浅谈基本图形教学

几何图形千变万化，但它们都是由基本图形构成，解（证）几何问题就是创造条件使一般图形向基本图形转化，然后应用基本图形的性质及关系去解决复杂问题。基本图形就是由定义或判定定理给出的一些几何图形，这些图形具有典型性和代表性，在几何教学中有目的地引导学生对这些基本图形及其应用加以研究是十分必要的。     

作文教学中的“我手写我心”

作文教学始终是一个难点，很大原因在于学生写作无材料、不能表达真情实感。如何破除这个难题。让学生能有所写、会写、能表达真情实感。写出优美的作文，是所有语文教师都在探究的课题。本文作者在作文教学中一直坚持要求学生以“我手写我。”，一定程度上解决了这些问题。     

谈初中数学教学中空间与图形学习的难点和解决策略

数学是一门严谨的学科，它对逻辑推理能力的培养起着独特的作用，经过严格的训练，可以使人清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据，正如加里宁所说的那样：“数学是思维的体操”。初中数学中，空间与图形的学习从“图形的认识”、“图形与变换”、“图形与坐标”、“图形与证明”四个方面展开学习，空间与图形的学习更能突出对学生逻辑推理能力的培养、逻辑推理能力的培养，要有一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，弄得不好，有可能出现大面积的分化现象。因此，对于初中数学空间与图形的学习，很多教师感到难教，学生感到难学，下面我结合自己三十多年的教学实际，主要谈谈初中数学教学中空间与图形学习的难点和解决策略问题．     

课堂上，让学生最大限度的动起来

“动”是指学生在课堂上的学习活动．一般包括思考、讨论、问答、练习等多种参与活动。过去，大家也都让学生“动”，但动的程度、效果不一样。有的动的比较好，有的则不够。活动的形式也都是大家熟悉的、司空见惯的那些方法，有些单调、乏味。随着素质教育的实施，特别是现代教学的发展，对课堂上学生的活动要求越来越高，已经成为课堂教学中最关键、最值得注意的问题。因此，应该引起我们的重视。     

鹤壁市回收总公司永远不会倒下

河南省鹤壁市金属回收总公司新的领导班子上任后，有决心搞好总公司，让职工吃上饭。他们首先抓公司廉政，规定：班子成员上下班一律不准乘坐小车，小车用在公司的业务上，招待费按标准招待，不准一客多赔，每月将“吃请”公布于众，让职工监督。电话实行承包，节余归科室使用，超支自付等。虽然，这些都是小事，但新班子认为这与廉政有关联，一定要抓到底c近期效益欠佳，职工的情绪低落，公司领导通过组织和学习市场经济知识大讨论，让每个职工都认识到“大讨论”学习的重要意义。公司王经理多次在会上强调，“回收总公司永远不会倒下”，…     

非物质文化：民族文化的活态瑰宝

本文标题上方的图标鲜为人知，却有着较强的视觉；中击力，它具有深厚的中华文化底蕴和中国美学气派，这便是“中国非物质文化遗产保护”的标识。 相关部门对“中国非物质文化遗产”标识的解释，让这个抽象图标有了鲜活的内容：外部图形为圆形，象征着循环，永不消失；内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方，表达非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性；图形中心造型为古陶最早出现的纹样之一鱼纹，鱼纹隐含一“文”宇，”文”指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长，世代相传；图形中心，抽象的双手上下共护”文“宇，意取团结、和谐，细心呵护和保护非物质文化遗产、守护精神家园。 非物质文化遗产，又称无形文化遗产，曾被誉为历史文化的“活化石”、“民族记忆的背影”。然而，这些具有民族特色的文化遗产。却主要以人类的口头或动作作为传承方式。这一特殊的存在和传承方式，使这些文化遗产变得异常珍贵的同时，又面临着传承的困境。[编者按]     

图形变换的艺术

“图形与变换”的教学在小学教学中，力图体现：结合学生的日常生活。通过观察、操作具体实物及模型，使学生获得比较丰富的直观体验，在此基础上逐渐归纳出一些基本的几何事实，形成初步的空间观念。在第二学段．学生已经从第一学段中积累了一些相关经验。因此本学段应更多关注：进一步丰富学生有关“图形与变换”的学习经验；在通过观察、操作等活动认识三角形、平行四边形、梯形、长方体、正方体等形体的过程中，进一步加强学生对“图形与变换”知识的了解。     

以"项目作业"的形式开展研究性学习

研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，该文在介绍研究性学习的内涵与“项目作业”内涵的基础上，得出“项目作业”是开展研究性学习形式的有效形式的结论后，重点讨论了“项目作业”教学应如何开展及成功实施的条件。     

探讨中学生物教学中的生活化教学

教育作为培养学生的一种社会活动，它的出发点和终极目标都是学生，是让学生通过接受教育学会生活，让每个学生都能适应社会．适应生活。本文就如何在生物教学中贯彻“生活化的教学理念”进行探讨。     

创设情景提高初中英语教学效率

捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”，并认为这是教学中的“金科玉律”。情景创设要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情，让学生“亲其师，信其道”。教育心理学家布鲁姆所言：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”     

怎样培养学生做习作题的良好习惯

初中物理课很多学生都觉得很枯燥乏味，“听不懂”， 一提留作业他们都“头大”。做作业也是门值得研究的话题。古人云：“师者，传道，授业，解惑也”一。老师不但要把教学任务完成而且需要“解惑”。让学生懂得怎样解决问题，怎样回答问题。好的方法能事半功倍，提高效率。使学生对作业不再厌烦、不觉得是负担。变成“开淖习”“快乐成长”。以下是我多年教学经验的总结。     

谈小学数学课堂中当堂作业的反馈矫正

在小学数学课堂教学中，反馈、矫正当堂作业是课堂教学中不可缺少的重要环节。许多教师在课堂上实施目标教学，都很注重在教学新课后，让学生进行目标检测练习，检查学生对新知识的掌握情况。但却往往忽视对检测作业的反馈、矫正，或简单地以“做对的同学请举手”这一简单的形式代替反馈矫正。这样，远远没有达到检测作业的真正目的。检测作业，不但要检查学生的学习情况，知道谁对谁错，更重要的是要从学生的检测作业中得出学生掌握知识、形成技能情况的反馈信息，强化正确认识，矫正错误。如：矫正学生对数学概念的理解不深刻，计算方法的不对，思维方式的不合逻辑。这对于保障在课堂上做到“一学一得”、“节节课过关”有重要意义。通过反馈矫正，让做对的学生在肯定中得到成功的喜悦。因此，在教学中抓好信息反馈是十分必要的。     

浅谈如何建立新世纪企业文化

“企业文化”为何，众说纷纭，莫衷一是。但是纷纭的众说，都是为了探究“企业文化”为何物所作的努力，众多歧义经过讨论，有可能得出一个逼近“企业文化”本义的认识来。为此，本文就什么是“企业文化”以及如何建立新世纪文化诸多方面问题进行粗浅的探讨，以期引起注意和研究。     

初中数学教学中如何培养学生的参与意识

数学是一门非常重要的基础学科，教学内容涉及到许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何学会这些内容，不但要靠老师“教”，更主要的是取决于学生的参与情况。因此，课堂上教师应该让学生“动”起来，使学生由被动接受变为主动探索。本文将主要介绍如何培养学生在课堂上的参与意识。     

行动导向教学法在语文教学中的应用研究

行动导向教学法区别于传统教学法，它更加关注学生们的思想、观点的建立，更加体现了“以学生为本”的人本主义思想。教师在教学过程中，通过让学生们将文章中的人物进行角色扮演，演绎完毕后，让学生们充分表达自己的思想与观点，互相讨论，相互提问、抢答等方式，收到了良好的教学效果。     

发现创造“美”——关注学生个体差异

“以人为本，尊重，关心，理解，信任每一个学生。”乃是现代人本主义教育的核心思想。每一个班级中，或多或少的学生不同于大众，他们或因自身生理缺陷，或因家庭背景及成长环境影响，或因某种个人遭遇等等形成个性中的柔弱、自卑、自怜等心理阴影，这些因素都决定着学生间的差异很大。“学而有异，和而不同”。对待每一个学生其身上的不同点，作为班级管理者的我们必须对其付出同样的关爱，不嫌弃每一个学生，不放弃每一个学生，我们提倡的“因材施教”既要表现在教学上，又应表现在教育上，老师的教育对象是一个个鲜活的生命，我们不能因讲究学生共性而抹杀了学生的个性，应因势利导地让他们的个性得到健康的发展。     

德育进课堂，英语也馨香

“自尊、自爱、自强”的三自教育一直是我校德育的核心内容，每学期，学校都会结合节日或时令特点组织学生开展各种各样的德育教育活动。比如。清明节组织学生去烈士陵园扫墓，借机让孩子们了解革命先辈的光荣事迹，激发他们的爱国情怀；三月“文明礼貌月”，组织学生开展“一帮一”、募捐资助贫困生活动等。我认为，这些还远远不够!课堂，应该是更大的德育平台。可怎样把德育渗入英语课堂，对学生进行润物无声的德育教育呢？我做了如下尝试。     

从有业可就到体面生活：职校学生已成职场“金蓝领”

每到招生季节，都会出现家长争着交择校费让孩子上名牌高中的情形，这些望子成龙的家长们都想让子女挤过高考“独木桥”，大学毕业后做白领，而觉得上职校做蓝领不但“苦、脏、累”，还低人一等。     

微吧

中国8个“世界第一”的喜与忧 近日，多家媒体都在讨论中国是否能超过美国，成为世界第一强国。诚然，成为世界第一强国并不需要面面俱到。但如果有多项重要数据都在全球排第一，这个国家当然不能小觑。中国正是这样一个国家。然而，中国这些漂亮的数据背后也有太多让中国担忧的理由。     

中国IT离世界有多远——读张亚勤《变革中的思索》

说起张亚勤，就想到学生时期同学当中的讨论，言语当中无不透露出崇拜和羡慕，从小顶着神童的光环，12岁就上了大学，年轻的博士、年轻的科学家、年轻的微软全球副总裁等等，包括他的恋爱史都成了“八卦”的题材。这么多年过去了，以前曾经崇拜过的人大多已物是人非，但唯独张亚勤却仍然如一个遥远而坚定的灯塔，让人钦佩，让人不得不把他作为学习的动力和榜样。