浅谈中职班主任工作实践与思考

中职班主任的工作是复杂烦乱的，中职学校的管理苯身就存在很多的漏洞，再加上学生本身的自我约束，自我管理的能力欠佳，造成班级的管理面临着很多的问题。中职学生面临着巨大的就业压力，班主任必须强化学生的认识。对其管理就是规范其行为，纠正其不良习性的举动。本文中，笔者结合自身的工作实际，对中职班主任工作提出了一些建议和意见，希望能提高中职院校的班主任管理工作。     

独立学院学生自我管理能力的培养

当前,随着独立学院的快速发展,其各项工作都面临着新的问题,学生管理工作也不例外。因此,新形势下加强对独立学院学生管理工作的研究显得尤为重要。学生的自我管理与自我教育是当代大学生个人能力发展的重要组成部分,独立学院学生自我管理能力培养的提出,不仅仅是学生管理工作的一项新思路和新举措,而且也是对独立学院学生管理工作一个重要补充,对于推动独立学院健康发展和提升学校办学竞争力有着非常重要的作用。     

浅谈中职学校班主任工作的关键

班主任工作是中职学校管理工作的重要组成部分，直接影响着学生个体的发展和学校的整体管理工作。新时期中职生的思想特点，对中职学校班主任工作提出了很高的要求。中职教育教育目标要求以树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。面对国家对职业教育的高度重视，班主任应抓住重点使学生完成从“自然人”变为“社会人”，从学生变为“合格的职业人”的转变。     

高职学生管理工作的分析与探索

高职学生管理工作应多用欣赏鼓励，培养学生乐观自信的心理；引导学生自教自律，实现自我管理；提升学生的人文素质，促进其“精神成人”；加强学生生涯管理，确保其持续发展。     

初探高校学生干部队伍建设

高校学生管理工作中，学生干部起着不可替代的作用。学生干部是老师与学生之间沟通的纽带与桥梁，学生的自我管理、自我服务、自我学习也成为了学生干部工作的职责。学生干部素质的高低、工作能力的强弱都在学生工作中起着重要的作用。本文结合高校学生管理工作的实际情况，针对新时期新形势下高校学生干部队伍出现的问题进行了一系列思考，并提出了相关意见。     

完善大学生自我管理体系 提高人才培养质量

学生自主意识和自我管理能力的培养是高等教育人才的终极目标,也是高素质人才其他能力的基础与前提。为了提高我国高校人才培养的水平和质量,构建完善的自我管理体系是大学生自我管理能力培育不可缺少的重要环节,但我们所要构建的自我管理体系绝不是对学生的放任自流,而是一种在坚持以学生为本的基本工作原则基础上的可控的、辅导员和班主任指导下的大学生自我管理体系。     

中职语文教学要重视学生的能力培养

中职语文教学要有目的、有计划地培养学生的阅读与欣赏能力、表达与交流能力和综合实践活动能力，尤其是创新能力。     

浅谈中职学校班主任培养学生团队精神的对策

中职学生面临着激烈的就业竞争压力，要想在毕业之后拥有一定的就业优势，就需要培养自身的各种综合能力。本文就如何培养学生的团队精神，笔者提出了自身的一些建议和对策，希望能促进中职学生的发展。     

中职教育教学管理工作探究

中职教育人才培养中理论与实践相脱节的现象普遍存在，导致中职教育培养的人才在创新能力和实践能力方面相对欠缺，严重影响了中职生未来职业发展。在日益多元的市场需求下，中职教育要及时加以调整，为现代社会发展培养优秀合格的技能人才。中职教育以培养具有创新能力和实践能力，具有较强社会适应力和生存力的专业型、技能型和综合型管理人才为最终目标。中职教育管理主要包括教育管理、德育管理、后勤管理和学生管理等核心内容。     

浅谈中等职业学校语文教学的改革

目前我国许多中职院校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式，与中等职业教育培养目标相脱节。笔者认为中职语文教学的改革迫在眉睫，教学改革关键是坚持以学生为本，根据学生专业和就业的特点在教学方法上尊重学生的认知规律和个体差异，重视培养学生的综合素质，全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平，提高学生的人文素养。     

中职语文模块课程学习评价的实践与探索

中职教育是我国教育体系的重要组成部分，为社会培养了大量的人才。在中职语文教学中，主要是培养学生的语文综合能力，包括语言表达能力、写作能力等。本文从中职语文模块课程学习评价角度出发，先分析了实施中职语文模块课程学习评价的必要性，然后探讨了中职语文模块课程学习评价具体措施。     

加强实训教学提高学生实践能力

中职教育以培养学生的实践能力为教学重点，而实训教学是形成学生实践能力的重要手段，也是中职学校提高教学质量的重要保障。理论与实践相结合是实训教学的重要途径。为了能够上好实训课，提高学生实践能力，必须找到目前实训教学中存在的问题．并采取相应对策，为实训教学提供依据、方法、指导。     

浅析中职学校市场营销专业学生实践能力的培养

随着市场经济的发展，人才市场对市场营销人才提出了高要求，更加注重人才的综合素质与实践能力，但传统中，中职市场营销教学注重理论。忽视学生实践能力的培养，致使市场营销专业培养出来的学生难以与市场接轨。作为中等职业学校怎样才能培养出适合市场需求的学生。为此，市场营销教师应深入分析教学中存在的问题，并探索实践能力培养的对策。     

立足于就业的中职英语教学

中职教育就是一种就业教育，它的主要任务就是为企事业单位培养具有一定素质的各种技能型人才。中职英语教学必须结合中职学校固有的特点，在平时的教学当中更应该注重联系实际，注重学生就业能力培养，将就业教育渗透到英语教学中，以期学生在上岗时能够在最短的时间内尽快进入到工作的角色当中。作为中职英语教学工作者，我们必须结合学生们的实际情况，着眼于学生的利益，在实施英语教学时必须立足于学生的就业。     

中职学校音乐教学方法初探

中职教育是培养技术型、实用性人才的摇篮，加强中职院校素质教育，是促进高素质人才全面发展的重要手段。音乐教育作为素质教育最有效的途径．它不仅提高了学生的就业能力，工作对口性，而且对中职学生的思想品德塑造、艺术审美、身心健康、积极心态的培养、创造能力以及社会交往能力等都有不可估量的作用。如何让音乐教育在中等职业学校教育中发挥积极作用。怎样上好音乐课，怎样提高音乐教学效果，怎样提高学生的音乐欣赏水平，是我们音乐教育工作者值得思考和探索的问题。     

浅析大学生自我管理能力培养路径

培养大学生的自我管理能力既是我国高等教育体制改革的必然要求，也是当代大学生的必备素质。本文通过分析提高大学生自我管理能力的必要性，提出高校学生管理要积极探索大学生自我管理的途径，引导大学生正确认识自己，树立正确的学习目标，培养大学生自我管理能力，使其成为现代社会需要的德才兼备的综合性人才。     

中职学校《电子线路》教学初探

《电子线路》是中职的专业基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。它不仅要求学生能掌握电子技术各种基本功能电路的组成、理解基本工作原理、性能特点，熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法，又要培养他们能够查阅电子元器件手册、正确使用元器件的能力，读懂常见电子线路图的能力，测试常用电路功能及排除故障的能力。而学习这些知识、培养这么多的能力，对于中职的学生来说不是一件容易的事。     

凸显中职物理课程涵养的实践与思考

中职物理课程是职业学校工科类专业课的基础，在中职物理教学实践中，教师要真正以学生为本，调整教学策略，着眼动态生成，注重培养思辨能力，凸显课程涵养。     

项目教学法在中职《电子技术基础》教学中的应用

《电子技术基础》是中职院校电气自动化、机电一体化等专业的入门课程,是一门实践性很强的基础课程,强调的是理论联系实际及综合能力的培养。项目教学法是针对中职学生在专业课教学中,注重淡化理论,提高中职学生实践能力,更好的培养学生分析解决问题的综合能力。     

论中职学校体育教学的改革与创新

目前，中职学校的体育课教学已不适应国家对学生素质教育培养的要求，影响了学生体育课程的学习和体育教学的开展。要充分发挥体育的多功能性，将体育的健身、教育、娱乐以及培养提中职业能力等功能融于其中，立足素质教育，并为学生从事“终身体育”打好基础是现阶段中职院校体育工作者应该深思的问题。因此，对中职学校体育教学进行科学的改革，使其顺应时代的发展，已成为中职学校体育教师当前所面临的重要问题。