兴趣教学在中学地理教育中的运用

兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,基于这一点,我们进行了初中地理课兴趣教学的尝试性研究。     

兴趣在地理教学中的作用

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础、是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。本文就来探讨兴趣这一重要因素。     

谈地理教学中兴趣的培养

兴趣是教学过程中学生最好的老师,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高学生学习能力的重要的途径就是培养学生学习地理的兴趣。     

谈地理教学中兴趣的培养

兴趣是教学过程中学生最好的老师,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高学生学习能力的重要的途径就是培养学生学习地理的兴趣。     

地理教学中学生学习兴趣的培养

地理教师，要让学生喜欢地理，就必须把持久地培养学生学习地里的兴趣作为第一要务，诱发学生探索知识的积极性，促进智力发展，变被动为主动，变苦学为乐学。方法：提高自身素养、联系生活实际、充分利用直观教学手段、运用评价机制、开展第二课堂活动。     

地理教学中如何培养学生的学习兴趣

好的教学方法有助于培养学生的学习积极性。在地理教学中,应结合历史教材拓展地理学习思路,以学生参与为标志,启迪学生思维,发展兴趣,同时培养学生搜集、归纳地理资料的兴趣,让学生掌握技能,实现知识迁移,巩固学习兴趣,促进全面发展。     

浅谈“引趣教学法”在地理教学中的运用

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。个体一旦对某种活动产生兴趣,就能提高活动效率,对学习活动亦是如此。前苏联教育家斯卡特金认为":教育效果取决于学生的学习兴趣"。陶行知先生也认为":学与乐不可分。"如何激发学生对地理课的浓厚兴趣,达到良好的教学效果,笔者就此提     

浅谈初中地理教学中的情感教育

教学,既有老师的教又有学生的学。教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师,信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的纽带,在地理课堂教学过程中,以情动人,以趣激情,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性,对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。     

地理课堂中的爱国主义教育

地理课是爱国主义教育性较强的学科。尤其是中国地理,无论是一山一水、一草一木、一城一地,都蕴藏着极为丰富的爱国主义教育因素。在新课程背景下,作为地理教师必须刻苦钻研教材,千方百计地发掘教材中的爱国主义思想因素,在教学中强化思想教育。作为教师,不仅要让学生掌握地理知识,还要通过地理知识的传授,对学生进行爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统。     

浅谈信息技术在地理教学的作用

地理学科教学内容涉及复杂的自然事象,又包含纷繁的人文现象,尤其是许多地理事象存在于遥远而广阔的空间,发生在久远而漫长的时间。这些特征使人们不可能全部亲身经历或一一直接进行观察,这就给学生认识、理解及掌握地理知识带来了很多困难。信息技术教学手段以其生动、形象、逼真、直观的演示,给人耳目一新之感,可以有效地弥补这个缺陷。运用信息化教学手段,减轻教师负担是作用之一,而提高学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,开发智力,强化记忆,这是它的主要功能,这有利于大大提高地理教学质量。     

初中地理教学中的几个问题

目前,班级授课制依然是学生学习的主要组织形式,课堂依然是常规学习的主要空间。因此,如何在课堂教学中开展研究性学习,以从根本上改变学生的学习方式,更好地培养学生的创新精神和实践能力,这是一个现实而又具体的问题。课堂教学中研究性学习的开展,关键是教师要把研究性学习的思想渗透到学科教学之中,在教学中充分发挥学生的主体作用,结合学科教学内容,让学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论,而不是把现成结论告诉学生。具体可采取如下策略。     

初中地理课的兴趣教学

兴趣是最好的老师,是培养课堂注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”因此,教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识,把知识性、艺术性、教育性与趣味性有机地结合起来,采用灵活多样的教学方法,让学生保持浓厚的学习兴趣。那么,怎样培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈我的几点体会。     

寓爱国主义于地理教学中——浅谈地理教学方法

爱国主义教育一直是中学教育教学工作中的一个永恒的主题。当前,中国全面推行素质教育。实施可持续发展战略,中学生的爱国主义教育更具突出的现实意义．在中学地理教学中开展爱国主义教育具有得天独厚的优势。本文就中学地理教学中爱国土义教育的目标和实施意义,及开展爱国主义教育的方法作深入探讨。     

浅谈初中地理教学中的地图教学

通过阅读、使用、绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力.     

初中地理教学的几点分析

初中地理教学不同教师有不同教法,然而上好地理这门课,传统灌输式的教学方法存在诸多不足之处,应结合现代教育技术采取多种教学手段激发学生学习兴趣,充分利用地图提高学生地理综合能力,才能达到良好的教学效果。     

对培养学生地理学习兴趣的思考

地理学作为一门重要的基础学科,对人类社会的发展起着巨大的作用。在实施素质教育,进行新一轮课程改革中本应有重要的地位,但由于高考等综合因素的影响,中学生不愿学的状况日益严重。要改变这种被动的局面,需要多方努力,而培养学生学习地理的兴趣是有效的渠道之一。     

浅谈地理学习的重点问题

在地理教学中,要学好地理知识,掌握地图是地理学习的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的主要工具。经常运用地图,可以加强地理课的直观性、形象性与趣味性,对于提高地理课的教学质量,帮助学生掌握知识、巩固记忆、培养能力等方面都有着重要意义。     

浅谈幼师地理特色教学

在幼师教育体系中,地理是其中的重要组成部分,但是,很多幼师生并没有意识到地理的重要性,不重视地理的学习。当前的幼师地理教学,模式千篇一律,毫无新颖性,教材缺乏针对性,学生基础知识薄弱,教师幼儿科学教育经验不足,这些问题都严重影响了幼师地理教学的发展。幼师教学应该有自身的特色,在幼师地理教学中,我们应该充分发挥这种特色,进行特色教学。     

论新时期地理教学中的思想教育

一、新时期地理思想教育的特点新时期的地理思想教育与以往相比较,具有三个突出的特点。1.时代性随着社会的发展和科学技术的进步,人类在创造现代文明的同时,也对环境造成了巨大的破坏。环境与发展成为当今人类社会面临的两大主题,人类从来没有像现在这样     

浅谈小学英语兴趣教学

本文从开展游戏、树立信心、运用多媒体、巧创情境几个方面,介绍了小学英语教学中如何激发学生的兴趣。