全面质量管理与高校教学质量保障体系的构建

本文简单介绍了全面质量管理的内涵及特征，以及全面质量管理思想对高等学校教育质量管理的启示；阐述了如何借鉴全面质量管理思想构建高校内部教学质量保障体系、改进和完善质量监控和评价体系，全面提高高等教育质量。     

基于Internet网络环境下的高校教学质量评价系统的设计

随着我国普通高等教育职能由精英型教育向大众型教育的转变,高校教学质量评价越来越受到社会各界和教育管理机构的重视.在总结高等学校教学质量监控与评价工作的基础上,对Internet网络环境下的高校教学质量评价系统进行设计,从而对实现教学过程的质量管理起到积极的促进作用.     

高校教务管理质量提升策略探析

教务管理工作,是高等教育管理的一个重要构成部分,直接关系到学校教学秩序的建立与稳定,很大程度上也直接影响了教学工作的效率与效果.有效的教务管理能够促进教学活动的顺利进行,也是教学质量的基本保障,其作为一个服务窗口和沟通桥梁,是促进学校发展的重要前提.在现实工作中,应努力做到强化高校教务管理工作,提升教务管理质量.     

基于TQM和ISO9000的教学质量管理方法

高校教学质量管理的创新其实就是理念的创新。全面质量管理和ISO9000标准是企业现代化质量管理的标准和精华所在,高校教育可以借鉴它的理念、思想和方法。论文主要根据高校教育的实际情况,论述基于TQM和ISO9000的高校教学质量管理理念,也就是以顾客来作为关注的重点,建立新的教育教学服务质量观,全员参与教学质量管理,做到以人为本,根据事实充分地发挥领导的作用,系统化、全方位地制定教学质量管理体系,通过持续的改进和创新,提高教学的质量,以预防为主,加强教学质量的控制,并且对TQM和ISO9000应用在高校教学质量管理中存在的困难和现实意义进行探究。     

江西管理教育30年回顾与展望

管理教育是高等教育的重要组成部分,对于社会经济发展而言具有重要意义.改革开放30年来.在社会经济发展需要的推动下,伴随着高等教育管理体制改革和高校办学自主权的不断扩大,江西管理教育经历了三个发展阶段,取得了显著成绩.展望未来,机遇与挑战并存,江西各高校只有苦练内功,走内涵发展的道路,才能实现管理教育的更好发展.     

增强高等学校核心竞争力的关键是提高教育教学质量

不断提高教育教学质量和办学效益是高等教育永恒的主题。在竞争日趋激烈的大环境下，随着高等教育规模不断扩大，社会对高等教育质量提出了更高的要求。为此，要树立全面大教育质量观，加强教学质量监控，规范管理，提高教育教学质量，增强学校核心竞争力。     

浅谈高校的教育教学质量问题

我国高等教育在深化改革的进程中，某些地区、某些高校存在比较严重的只重教育数量忽视教育教学质量的问题，这些问题已经影响到高等教育的健康发展和社会的和谐稳定。对此，高校各级领导应通过多种途径保障并提升教育教学质量，要牢固树立教育质量意识，正确处理教育数量和教育质量以及规范管理和改革创新的关系，提高教师队伍的整体素质，重构课程体系，建设特色校园文化。只有这样，高校才能真正走上可持续发展的道路。     

高校教学质量监控与保证的比较分析

持续促进高等教育教学质量提高,必然要开展教学质量监控与保证。不同高校有不同的教育质量观,围绕其开展的质量管理、质量保证与质量监控也应该不同。高校完全可以遵循企业全面质量管理的思想,但在引进企业具体的质量认证体系时必须慎重。     

开放教育教务管理存在的风险及对策研究

教务教学管理工作是高校内部管理工作的核心,很大程度上对稳定教学秩序、提高教学质量和培养高素质人才起着重要的作用。本文针对目前开放教育教务管理的现状,找出管理中存在的漏洞及风险,探讨应如何有效避免,并提出解决对策。     

当前高校课堂教学管理问题及对策探析

高等教育质量一直是人们较为关注和争议的问题，高校课堂教学质量是高等教育质量的关键和基础，良好的课堂教学管理能够促进高校内涵发展。当前高校课堂教学管理普遍存在着大学生旷课与课堂问题行为等诸多问题，因此有必要从教育环境、高校教师管理以及当代大学生发展特征等高等教育内外系统全方位审视，并围绕“教”提出相应对策。