牡丹江市第二人民医院儿科治疗中心

正牡丹江市第二人民医院儿科,是集儿科临床诊疗、儿童保健、科研教学于一体的综合性科室,是黑龙江省东南部地区儿科治疗中心,牡丹江市重点专科。目前,已形成儿童保健、临床诊治、科研、技术指导、教学、知识宣传为一体的现代化儿科专科机构,承担着黑龙江省东南部地区儿科疾病的诊断治疗和预防工作。牡丹江市第二人民医院儿科治疗中心楼,是2012年中央预算内投资项目,2014年竣工并投入使用。独幢的诊疗大楼,宽敞明亮的病区,环境优美,设施齐全,病房内均设有独立卫生间及全频道电视。儿科治疗中心有床位100张,设置     

微博、网盘等新媒体技术在《儿科学》教学中的应用探索

微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台,其最大的优势就是快速地发布和传播信息,网盘是由网络公司推出的在线存储服务.把二者相结合作为一种辅助的教学手段应用到《儿科学》的教学中,对于提高当代“90后”医学生的儿科教学质量大有裨益,具有一定的可行性.     

基于超星平台的微课在课堂教学中的应用和效果——以《儿科护理学》为例

目的:探讨基于超星平台的微课教学辅助方法在儿科护理教学中的应用效果。方法:本研究以某大学二年级4个班的117名护理专科生为研究对象。将4个班以班级为单位随机分为对照组(n=57)和实验组(n=60),实验组接受传统教学和基于超星平台的微课辅助教学相结合的新模式,对照组只接受传统的课堂教学。在开展《儿科护理学》课程前、后,采用自设问卷对两组进行调查,比较组间问卷答对率的差异。结果:实验组和对照组课程前调查结果无统计学差异(P0.05)。课程结束后,实验组答对率高于对照组(P0.05),且实验组课程前后的答对率得到了提高(P0.05);而对照组课程前后答对率的差异无统计学意义(p0.05)。结论:基于超星平台的微课在《儿科护理学》教学中的辅助应用,能有效提高护生的儿科护理知识水平。     

本科涉外护理专业儿科护理学双语教学初探

本文通过对湖北医药学院涉外护理专业四年制学生的英语学习能力和对双语教学的实施效果进行调查与分析,来探索本科涉外护理专业儿科护理学双语教学模式,阐述儿科护理学双语教学中所取得的的经验和面临的问题。     

江西省妇幼保健院

江西省妇幼保健院简介 江西省妇幼保健院始建干1953年,是全省妇女儿童医疗、保健、科研、教学、生殖健康技术指导中心,是卫生部确定的国家妇产科主治医师进修基地,是南昌大学医学院、江西省中医学院、赣南医学院等高等医学院校的教学和实习基地,是南昌大学医学院妇产科、儿科硕士研究生学位培训点。     

“当一名好院长，建一所好医院”——记巾帼建功模范院长、哈尔滨市儿童医院院长王延复

哈尔滨市儿童医院是黑龙江省唯一的一所综合性三级甲等专科医院，在黑龙江省有很大影响，在国内有较高的知名度。这家大型专科医院，又是以妇女为主体的医疗机构，在职工总数中，女职工、女党员、女医务工作者占大多数。王延复院长是哈尔滨市市直卫生系统中极少数女院长之一，是全国“巾帼建功模范院长”称号获得者，是哈尔滨市知名的基层妇女领导干部和儿科医学界女专家。“作为儿童医院的院长和儿科医务工作者，我这半生是和孩子们一起度过的。我深切地体会到，让所有的孩子都拥有健康是多么的重要。”王院长经常如是说。     

儿科护理中人文关怀的运用

现代医学模式越来越认识到人文因素在医学活动中所起的重要作用，因此，整体的、人性化的护理服务体系已经越来越被人们认可和关注。而在儿科护理中，引入人文关怀对于提高儿科护理质量同样十分重要。     

人文关怀在儿科护理实践中的应用

随着社会的发展,人们对医学护理工作提出了更高的要求,在此背景下,人文关怀作为一种职业精神已经成为了对护理工作者重要的要求之一。从儿科护理实践工作来看,由于护理对象具有着特殊性,所以更应当在护理过程中对人文关怀进行体现与应用。本文以提高儿科护理服务能力与服务满足度为出发点,从儿科护理技术的发展、儿科护理服务流程的改造、儿科护理环境的塑造以及儿科护理管理工作的优化四个方面对人文关怀在儿科护理实践中的应用作出了研究与探讨。     

32种药品转成非处方药——市民可直接在药店购买 不需再出具医院处方

日前，经国家食品药品监督管理局批准，复方甘草含片、小儿清热止咳颗粒等32种药品转换为非处方药，市民可直接在零售药店购买而不需要再出具医院处方。这批转成非处方药的药品主要包括12种化学药和20种中成药，绝大多数是儿科、内科常用药。     

加强文明建设促进全面发展--阿木尔林业局职工医院创建省级文明单位纪实

阿木尔林业局职工医院成立于1970年，是一所集临床、医疗、慢性病防治为一体的综合性医院，医院占地面积12746.78平方米，固定资产613万元，职工105名，下设内科、外科、妇产科、儿科等16个科室和两个门诊部。多年来，医院坚持“科学发展、和谐发展、创新发展、以人为本”的工作方针，严格企业管理，不断提升服务能力，加强医德医风建设，努力为全局广大职工群众提供热情、优质的健康服务，实现了三个文明建设协调发展的良好势头。     

计算机实践教学中学生的动手能力和创新精神的培养

实践教学是理论知识和实践活动、间接经验和直接经验、抽象思维和形象思维、学习知识和训练才能相结合的过程。它是以理论为纲要，实践教学为主体，问题驱动案例引导为手段，促进就业为导向，培养学生的创新能力为目的。探讨在计算机实践教学中培养动手能力的具体措施。     

关于教师在高等数学探究式教学中的作用分析

探究式教学是以培养学生的创造性思维模式和创新能力为目的，以学生为主体，立足所学，从实际背景和问题出发，创设情境，在教师的引导下，通过观察、实验、分析、归纳等方式进行主动学习。作为教学工作的引导者，教师在探究式教学中发挥着重要的作用。本文主要是通过分析目前高职院校高等数学教学中存在的问题引导出高等数学教学的探究式教学模式，并且探讨教师在探究式教学中发挥的作用。     

工商管理专业本科人才培养目标在物流教学中的体现

物流管理课是工商管理专业的专业综合课，大多数非重点院校都存在着经费有限、缺乏适用教材、师资有限等制约条件，这时，非重点院校应以高级应用型人才培养为目标，明确教学基点，优化物流管理教学体系，确立和前续课、后续课的教学知识点的任务分工，选择适用教材及教辅参考书。教学中，利用多媒体为教学手段，采用研究性教学、启发式、讨论式、案例教学等多种教学方法与手段。     

研究式教学初探

研究式教学是以培养素质提高能力为目标的，以研究现实问题为核心，以教学双向互动充分交流为特征的教学方法、教学模式、管理活动的统一，是学员主体地位和教师主导地位的有机结合。党校的教学实践表明，开设研究式教学，对于提高教师的素质和研究能力，培养学员创新精神和实践能力，改进班级管理，提高班主任管理水平有极为重要的作用。     

高职院校篮球教学中培养学生自主锻炼能力的探讨

篮球教学作为普通高校体育教学的一项内容，在传统的教学指导思想的影响下，教学目标是以培养学生的技战术、技能为主，教学内容覆盖了篮球运动的大部分内容，在教学方法上，以“课堂、书本、教师”为中心。成绩考核以技评和理论及格为依据。因此，造成教学模式比较单一化，在教学时，实际实行的是教师中心论，只突出教师的教。而淡化学生的学，更限制了学生主观能动性。扼杀了学生的创造性。     

基于探究式教学观的案例教学研究——基于《基础会计》

本文认为，《基础会计》是会计专业的入门课程，也是会计专业的一门职业核心基础课程，是学习后续专业课程的基础。高职院校应优化《基础会计》课程的教学方法。探究式教学观指导下的案例教学有利于培养高素质、高技能、创新性的会计专业人才。探究式教学观指导下的案例教学的实施应以职业能力培养为目标，以教师与学生角色的正确定位为前提条件，以合理的案例设计与运用为有效保障，以“双师”队伍触为必要条件。     

“以学习活动为中心”的教学设计理论在计算机教学中的应用

以学习活动为中心的教学设计模式是教学设计的新发展，它以教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，是一种适合计算机课程特点的有效的教学模式。本文以一个具体实例探讨了这种教学设计模式在计算机课程教学中的应用。     

土木工程专业实践教学的探讨与研究

高等工科教育以培养学生创造精神和实践能力为主要目的，实践教学是其教学体系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言，实践教学环节是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段。但是现有的实习教学模式存在许多不当之处，文章分析了现有实践教学环节存在的问题，并提出多媒体实践教学的方法，为土木工程专业实践教学提供了一种新的教学方式。     

应用型本科财务管理课程实践教学优化研究

一、应用型本科财务管理课程实践教学的意义 实践教学是专业课程教学的一个重要组成部分，是理论教学的补充和延伸。实践教学以提高能力为目标，其本质是将学习者置身于一定的知识场景之中，促使其将知识内化为个体经验。财务管理作为一门综合性、应用性较强的课程，其内容涉及经济学、会计学、统计学、数学、管理学、金融学等理论，其内容与当今社会经济发展紧密结合。     

会计“三维递进式”实践教学体系研究

会计实践教学是会计教学不可或缺的实践环节，本文根据多年实践教学经验，总结了会计专业实验、实训、实习“三维递进式”实践教学体系内涵及实施情况，界定了“三维递进式”实践教学体系的教学时间、内容、计划安排、组织、考核体系，整合了实践教学时间和实践教材、案例，以期为会计实践教学提供参考。