让我们一起来读书

有人说，要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。 今年的4月23日，是第17个“世界读书日”。在这个倡导读书的特殊日子，在这个需要不断读书的信息爆炸社会，让我们都捧起书本。     

让学生学会读书

《语文课程标准》在总目标中指出：学生要＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上＂.     

培养学生的阅读能力和读书兴趣

说到读书，便想到了书籍极度匮乏的时代；想到了自己艰难的读书经历；想到多年来从事语文教学，对学生读书习惯的培养所经历的曲曲折折。我想要说两层意思：不能让孩子错过读书的黄金时光期；培养他们热爱读书的兴趣。语文老师在学生印象里应该是一个酷爱读书的人，这本身就是一种感召的力量，是一个书香的载体。我一直热切的想把自己对书的喜爱温度传递给我的学生，     

谈学生读书习惯的培养

作为一名小学语文教师，培养学生的兴趣，并让它一直保持下去，最终养成良好的习惯，那将是学生一生最大的收获，那将是教育最大的成功，那将是老师最大的欣慰。     

数学教学要重视学生读书能力和课堂设计

在数学教学中，重视培养学生的读书习惯和读书能力，指导学生的读书方法，是实施素质教育，培养学生能力的需要．是改变“教师讲，学生听，有师易，无师难”局面的一个重要手段。有了读书能力，学生就能独立地有效地从浩瀚的书本中寻找和摄取大量的知识．只有这样，他们才算获得了打开知识宝库的钥匙，实现由“教”向“不教”转化。     

语文教学要面向学生生活

回归生活,关注现实生活世界,是语文新课程理念的一大飞跃。人们生活在纷繁复杂的现实世界中,在现实生活中,人们要认识自然现象,理解体验社会的道德、法律、艺术等,通过与他人交往、个人反思,来提升自己的人格。生活     

书香·花香·心灵香教师如何指导学生读书

随着人类社会的发展进步,书籍,在人类生活的方方面面,越来越显示出其重要作用。该文阐述了教师传道授业的重要途径就是指导学生读书。     

语文教学要培养学生想象能力

想象是一种创造性的认识能力，是从观察到表达的桥梁。爱因斯坦说过：“想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，在小学语文教学中必须重视培养学生的想象力，以点燃学生的创新之火。而小学语文教材则是培养学生的想象力有利资源，我们必须充分利用，加强想象训练。     

让学生热爱我们的语文课堂

寻找一种简单而原生态的方法：“大声地把课文念出来”，使语文课堂返璞归真，让真正的朗读扎根于课堂，通过朗读感染学生，激发学生学习语文的兴趣，从而提升语文的教学效益。     

我们该怎样读书、怎样思考

我们的社会氛围太过功利,不重视自身乐趣。没有养成对读书的热爱是很遗憾的,人生中少了很多乐趣。大学的教育要教什么,我认为简单地说,就是教三件事:怎么读书;怎么写论文;怎么思考。延展一下,像我的学科——社会学,还教怎么做社会调查,自然科学则要教大家怎么做实验。在这儿我就谈两件事:一是怎么读书,二是怎么思考。这倒应了孔子他老人家所说的"学而不思则罔,思而不学则殆"。读书带来的是乐趣而非利益怎么读书呢?我想从不喜欢读书开始谈起。我所见到的情况,无论小范围     

让语文课堂走进现实生活

语文教学应沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。     

2012世界读书日 阅读,让我们的世界更丰富

在西班牙加泰罗尼亚地区,流传着这样一个传说：美丽的公主被一条恶龙困于深山,勇士乔治只身战胜恶龙,解救了公主;公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。就这样,每年的4月23日,成为了西班牙的＂圣乔治节＂。节日期间,加泰罗尼亚地区的居民纷纷赠送玫瑰和图书给亲友。书籍与阅读,也从此接受着一个特殊的节日的赐福。     

把培养读书兴趣作为小学语文头等大事

“语文教学的本质还是多读书。”在语文的概念被弄得很混乱的当今,重新提出这个朴素的道理,从“多读书”的角度去阐释语文的本质,是有现实意义的。听说读写,哪个最重要？“读”最重要。培养读书的兴趣与习惯,这是为学生的一生打底子,是建树一种生活方式。这几年推行课程改革,有必要也有成绩,但目前面临一些问题。主要是虚浮烦躁,坐而论道,翻来覆去,急于求成,往往是为改革而改革,走得很远,却忘记了为何要出发。弄得一线老师也目迷五色,无所适从。     

让阅读变成悦读

浮躁的社会、生活的压力，让读书已经慢慢淡出了人们的精神生活领域。在快节奏里奔波忙碌的城市人，虽然书买的越来越多但读得越来越浅。对于他们而言，读一本书或许只是因为心血来潮。但对于另一部分人而言，读书正在成为一种生活方式，一边沉淀自己、一边提升自己。     

语文教学要注重学生语言积累和运用

重分析、轻积累，重理性、轻诵读，重模式、轻个性，是当前语文教学存在的突出弊端。语文课堂很少有学生的琅琅书声，而是充斥着繁琐的理性分析，常常陷入“思而不读”的怪圈。对于文章形式的分析可谓具体详尽，对于文章的内容却没有几篇入心入骨的分析。这种重讲轻读的结果如何呢？学生的语言贫乏，句式单调，结构程式化几乎成了作文的通病。形式上的条分缕析，     

让写作成为学生的乐事

作文教学是语文教学的重要方面，许多语文教师在这方面做过有益的探索和改革．人们发现收效并不大．学生的写作水平未见有很大提高。教师的作文教学又归于传统状态。     

让写作成为学生的乐事

作文教学是语文教学的重要方面，许多语文教师在这方面做过有益的探索和改革，人们发现收效并不大，学生的写作水平未见有很大提高，教师的作文教学又归于传统状态。     

重视小学阅读教学提高学生阅读能力

一、阅读的重要性 “书籍是人类进步的阶梯”、“读书破万卷，下笔如有神”提到读书，其重要性大家都能说上几句：读书可以开阔人的视野、增长知识、拓宽人的知识面等等。     

让学生在生活中学会写作

生活是作文的真正源泉。小学作文教学过程中,教师要注重运用教材课文的示范作用,重视学生的生活知识积累和体验,引导学生学会正确地表达。     

增强课外阅读意识 提高学生写作能力

带领学生学好祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，培养他们的语文素养，是我们语文教师神圣的职责。除了站好课堂上的四十分钟，我们还应关注孩子的课余生活，努力让他们的课余生活因语文而更加美好。课外阅读就是一个美妙的捷径。小学语文课外阅读活动不仅是阅读教学的一个重要组成部分，也使语文变得丰盈。