何做好适应性教育以及预期的教育目的等三个问题。     

高职大学生的学校适应问题及其对策研究

本文探讨了高职学生在学校适应性上角色适应、学习适应、情绪适应、自我认识和自我规划、生活独立和自我管理适应、环境认同、职业选择适应、人际关系适应等方面的问题及其如何提高大学生适应性提出了相关的对策.     

改革开放与高校思想政治工作新挑战

改革开放和市场经济向纵深发展，给高校思想政治工作带来了新的挑战。这是由于经济生活和经济利益的多样化，引起了学生思想的变化，表现为：价值观念的多元化；学生对深化改革的认识不全面有疑虑；经济全球化浪潮与网络化冲击主旋律教育；商品交换规则影响社会政治生活；市场经济及相应民主意识使学生选择意识增强；社会竞争与就业压力使学生产生失落感。