BTEC课程“以学生为中心”教学模式探析

为使高等职业技术教育培养的人寸能更好适应知识经济社会的需要，必须对课堂教学模式进于亍调整和改革。该通过对英国BTEC课堂教学模式的探讨，重点探析了本院BTEC“以学生为中心”的教学模式的五大特点，为高职教育课堂教学改革提供了可借鉴的经验。     

“两课”教学必须实施以学生为主体的教学模式

"两课"教育教学是高职教育的重要内容,是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地。要求学生不仅要"学懂",而且要身体力行,所以"两课"教学必须彻底改变传统的单一"注入式"教育模式,树立以学生为主体的教育观念。案例教学是实施以学生为主体的教育模式的一种好方法,它有利于调动学生学习"两课"的自觉性、主动性和创造性,从而提高"两课"教学的时效性。     

“以学生为中心”的教学模式在独立学院大学英语教学中的应用研究

以学生为中心的教学模式与传统的教学模式不同,它旨在提高学生学习英语的主动性和自觉性以及学生应用英语进行交际的能力。在＂以学生为中心＂的教学模式中,教师应该是课堂教学活动的组织者、知识和文化的传授者、学生学习能力和交际能力的促进者以及学生非语言因素的激发者。     

以学生为中心的教学模式探析

我国广大的英语教师正推广以学生为中心的教学模式.作者在本文中以具体的实例设计以学生为中心的教学模式.探讨该模式的理论依据及其在该模式中如何确定教师的主导作用.     

谈控制教学模式的作用

学生、教师、教学内容、教学手段共同组成教学系统。教学系统的功能是完成以教学知识为内容的信息传递过程，在传道授业解惑的过程中，可以适当利用多种手段，使控制教学达到最优，改进考试方式和有效反馈对提高学生成绩和教学水平有十分重要的意义。     

“以学生为中心”的本科会计理论与实践交融教学模式研究

教学质量是理论教学与实践教学各环节、各要素效果的综合反映。本科会计理论教学与会计实践教学和谐交融,可使学生的认知能力、实践能力快速提升;以会计理论指导会计实践,用会计实践验证与反思会计理论,二者相互渗透,相互促进,真正实现从以教为中心向以学为中心转变,从传授模式向学习模式转变,达到提高学生学习质量,进而全面、整体、协调提高教学质量的效果。     

“以学生为中心”的国际商务专业课程教学模式探讨

我国当前提出要构建全方位对外开放新格局,发展开放型经济,这对国际商务人才培养提出了新的要求。国际商务专业的课程教学也应该围绕以学生为中心的教学理念,促进学生的个性成长和全面发展。应在国际商务专业课程教学中,改革教学模式,倡导协同式教学,构建课程网络化教学平台,激发课堂教学的活力,促使多学科的融合,重视实践教学与第二课堂建设。     

论以学生为中心教学模式在大学英语教学中的应用

综合英语课是大学英语教学的主要形式。过去,综合英语课基本上是结构主义教学法指导下的语法翻译法教学,其课堂教学以教师为中心。2 0世纪7 0年代交际教学法问世,它要求课堂教学要以学生为中心。然而,调查表明,许多教师在授课时并没有采取以学生为中心的教学模式。本文对此进行了原因分析,并从英语考试制度的改革、教学设备的更新以及教师课堂教学方法的创新三个层面论述了如何落实以学生为中心进行教学的教学模式。     

谈以学生为中心的会计专业教学改革

以培养高技能的具有专业职业素养的会计高职教育,在专业建设、实训基地建设、强化实践教学等诸多改革内容实施的同时,关键是要做到“因材施教”,清醒认识教学对象,才能更好地实施教学改革方案。从高职学生素质基础出发,教师应在培养学生自主学习能力、动手操作能力、职业素养等环节实施教学改革。     

构建“以学生为中心”教学模式的实践与思考

该文阐述了构建“以学生为中心”的教学模式所必须的一系列教学策略、教学设计和教学实施,即以就业为导向,改革和重组教学内容的目标、要求与方法;以能力为本位,进行教学改革的方法、措施与途径。     

“以学生为中心”教学模式在高职英语教学中的探索与应用

现阶段,高职英语教学应摒弃传统的以教师为中心,要转变成以学生为中心的教学模式,探索以学生为中心的教学模式在高职英语教学中的实践与应用极其重要。有利于充分调动学生参与课堂教学活动的积极性和创造性,进而提高学生的英语综合运用能力。     

在体育教学中对“学生主体”的再认识

本运用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，分析了在体育教育教学中学生不仅是主动的客体，也是发展的主体，指出了“主动的客体”与“受动的主体”的辩证统一关系。     

以学生为中心的课堂教学中教师及学生角色的研究

目前的教学中常过分重视结果，而忽视了人们习得语言的能力和使用语言的过程。以学生为中心的教学方式能有效的避免这一情况的发生。本文在分析目前教学存在的问题的基础上对这一进行了探索，指出了教师和学生在此教学模式中的角色和策略的转换，强调以人为本的教育思想，注重发挥学习者个体的积极的情感因素，使学生能够高效的利用课堂，达到丰富知识，锻炼学生使用目的语进行交流的能力。     

积极探索“以学生为中心”的教学改革

天津经委电大工作站是依托天津企业管理培训中心和原天津市职工现代企业管理学院组建的,工作站的指导思想是:提高认识、转变观念,在不断完善教学设施和办学条件的基础上,紧紧抓住教学模式改革这一中心环节,强化学生自主的学习意识,以教学带科研,以科研促改革。 不断培养学生自主学习的意识和能力 培养学生自主学习的意识是开放教育     

以学生为中心的大学英语课堂教学初探

以学生为中心的教学模式,通过师生双方积极参与整个教学过程,让学生有更多的机会与教师交流,充分操练其听、说、读、写、译各项语言技能,达到培养交际能力,发展潜能和创造力的教学目的。     

浅析体育教学中的教师主导作用与学生主体地位

在教学中，教师的主导作用发挥的越充分，越能调动学生的积极性和主动性，学生的主体作用发挥的越充分，就越能体现教师的主导作用。两者密切结合，相辅相成，不但有利于全面提高教学质量，而且有利于全面提高学生的健康水平和身体素质，更好地完成体育教学任务。     

论以学习者为中心的教学模式

语言教学的目的是在提高学生的语言能力的基础上,进一步培养他们的语言交际能力.只有"以学习者为中心的主题教学模式"才能适应新时期的教学要求.     

高职商务英语听力教学模式探讨

本文在介绍高职高专商务英语听力课程目标的基础上,分析了目前商务英语听力教学中存在的问题,对这一课程的教学模式进行探讨,旨在改进现有的课堂教学模式,从而更为有效地实现教学目标。     

以学生为中心的高职高专英语听说教学策略探析

在分析高职高专英语听说教学现状的基础上,提出了以学生为中心的高职高专英语听说教学策略。阐述了建构主义教学理论的学习观和学生观,并以此作为以学生为中心的高职高专英语听说教学策略的理论基础。列举了三种以学生为中心的高职高专英语听说教学策略,即任务型策略、师生互动策略和小组合作策略。