浅谈语文课堂如何提问

教育家陶行知先生说：“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”我们认为,用辩证的观点,联系课堂实际,对课堂提问作细微的处理,能收到事半功倍的效果。本文即以中学语文教学为视角,对提问艺术进行讨论。     

论小学语文课堂提问思路

小学语文课堂提问在教学中占有重要地位,好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花;能促进教师与学生、学生与学生之间进行有效的链接,使学生的学充满快乐,提高效率,能够给学生更多思考的空间。能引导学生去探讨问题,解决问题。那么应怎样培养提问,设计提问使教与学的双边活动达到一种和谐和交流状态,提高教学效果呢,我就多年的小学语文教学体验谈谈自己的几点看法：     

小学语文课堂教学有效性之我见

语文活动要立足教材,从学生的实际出发,选择合适的活动方式组织开展,才能行之有效.     

小学语文课堂有效提问的思考与探究

课堂是师生活动的主阵地,是知识构建的载体之一,在课堂中,教师的有效提问是课堂诸多环节中最为重要的一环,直接关系到课堂教学的成败。美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”     

试论小学数学课堂教师提问的有效性

在数学课堂教学中课堂提问其重要组成部分,教学的效果和效率直接受到课堂提问有效性的影响.本文从小学数学课堂教学实践出发,小学教师课堂提问中出现的问题进行深入分析,进一步提出加强课堂提问有效性的措施,使师生之间建立良好的互动关系,从而提升课堂教学效果与质量.     

探讨如何提高小学语文课堂教学的有效性

随着教学改革的推进,老师们的思想观念也得以与时俱进,那么“填鸭式”的教学方法以成为过去时了,相互学习,创新型的学习模式已成为主流。但是,在小学语文课堂上;效率低下仍是个问题,教学的有效性提高极待解决,在此就针对小学语文课堂的有效性提出一些见解。     

小学语文课堂教学有效性策略初探

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

浅谈小学语文课堂提问设计策略

教师出色的提问能够引导学生去探索所要达到目标的途径获得知识智慧,养成善于思考的习惯和能力.本文针对小学语文课堂提问的设计提出了四点应对策略.     

浅谈语文课堂提问艺术

在中小学教学中。课堂提问是一个重要的环节,通过提问问题和学生的回答,可以检测学生掌握知识的情况,及时调控课堂,课堂提问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术。教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不会成功的。因此教师要重视课堂提问,掌握提问的技巧。我以为课堂提问要处理好以下几点：     

浅谈提高英语课堂提问有效性的策略

怎样提高高中英语课堂的有效性,成了广大英语教师们关0的话题之一。提问是课堂教学中常用的一种教学方法。英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维．从而提高学生的语言应用能力。本文以剖析传统课堂提问中存在的问题为切入点,提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略探究

在小学语文教学的过程中,教师需要展现出小学生的主体性,让小学生成为语文学习的主导,发挥小学生的特长,并释放个性,促进小学生实现全面发展.语文学习是一个不断积累和不断内化的过程,对于小学生而言,是人文性和语文素养培养的关键时期,教师必须要认识到语文教学有效性的价值,提升教学效率,优化教学设计.     

小学语文课堂教学中如何提升师生互动的有效性

课堂中的师生互动是新课堂中师生交流活动中最常用的方法,也是调动学生思维积极性的基本条件.在小学语文教学中,只有师生之间及时有效地互动交流才能更好地进行知识和技能的教学,提高教学质量和效率.因此,在当前语文教学发展中,小学教师也应重视这一方面,不断提高师生互动的有效性,从而保证教学的顺利进行,让学生成为一堂课的真正主体.     

小学语文课堂教学有效性的提升策略

在小学阶段,语文课堂教学中综合性的教学活动,涉及到教师的教学理念、专业素养,学生的学习兴趣以及学习方式的多个方面,小学语文课堂教学效率的高低,直接反映了教学综合因素的总体水平.在现阶段的小学语文课堂教学中,就存在教学效率无法有效提升的教学现象,因此,教师应在新课程改革精神的指引下,积极地进行教学理念的转变、教学模式的创...     

提高高中地理课堂提问有效性的探究

课堂提问设计得好,应用得当,能激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能。然而,在现在的课堂教学中,教室的课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术和技巧;或者提出的问题价值不高等等现象,这些不足都大大降低了课堂教学的效率,因此,提高地理课堂提问的有效性是非常必要的。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

近年来教育改革不断推进,在新课程背景下应该如何有效提高小学语文课堂教学,是广大语文教师当前共同面对的一个重要问题.小学语文课堂教学的有效性,是指在日常的教学活动之中,教师应积极利用多种教学手段,用最少的时间、最小的精力,取得最高的教学效果.如此,便可高效地完成我们的教学目标,实现个人教育价值的追求.基于以上背景,本文将...     

浅谈小学语文课堂教学

传统教学理念中,教师是主体,学生则是作为被改造和被发展的对象,忽视了学生的主体积极性,这种观点不论从理论发展还是从现在的教学实践看,都是不利于教育教学的。新课标强调学生的主体地位,但有的教师对新的角色产生了困惑,并在课堂引导中产生了失误,如现在的语文课堂提倡学生质疑,自主探究学习,由于老师引导不恰当,导致学生问题过于随意,又没及时梳理,使得质疑失去了它应有的意义,有的教师提问后只是被动等待,等着从学生的发言中发现自己所要的答案。     

小学数学课堂的有效提问策略

小学数学课堂上有效的提问能够促进师生之间的沟通,教师能够通过问题的提出和回答了解学生的学习状况,分析学生对知识的掌握情况,对于教学质量的提升具有积极意义.良好的课堂提问能够促进学生的学习,让学生将更多的精力投入到学习当中.本文主要分析小学课堂上的有效提问策略,来启发数学教学,进一步强化小学数学的教学效果.     

小学语文课堂教学中对学生的评价

课堂教学是师生互动的多边活动。评价,作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时地评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,使教学过程更趋完善,有效地促进学生的发展。     

浅论语文课堂中的提问艺术

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题。也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心”窍”上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境,增强了学生的学习兴趣。现结合多年来的教学实践来谈谈本人的拙见。     

小学语文课堂教学中阅读教学有效性的提升策略

在小学语文教学中,阅读教学是落实素质教育和实现立德树人目标的关键环节.然而,在以往的教学中,教师受传统教育观念以及教学模式的影响,使学生的阅读能力低下且阅读的自主性较为匮乏,教学效果不尽如人意.对此,语文教师应当秉持生本理念,将学生的实际以及发展需求作为阅读教学的切入点,正视阅读教学的既有问题,并不断延伸和探索有效的改...