温州民营制造业“过度竞争”的原因分析与对策研究

针对温州模式下制造业形成、发展以及竞争力的特点,分析了温州制造业投资者存在"羊群行为"和"急功近利"的投机心理,探索了温州民营制造业过度竞争的根本原因,并对温州制造业应对过度竞争的对策进行研究。     

河北省中小装备制造企业研发能力提升策略研究

近年来,河北装备制造业发展迅猛,中小装备制造企业已成为河北装备制造业的重要组成部分,但整体产业层次不高,多集中于传统制造领域,研发创新能力薄弱,在研发理念、人才、投入、模式、管理等方面与发达省份差距明显。探索通过"自身建设"、"集群发展"、"协同创协"和"两化融合"等途径,稳步提升河北中小装备制造企业研发能力,已成为河北装备制造业乃至河北经济社会发展的迫切需要。     

探讨推动实现“互联网+制造业”新突破的意义

在科学技术日新月异的背景下,"互联网+"作为一种新型经济形态,逐渐覆盖于制造业,为制造业的发展注入了新的生命力,同时也带来了巨大挑战。如何抓住制造业发展先机,赢得市场份额,是每一个企业经营者必须思考的问题。只有不断探索互联网和制造业之间的关系,坚持走特色工业化道路,转变制造业经营模式,改善其经济结构,加快"互联网+制造业"的融合,将智能化、自主化计算机技术应用于制造业生产过程,才能更好地推动制造业健康持续发展,提升我国经济综合实力。     

市场营销专业工学结合人才培养模式的实践

工学结合人才培养模式是我国高等职业教育作为一个类型的规律性的内在要求,是发展重点由规模扩张向内涵建设转变历史时期的必然选择.淄博职业学院市场营销专业依托国家示范校项目建设契机,坚持"崇尚实践精神、铸就技术品质、立足区域经济、培养职业人才"办学理念,以岗位功能为目标,致力培养区域先进制造业和现代服务业中高级销售代表和营销主管,通过三年的不断探索和实践,创新实施"实践主导、工学交替"人才培养模式,在解决培养目标定位和达成培养目标的途径和载体两个关键问题上取得了一定实效.     

基于利益链的高职院校制造类专业校企合作模式探究

制造业是一个国家工业发展的基础,为适应经济发展新常态国务院提出了"中国制造2025"的规划,而推动制造业发展核心在于培养人才。高职院校以往的人才培养模式与企业脱节,难于培养出的专业技能出众的综合型人才。文章提出一种基于利益链的高职院校校企合作人才培养新模式,克服了学校财力不足,难于更新教学实训设备的不足,同时为企业培养对口人才,大幅度降低企业的人力培养成本,使学校、企业、学生都从中获得益处。     

“数字经济、智慧产业”背景下的衢州传统制造业发展路径

<正>针对衢州地区企业在衢州市传统制造业改造提升发展模式路径及探索研究,充分认识衢州地区的传统制造业转型发展问题,从比较和辩证分析的角度去充分调研,并且在动态对比的过程中进行考察。建构制造业发展新的合作模式,提出衢州地区建立科技创新平台,探索产业共生共享新     

“区校一体”式高职教育模式探索——以无锡科技职业学院为例

结合区域经济,发展高职及其专业,本文结合实际探索了"区校一体"式人才培养模式,结合区域内的产业发展、行业发展、企业发展,形成校企合作,创新教学培养模式,实现分层教学管理模式、校企"双主体"人才培养模式,与学校第二课堂的社团相结合,重视学生综合能力的培养,结合区域经济孵化创业团队。     

中职教育“三位一体化”教学模式的应用与探索

随着经济和制造业的发展,国内对于熟悉数控机床操作的人员的需求日益增长。而传统的培养模式已经不能满足市场的需求和对从业人员的要求,通过在实践中的探索和研究,提出将理论、实操、仿真融为一体,实操、外协生产、软件教学为一体,校外实习、综合强化训练、竞赛比赛为一体的培养模式,以适应市场的需求。     

基于制造业的物流管理专业开发模式研究——以佛山职业技术学院物流管理专业为例

本文以佛山职业技术学院物流管理专业为例,从佛山制造业物流发展状况及人才需求出发,分析制造业物流人才成长的能力层次,提出制造业物流人才产学对接培养模式的构架,设计了建设制造业物流人才培养的专业团队以及开发制造业特色的物流课程教学项目内容的模式。     

高职计算机应用技术专业(软件外包方向)卓越人才培养模式的研究与应用

本文以构建"1321"培养模式、构建"双主体"培养模式和"基于创新工作室"的培养模式为突破,总结了在软件外包卓越人才培养模式的具体实践措施和成果.通过对软件外包卓越人才培养模式的实践与探索,为推动高等职业教育教学模式改革提供了有效的途径.     

制造业与物流业联动发展内涵与理想模式研究

从产业角度建立了以耦合度、互动性和匹配度为维度的制造业—物流业联动发展模式,并分析了耦合度、互动性和匹配度的内涵和评价方法,提出了制造业与物流业联动发展的理想模式,即"产业耦合度中等,产业互动关系为主动-主动,产业匹配度高"。     

副省级城市先进制造业发展水平评价研究——以西安为例

文章建立了副省级城市先进制造业发展水平的评价体系,选取七个副省级城市（基于数据的可获得性）并以西安作为实证,进行了横向的比较,并结合西安先进制造业发展现状,探寻西安先进制造业发展中不足之处,提出了建立城市创新体系、建立高效无缝供应链、引入多元化的投资主体、与服务业互动发展、探索低碳发展模式等思路。     

基于工学交替培养模式的改革研究与实践

文章借签国家示范建设平台,以应用电子技术专业为例进行"2121"工学交替培养模式改革研究,探索出一种新的培养模式,并对多届学生进行实践,都取得较好的成效,通过不断改进、完善后在其他多个专业进行推广。文章阐述了"2121"工学交替的人才培养模式研究与实践,在国内起到引领和示范作用,对高职教育培养模式的改革和发展具有一定的促进作用。     

高职院校软件技术专业人才培养模式探索与实践

探索人才培养模式的研究是高职院校培养高技能人才的重要环节,在省级示范高职院校建设的过程中学校对软件技术专业进行了"校企共融、课程嵌入"的培养模式进行了探索和实践,利用校企合作的平台,进行订单式的培养,并开展"企业流程引导、全真项目嵌入、四层阶梯"教学流程,最终,取得良好的成绩。     

高职机电一体化专业建设的思考

随着装备制造业的迅猛发展,企业对高职机电一体化专业技能人才也提出了新的要求;文章分析了目前高职机电一体化专业建设存在的不足,在"实训基地建设、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍和校企合作"等方面进行了探索并提出了建议,以期提升人才培养水平。     

“校中厂”工学结合人才培养模式的探索

校企合作"校中厂"工学结合人才培养模式是一种能适应企业发展需要的才培养模式,本文就这种人才培养模式从含义、探索、实践、思考等几个方面来加以阐述。     

生产制造型企业中标识技术的应用与探索

物品标识技术种类繁多,生产制造型企业如何采用合适的标识技术来满足生产管理的实际需求是标识技术在企业应用成功的关键。本文对标识技术在制造业中的应用方式进行了总结与分析,探索了从标识技术、读取模式到应用模式、具体应用的四层标识技术应用层次结构及发展过程,对应用层次结构中的限制关系进行了分析,为标识技术在制造业中的应用提供了指导。     

数控加工课程教学改革的研究

实质上,数控加工的发展与技术应用,在很大程度上反映了一国的自动化水平。而"数控加工"作为一门以实践为核心、理论与实践相融合的专业课程,职业院校通过一体化的数控加工课程教学,实现了数控机床专业操作技术人员培养的目标。机械制造业的发展以及社会对数控加工技术人才的需求对数控专业教学与建设提出了全新的挑战。本文结合高职院校的现实教学情况,对数控加工课程教学改革展开了分析,并就高级数控人才的培养提出了思考与探索。     

技术创新核心竞争努力做大做强汉中装备制造业

装备制造业是汉中工业发展的支柱产业，对汉中经济社会发展具有举足轻重的作用。但是由于种种原因，汉中近十年来装备制造业未能实现快速发展，与发达地区相比差距进一步拉大。主要在发展思路和发展模式上存在许多急待解决的问题。汉中市委、市政府已在认真调查研究、探索如何将汉中的资源优势转化为产业优势．做大做强汉中工业及其装备制造业。     

我国制造业自主创新的迫切性及对策

一、我国制造业自主创新的迫切性 改革开放以来,我国制造业始终在探索促进产业技术进步的路径,从过去的发展历程看,主要是通过大规模的技术引进以及引进外国投资"以市场换技术"的方式,促进传统产业的技术改造和结构调整,取得了很大成绩.