地方高校一流商科专业建设现状及对策研究——以湖北文理学院为例

建设地方高校一流专业建设是实现高等教育内涵式发展改革的关键,"互联网+"背景下,对新商科人才提出新的培养需求。通过对麦可思《关于湖北文理学院经济管理院商科专业毕业生培养质量评价》相关数据的分析,发现地方高校一流专业建设中存在专业人才培养特色不显、产教融合度不高、课程体系不能适应新商科人才培养能力需求、实践教学落实不到位等问题,提出要依托地方产业特色设计人才培养目标定位、构建跨界融合且产教融合的课程教学体系、创新课堂教学、完善实践教学环节及加强"双师型"师资队伍建设等对策。     

商科院校财务管理专业实践教学探析

本文阐述了商科院校财务管理专业实践教学的现状,分析了影响因素,并确定了目标。在此基础上,构建了商科院校财务管理专业实践教学新体系。旨在提高商科院校财务管理专业实践教学水平,培养出适合企业发展需求的财务管理专业实践性人才。     

创新创业文化导向下创业型商科人才培养路径探索

在应用型本科院校商科专业中倡导创业意识、构建创业文化氛围、实施有效的创业教育是实现其培养目标的重要途径。文章分析了目前创业教育在应用型商科学生培养中遇到的问题;解析了创业文化导向对培养商科创业型人才的重要意义;对创业型商科人才培养的优化路径进行了创新性探索。     

商科专业教学由课堂向课外延伸的改革和实践研究 ——基于应用型本科院校

适应新时代对应用型本科院校商科专业学生实践创新能力的新要求,教学由课堂向课外延伸的改革将有助于提高学生学习主动性、实践能力和创新能力.本文从实践教学体系构建、课程改革、课赛证融合等多角度,探讨应用型本科院校商科专业教学由课堂向课外延伸的意义及其方法.     

本科院校电子信息专业校企合作人才培养体系探讨——以黄山学院为例

随着地方经济社会发展对地方高层次应用型人才的急切需求,现有应用型本科院校的人才培养体系面临着巨大挑战。为适应当前社会经济发展对电子信息工程专业人才的需求,更好地培养出工程创新型本科人才,本文结合黄山学院实际情况,以电子信息工程专业的校企合作人才培养教学体系构建进行探索性改革与实践,强化本科学生的工程实践、现场问题解决和创新应用能力的培养。     

地方本科院校酒店管理专业实践教学研究

实践教学在地方本科院校的教学运行中,具有与理论教学同等重要且不可替代的地位和作用。作为地方本科院校的酒店管理专业,更应考虑酒店行业对管理层面人才的特殊性需求,因此必须加强专业教学的实践环节。本文通过分析地方本科院校酒店管理专业实践教学存在的问题,有针对性地提出改善酒店管理专业实践教学的建议。     

应用型本科院校英语专业实践教学模式探索

实践教学是应用型本科院校英语专业教学的一个重要组成部分,已越来越受到人们的重视。实践教学不仅是理论教学的必要延伸,而且也是让学生熟悉职场、不断掌握新知识、获取职业能力的重要途径,在培养学生英语实际应用能力方面发挥着十分重要的作用。应用型本科院校英语专业必须明确专业人才培养目标,建立完善管理机制,加强实践教学专家团队建设,校企共建实践教学课程体系,积极开发实践教学基地,创新实践教学过程管理模式,完善实践教学评价制度等,不断提高教学质量,为地方经济和社会发展培养合格的创新型英语应用人才。     

数智时代商科院校财务管理专业实践教学浅析

随着大数据、人工智能等新技术在财务领域不断深入融合,传统的商科院校财务管理专业实践教学体系已无法满足数智时代对财务人员的能力要求。构建数智时代财务管理专业实践教学体系,对学生实践能力的提升尤为重要。本文从数智时代商科院校财务管理专业实践教学体系变革的意义出发,通过对当前财务管理专业实践教学体系的困境分析,构建了数智时代财务管理专业实践教学体系,以期符合时代对财务人才培养的要求。     

地方本科院校应用型人才培养模式研究——以国际经济与贸易专业为例

在对地方本科院校培养应用型人才的重要性进行分析的基础上,总结了当前本科院校国际经济与贸易专业培养模式的现状,并结合国际贸易发展的新形势,提出了地方本科院校国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的构建途径。     

服务于区域经济发展的应用型本科院校创新创业研究

为推动我国区域经济发展,应重视人才的培养和应用,要尤其关注并加强应用型本科院校的人才教育。在应用型本科院校开展创新创业建设,培养出具备高素质、高能力且有着良好的创新创业素养的人才,能够极大地推动区域经济的有效发展。本文首先阐述了应用型本科院校创新创业建设对区域经济发展的重要意义,进而指出当前应用型本科院校创新创业建设存在的主要问题,并提出了服务于区域经济发展的应用型本科院校创新创业建设的具体策略。     

基于培养应用技术型人才的国际经济合作课程教学改革

顺应产业转型要求培养高素质的应用技术型人才,是经济社会发展对我国新建地方本科院校提出的迫切要求。由于国际经济合作课程具有广泛性与关联性、时效性与实践性的特点,从培养应用技术型人才角度出发,应整合教学内容、改进课堂教学方法、改革课程考核方式和加强课程实践教学来培养符合社会需求的国际经济合作人才。     

高职院校新商科人才培养模式的研究

当前用人单位对商科人才的需求量明显增加,但是用人单位对新人就业入岗的考核也变得越来越苛刻,因此对商科类高职院校提出了更高的要求。开展教学活动之余,如何创新改革专业人才培养模式,从而培养出具有较高综合素质的人才,为国内商业活动的组织、开展提供保障,这受到业内人士的广泛关注。新商科的特点与企业对新商科人才的需求新商科的特点"新商科"不仅要求人才有比较强的商业战略意识、团队合作能力与沟通能力,还要求其具有足够的创新能力、创新意识,熟练掌握商业不同环节中的各种技术的应用,要能够将"新商科"的理念与工作相结合。     

就业导向的市场调研应用型人才培养研究

本文基于对地方本科院校市场调研人才培养的现状分析,指出就业导向下市场调研应用型人才培养的优势所在,提出了地方本科院校培养市场调研应用型人才的策略。     

高职商科类学生通用能力培养途径探析

成功的职业教育,应以就业市场需求为出发点,以培养学生职业关键能力为立足点。通用能力的培养,是高职教育必须强化的目标。基于国情及商科学生的基本素质需求,探讨适合现阶段高职院校商科类学生通用能力培养途径实有必要。本文通过调查分析研究某高职商院校商科类学生通用能力培养需求与教学实践间的不足,探寻适合高职商科类学生通用能力培养的有效途径。     

数字经济时代商科应用型财会人才培养体系研究

随着信息技术在财会工作中的广泛应用,财会工作需要大量精通新技术,理解新商业模式,深刻把握新业态的复合型人才。本文通过分析财会人才岗位能力需求,提炼出应用型本科财会人才需要的商业知识和决策能力、数据分析与处理能力、团队合作与沟通能力、法律与风险控制能力、开放思维与创新意识等知识和能力要素,提出凸显"新商科"特色的应用型本科财会课程体系,强调依托产教融合强化开放合作办学,不断完善实践教学体系建设,并深入开展以商业案例为中心的混合式教学方法改革,最终构建"新商科"应用型本科财会人才培养体系。     

本科院校大学生就业能力构成要素及提升策略

大学生就业现状不容乐观,本文在分析本科院校大学生就业需求和就业能力培养的基础上,尝试从理论上探讨地方应用型本科院校大学生就业能力构成要素,最后从政府、高校和大学生自身三大角度提出培养和提高地方应用型本科院校大学生就业能力的路径和策略。     

面向“互联网+”的商科人才从业服务能力培养的研究

本文依托浙江省互联网产业服务大省的区域经济优势,以"互联网+"下的商科人才需求变化为驱动力,分析高职商科人才互联网从业能力培养可行性,探讨互联网技术融合下的商科类专业复合型人才成长规律,通过系统化设计整合学校、企业的专业教学资源,构建面向多元服务能力的商科人才综合职业实践教学体系,提升互联网社会商科人才的社会服务能力。     

应用型视域下本科人才培养的初步探索

培养应用型本科人才是应用型本科院校的根本任务之一.培养应用型本科人才首先要确定培养的目的、规格、目标体系等.实现培养目标和规格需要我们制定科学合理的培养框架,包括理论教育、实践教学、素质拓展和学习评价;需要采取相应的科学的人才培养措施,即优化课程体系和教学内容,改革教学方法,完善能力评价机制和加强应用型师资队伍的建设.     

市场营销专业高级应用型人才培养的几点设想——基于“识、学、才”的三维视角

伴随着高等教育改革的推进,如何培养适应社会需求的高层次应用型人才,成为众多转型地方本科院校面临的重大挑战。结合地方本科院校市场营销专业培养现存的学生评价体系导向作用片面、单一的局限性,实践教学环节薄弱,重知识传授轻素质培养的教学状况,从高级应用型人才素质要求的"识、学、才"三维视角出发,提出有意识强化教学过程中的素质和能力培养,增加课程体系中的经验知识比重,重视培养学生的经验知识累积,构建增加过程考核比重和采取更加灵活多样化的考核方式的多维学生评价体系,以此实现市场营销专业高级应用型人才培养的教学改革。     

应用型本科院校审计实践教学模式创新研究

在我国高等教育进入大众化教育的新时期,办学层次、办学类型出现了多样化,应用型本科教育在这一阶段得到长足发展。应用型本科重在"应用"二字,要求财会、审计专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,从教学体系建设体现"应用"二字,其核心环节是实践教学,应用型本科院校的审计学科实践教学模式应从审计现场进行创新。