新课标下小学数学有效教学模式初探

小学数学教学模式是面向教学．解决教与学问题，为促进学生学习和成长而制定的一套系统方案。它是课堂教学的蓝本，是落实教学理念和指导教学行为的方案、是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证：它也是一门科学．必须遵循一定的教育、教学规律，依据课程内容、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，策划师生学习活动的互动；同时它也是一门艺术，必须融入教育者的丰富经验，分析教学中的问题，规划出有效解决数学教学的方法和策略。     

浅析新课标下高中数学课堂的新教学观

教师教学的出发点足让所有的学生都有能力提出新见解、发现新思路、解决新问题。而在课堂教学不能仅仅停留在传授知识的层面上,而应该向培养学生各种能力的层面上发展。然而这在以往的课堂教学过程中并没有现成的经验和既定的模式可以借签,需要在不断的探索和研究中慢慢渗透,逐渐形成。现就如何适应新形势下数学课的课堂教学与学生创新思维能力的培养来谈谈自己的认识。     

新课标下的高中英语教学

与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高交际意识和形成自主学习的过程。对能否恰当设计和成功实施课堂教学活动提出了新的课题和前所未有的挑战。     

浅谈新课标下的生物教学模式

传统课堂教学模式,导致课堂教学过分强调教师及书本的作用,教学方法倾向形式化.在新课程标准下新的教学模式下,需要同时发挥教师研究教学的主观能动性和学生研究学习的主观能动性,真正达到"轻负担,高质量"的教学效果.     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量。     

在新课标下培养中学生的体育兴趣探析

在新课标背景下,中学体育教学要充分认识新标准,更新教学观念,努力改善学生课堂学习方式,建立融洽地师生关系,进一步激发学生的体育兴趣。     

在新课标下培养中学生的体育兴趣探析

在新课标背景下,中学体育教学要充分认识新标准,更新教学观念,努力改善学生课堂学习方式,建立融洽地师生关系,进一步激发学生的体育兴趣.     

浅析小学英语新课标中的“兴趣”

本文浅析了新课程标准中为教师所关注的概念“培养和激发兴趣”的深层内涵，并在教学实践中运用动态持久的评价体系和教学手段正确理解和运用。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量.     

新课标理念下学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。学生只要有了兴趣,就会千方百计地动脑筋去学习。因此,如果能催化学生学习兴趣的发生、稳定和发展,就能获得很好的学习效果。本文从现有的高中生物教学实践入手,探讨生物教师在教学过程中如何从生物教学课堂出发,努力挖掘其中的趣味因素,以催化学生的学习兴趣,提高学生的生物学素养和能力,适应新课程的需要。     

试论新课标下初中语文的教学方法

本文简单讨论了新课标下语文教学方式的转变。在新课标下,语文课堂新添了自主学习、合作探究的学习方式,将学生作为课堂的主体,打破了传统的“一言堂”。新课标强调的教与学的互动,鼓励师生双方相互沟通、交流意见、启发思考、补充知识、增进感情,以此来提高学生学习效率和教学质量。     

新课标下高中英语写作教学方法之管见

学好英语最基本的要求是听、说、读、写、“四会”,在我的教学生涯中,我认为写是最重要的。学用英文写作也是培养学生英语思维能力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。英语成绩就会随之相应提高。我从高一就着手这方面的训练。     

新课标下学生学习数学兴趣的培养

当一个人有某种需要时，才能对相关事物引起注意，并产生兴趣。心理学认为，学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的，兴趣是培养学生学习热情，产生内在动力的关键。凡是学生感兴趣的科目，成绩往往比较好，因为兴趣是学习的动力，能以学为乐，苦中求乐，没有学习兴趣的支持，学生会得枯燥无味，学习难以长久的持续。     

浅谈新课标下的英语课程改革

新课程改革既是一种挑战，又是一次难得的机遇。面对挑战，如何把握机遇，认真搞好新课程改革，是教育一线的老师们要认真思考的问题。     

浅谈高中英语的新课标、新教材和新方法

研究新课标和新教材,适应新形势是高中英语教师的主要任务之一。本文作者一直工作在高中英语教学的第一线,遇到过各种各样的教学实际问题,也积累了丰富的教学实践经验,尤其是在全国上下轰轰烈烈开展新课改的进程中,笔者对新课标、新课改以及教学的新方法有了诸多的感受和体会,在此发表肤浅的论述与各位同行进行交流。     

浅析新课标下的数学课堂教学

新课标下的数学课堂,是通过一系列的教学环节来达到教学目的。数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。数学研究性学习是指学生在教师的指导下,从学生自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类的发展中选取有关数学研究问题,以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。它同社会实践等教育活动一样,是从特定的数学角度和途径让学生联系社会生活实例,通过亲身体验进行数学的学习。开展数学研究性学习有助于转变学生的数学学习方式,变传统的“接受性、训练性学习”为新课程标准倡导的“研究性学习”;它有利于克服数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的流弊,有利于调动学生的“研究”热情、激发学生的求知欲,从而提高学生的创新意识和实践能力。     

如何有效提高英语课堂教学效率

随着新课程改革的发展,很多学校都在要求教师将新课程倡导的自主、探索、合作的观念深入课堂。但还有一些教师摆脱不了传统观念的束缚,仍以传授知识为主。把知识与能力、觉悟割裂开来,忽视过程、方法,更难谈得上情感、态度、价值观的培养。教师采取满堂灌、注入式的教学方法,把学生当作一个消极被动地接受知识的容器和贮存式的仓库。这种封闭式的教学模式不符合新课程改革的理念,扼杀了学生的创造性,     

培养兴趣提高效率——新课标下培养小学英语学习兴趣探讨

兴趣是最好的老师,是学习不绝的源泉。是前进滚滚的动力。作为小学英语教师,我们应该充分认识到兴趣在英语学习中的作用。注重学生学习兴趣的培养。我结合自己多年的教学经验,就小学英语教学过程中学生兴趣的培养进行探讨。     

新理念下小学英语课堂教学策略

课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革的重要阵地。如何加强小学英语课堂教学的有效性,不断提高小学英语教学质量,是我们每位英语教育工作者必须思考的问题。     

英语课堂教学的改革——浅谈英语课堂教学采用杜郎口教学模式之感悟

目前，初中英语课堂教学正面临前所未有的困难与挑战。注意课堂上综合知识的渗透、备课中心的转移、培养学生课外自主学习能力、吃透教改理论并注重理论与实践相结合以提高学生的学习兴趣是切实可行的对策。但要切实可行地实施这些对策，需要教师自身的努力，更需要学校行政层面的监控。