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语言是一种社会现象,它总是在不同的语言环境中使用的.语言环境与语言表达有着非常密切的联系.语境在人们的交流过程中是无处不在的。《高职教育英语课程教学基本要求》(试行)提出“以实用为主,应用为目的”的教学要求,突出了培养学生实际应用语言的能力(也可称为“context ability”)的重要性。本文结合当前社会需求和高职英语教学改革的趋势,探讨了如何在高职英语教学中培养学生的语境能力.从而达到语言最终为交际服务的目的。 相似文献
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面对全媒体时代的到来,如何探索传统媒体与新兴媒体的融通、互赢;面对权威的收视考评,如何力求节目创意与受众需求的对接、呼应;面对硬性的广告创收,如何做到完成任务与保证收视率鱼和熊掌的兼得?本文试从电视生活类节目主持人的语境设计,浅谈语境创新的必要。 相似文献
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本文探讨了在英语教学中创设课堂真实语境的策略。有效地形成一种真实的交际环境,从而使学生在自然的语言交流中掌握语言。 相似文献
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人类在认知过程中总是力图以最小的投入获得最大的认知效果,因此必须把注意力集中于最为"相关"的信息.相关原则,说话者应提供与对方的认知语境相关的信息,让对方明白和理解自己的意图,实现成功的交际,对受话者来说,他是寻找与新信息相关的语境,对话语进行有效解释,以取得语境效果. 相似文献
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英汉翻译是一种跨语言、跨文化的交流活动,其关键在于含义而并非表面文字。由于英语中一词多义现象非常普遍,翻译过程中的理解和表达都需在具体的语境中进行,均受语境的影响和制约。语境分析是正确翻译的前提和基础。在翻译过程中,分析语言语境是必须的,必要时还需分析情景语境和文化语境。语境是翻译过程中的一个关键因素。 相似文献
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在英语课堂中,学生的心理变化对学生成绩和学生成长影响巨大。在诸消极情感中,焦虑最为常见和普遍。越来越多的实验表明,幽默是一种有效降低学生课堂焦虑的途径。幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐,从而缓解学习者的课堂忧虑。 相似文献
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情感因素与幽默感是体现英语语言独特性和代表中西文化差异的重要窗口之一。本人结合多年的教学经验,运用英语语言学理论,阐述了在英语教学的道路上,教师运用幽默教学这一独特的教学手段,既可以极大地激发学生学习英语的热情和动力,也可以对教师自身的素质提供了更大的挑战和提高。 相似文献
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<正>英国学者鲍门在《幽默教学:一门表演的艺术》一文中指出:"理想的教师应当达到艺术化的教学水平,善于利用幽默来激发学生的兴趣,使学生学得更好。"幽默会让人笑,笑作为传情的媒介,能创造良好的教学氛围,缩短教师与学生的感情 相似文献
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语境就是使用语言的环境。情景语境是影响会话中听力理解的主要因素之一。语境对听力理解的作用包括确定话语意义、意义内容中推断出言外之意、消除歧义,获得准确信息和充实语义。 相似文献
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文章阐述了语境顺应的概念及分类,探讨了中医翻译的动态顺应模式。首先,可以把中医翻译理解为一种动态顺应的过程,是一个顺应语言语境和交际语境的动态过程;其次,语境顺应论为中医翻译这门正在形成的学科提供了一个全新的视角,为中医英译策略的选择提供了有力的支持和理论后盾。 相似文献
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教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴.教学幽默艺术对于一名称职的教师是必不可少的.当然,要运用好教学幽默,必须掌握一定的技巧、方式以及遵循一定的法则,只有这样才能发挥教学幽默的最大功效,为提高课堂教学效果服务. 相似文献
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