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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
刘利果 《魅力中国》2011,(8):150-150
中学物理实验是学生自主学习、科学探究、素质教育的重要载体。在实践中,改进以往物理实验教学中的不足,促进合作学习与学生的探究活动有机结合.让学生在合作学习的动力基础上进行物理实验科学探究,培养学生在学习过程中的探索精神和创新能力。  相似文献   

2.
罗国莲 《魅力中国》2011,(20):206-206
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。因而,在数学教学过程中,我们倡导将学习的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。那么在实际教学中,教师该如何有效地开展小组合作学习活动,克服小组合作学习中流于形式或作用不大等弊端,努力提高小组合作学习活动的实效呢?  相似文献   

3.
李四新 《魅力中国》2013,(19):242-242
新课程理念已经逐步被广大教育工作者所接纳。课堂上教师的教、学生的学的方式发生了很大的变革。《语文课程标准》中指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点……倡导自主、合作、探究的学习方式。”提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式,已成为当前教学探究的主旋律。有效合作学习是提高课堂主体参与效率,拓展学生情感交流的重要渠道。是推进主体学习的有效方式,更是一种富有创意和实效的教学理论和策略。  相似文献   

4.
田杏 《魅力中国》2010,(16):243-243
在《课标》的五条基本理念中明显提出,“课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”。从这段文字可以看出,自主学习就是让学生在学习活动中能“积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”,即也就是自觉地乐于、勇于、勤于去进行各项教学实践,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,更加强调了学生是学习的主体。  相似文献   

5.
一、引入范例教学 范例教学是指以典型地理事物为基点,以问题为导向,以自主、合作和探究学习为教学方式,让学生掌握探究地理事物可从个别事物特征到一般事物特征的方法.范例教学的一般程式包括典型范例、问题类比、问题拓展、总结归纳几个环节.该程式是以过程与方法为途径,教师引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法,从而获得地理基础知识与技能,提升情感态度与价值观.  相似文献   

6.
农春荣 《魅力中国》2010,(24):66-67
《语文新课程标准》提出:“倡导学生自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”因此,在语文教学中注重小组合作学习,是搞好新课程教学的重要环节。学生在参与互动的过程中增进交流,使其智力品质与非智力品质同步开发,有助于学生从更广阔的角度去吸取知识、认识世界。  相似文献   

7.
<语文课程标准>指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练.提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习."其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径."  相似文献   

8.
中国古代文学是师范学校小教大专(文科)班的一门学科专业课,新的形势下我们应引导学生以自主、合作、探究的方式来学习古文学。引导自主学习做到:引导学生参与选择有意义的学习材料,激发学生学习动机;引导学生参与选择教学地点,创设轻松环境,让学生乐于自主学习;引导学生参与选择更适合学习的课堂教学方式,将课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。合作学习主要采取小组合作式,以小组的总体成绩作为评分依据。探究学习做到:教师选定大的章节,由学生自选小主题,有目的性地深入探究地展开自己的学习活动;学生课前通过阅读、查询、讨论等多种形式的活动,提出自己的见解,或者设计和制作自己的作品,探究创新精神得到发挥;学生在课堂上通过表达和交流,验证、修正自己的解释,或者改进自己的作品,为更高层次的探究学习打下基础。  相似文献   

9.
张瑛 《魅力中国》2013,(26):221-221
随着新课改的逐渐深入,英语的教学模式也进行了相应的变革,教学质量明显提高,新的教学模式更加适合现代职校生的接受能力和思维方式。新课标的提出,带来了全新的教学理念,强调学生自主探究学习,注重培养学生的集体意识和合作能力。英语教学应该以新课标为指导思想,开展合作学习模式。提高学生自主、合作、探究能力。本文就英语教学中小组合作学习的作用进行了探讨。  相似文献   

10.
黄建英 《魅力中国》2009,(2):117-118
自主学习、探究学习、合作学习是新课程所大力倡导的三种学习方式,其中自主学习是探究学习、合作学习的前提。只有做好自主学习,在自主学习过程中了解知识,发现问题,才能进行有效的探究学习、合作学习,提高学习能力。  相似文献   

11.
李占红 《魅力中国》2013,(19):397-397
开放式的课堂情境、情意交融的课堂气氛、美感洋溢的活动情境,是我在实现“转变师生的教学方式和学习方式,培养学生自主、探究合作学习”这一目标时,研究创设课堂教学新情境的有效途径,是学生在情境交融中得到情感体验的新举措。  相似文献   

12.
周满想 《魅力中国》2011,(12):352-352
新课程改革倡导自主、合作、探究的新的学习方式。三者之间关系不难理解:所有能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习。它包括合作学习和探究学习。而自主学习的能力怎样才能得到提高,也正因此,学习方法的指导就显得格外重要了,我与同学们在学习写景抒情诗词时总结了一种“五步诵读法”,用来指导大家自学这类诗词,  相似文献   

13.
化学教学的目的是促进学生的发展,化学教学与化学课程、化学学习以及方法的应用有着密切的联系;学生学习化学的过程既是进行认知活动的过程,又是心理活动的过程:倡导自主、合作、探究的学习方式是化学教学改革的基本理念之一。关注学生的经验与体验.鼓励解决问题的策略多样化,改变学生的学习方式,让学生体验化学在生活的魅力,获得学习的乐趣。因此,在课堂教学中更应该改变学习方式,积极倡导和培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手等自主探索的能力以提高课堂教学效益。  相似文献   

14.
崔淑红 《魅力中国》2010,(15):93-93
有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式,也是让数学课堂焕发出生命活力的重要因素。本文就此展开了一系列的研讨。  相似文献   

15.
付振东 《魅力中国》2011,(1):324-324
在英语课堂教学中积极实施小组合作互动,进行探究性学习,营造合作探究的氛围,学生在英语课堂学习积极有效进行自主合作探究,更好地全面理解和掌握英语知识和应用,全面推进英语课堂教学改革。  相似文献   

16.
《课标》倡导“自主、合作、探究“的学习方式,“合作学习“是一种能充分发挥学生主体作用,变师生单向交流为合作、多向交流.使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。其最大的优点就在于创设了一个轻松、民主、愉快的学习氛围.使学生学得主动、学得轻松。在此谈谈我对“自主、探究、合作”学习的一些粗浅的认识。  相似文献   

17.
刘鹤 《魅力中国》2014,(8):221-221
研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学方法,发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。为此,我对研究性学习在初中思想品德课教学中的运用进行了思考和探索,取得了较好的教学效果。  相似文献   

18.
胡翠云 《魅力中国》2014,(27):172-172
预习,顾名思义就是学生在课前的自主学习,也是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也就是自己学的过程,更是通过自学让学生自主获取知识,是发展学生自主能力的重要途径。《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念,课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。  相似文献   

19.
兴趣在语文教学中起着重要的作用,而语文教师的任务就是使学生对学习产生兴趣.并在教学过程中“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在教学实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。”真正实现自主、合作、探究的学习方式。激发学生强烈的求知欲,启迪学生智慧。实现自主学习、自主发展,让学生真正成为学习的主人。通过近几年的尝试,我在教学习总结了一下几点调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力的方法。  相似文献   

20.
杨湘 《发展》2010,(4):150-150
根据新课程改革的最高宗旨——“一切为了学生的发展”,新课程所倡导的课堂教学主方式是“自主、合作、探究”。为了实现“学习方式的转变”这一课程改革的主要任务,我认为,必须先改变传统的课堂教学策略,教师要敢于打破旧的教学模式,变“教”为“引”,将学习的主动权交给学生。因此,在阅读教学中,我们应该倡导“自主探究”的学习模式,注重学生探索精神和创新能力的发展,关注学生的个性成长,给学生提供更多思考、表现、创造以及成功的机会。  相似文献   

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