高校思想政治理论课的价值探析——以《思想道德修养与法律基础》课为例

高校思想政治力量课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育,使其树立坚定的马克思主义信仰和正确的世界观、人生观、价值观的重要理论阵地,是高校知识教育的重要组成部分,但又不同与一般的知识教育课程,具有自身特有的价值特征。     

思想政治理论课教学中影视作品应用现状与对策——以思想道德修养与法律基础课程为例

调查发现,因高校审美教育缺位、观影娱乐化倾向和教师教学方法单一导致影视作品在高校思想政治理论课教学中应用实效性并不理想。可以通过合理运用教学资源、科学规范教学行为、着力营造审美氛围、课堂教学与课下观影相结合加以应对。     

高校思想政治理论课的教育教学与构建和谐校园

文章从和谐校园的内涵、高校思想政治课教育教学的目标与特征以及和谐校园的构建等方面,强调了高校必须重视思想政治理论课的教育教学,抓好德育工作,从而促进和谐校园的构建.     

构建和谐课堂促进高校思想政治理论课改革

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,当前思想政治理论课课堂中普遍存在着一些不和谐的问题,影响了思政工作的效果,应通过构建和谐的师生关系、充实与时俱进的教学内容、采用灵活多样的教学方法拓展课堂空间,注重理论与实践相结合等方面来构建和谐的思想政治理论课课堂。     

涉外人才思想政治理论课教学实效性初探——以思想道德修养与法律基础课教学为例

随着思想政治教育学科的建立,大学生思想政治教育实效性研究取得了重要成果.外国语院校由于其教育对象的特殊性,具有区别于其他院校大学生的独特特点,在涉外人才培养过程中对思想政治教育工作的需求更为迫切,在思想政治教育的内容、方法等方面也具有显著的特征.本文以思想道德修养与法律基础课教学为例,旨在探讨涉外人才培养过程提高思想政治理论课教学的实效性途径.     

教学改革探索——以“思想道德修养与法律基础”教学改革为例

本文以"思想道德修养与法律基础"教学改革为例,结合笔者的教学经验、所在高等职业院校的实际情况,从《思想道德修养与法律基础》授课过程存在的问题出发,提出了一些教学改革的方案以及在教学改革实施过程中遇到的问题和今后的努力方向。     

“三位一体”教学法在高校思想政治理论课教学中的实践——以怀化学院思想政治理论课教学改革为例

提高思想政治理论课教学效果是很多任课教师一直很棘手的问题。三位一体教学法在教学中把课堂、实训和校园活动结合起来,取得明显成效。实践证明,三位一体教学法是科学的可行的,值得推广和应用。     

浅谈高校思想政治理论课教学的实效性——以三明学院为例

高校思想政治理论课对社会和人的发展具有重要的作用,由于受社会价值观转变、功利主义思想以及落后教学方式的影响,思想政治理论课教学的实效性不强。在教与学的过程中创新教学方式、增强教师的学科意识、用社会主义核心价值体系引领学生的思想观念是提高思想政治理论课教学实效性的重要对策。     

民办高校思想政治理论课学习效果调查——以闽南地区为例

思想政治理论课作为民办高校开展思想政治教育的主渠道,其学习效果如何一直受到质疑。在闽南地区民办高校中,思想政治理论课到课率虽高,但效果不好。原因包括教材内容老套,教师教学方法、手段陈旧,理论性、政治性较强,家庭、社会影响等多方面。但对于思想政治理论课的开设,学生的认可度较高,思想政治理论课教学仍存在大有可为的空间。     

思想政治理论课教学的现状与改革探索——以右江民族医学院为例

对右江民族医学院思想政治理论课教育教学现状进行总结思考,从教学、教研科研、学科建设、队伍建设以及教学管理五方面进行分析,找出存在的问题和原因,介绍当前改革发展的几点措施。     

改革高校思想政治理论课教学方法,提高教学实效

改进和创新当前高校思想政治理论的教学方法,是改变高校思想政治理论课存在的不容乐观形势的有效途径。而其作用也并不仅限于此,教学方法的创新有利于将思想政治理论课的教学推向实效化、成效化,为高等学校的思想政治教育工作奠定坚实的基础。     

试论思想政治理论课教学水平的提高与改进：以与通识教育的比较为径路

思想政治理论课与通识教育虽同为大学生素质教育的重要组成部分,但性质截然不同。思想政治理论课用马克思主义武装大学生,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观：通识教育是非专业、非职业性教育,培养目标为综合型人才。思想政治理论课的主讲教师在教学内容方面应以马克思主义和马克思主义中国化的成果传授为主;在教学方式中多结合时事讲述马克思主义的最新应用及发展;在教学效果方面要强化大学生从社会主义核心价值观的认可到共产主义坚定信仰的树立。     

浅谈高职思想政治理论课教学新模式

传统的思想政治理论课教学存在不少弊端,尤其是课堂教学模式更为陈旧。新的思想政治理论课应该建立以“研究性学习”思想和方法为指导的有关教学新模式,各种有效教学模式的整合利用,将会促进思想政治理论课教学或学习效率和质量的提高。     

利用文学作品提高思想政治理论课教学实效性研究

文学作品具有教化功能,且又具备生动有趣易于接受的特点,所以将文学作品引入思想政治理论课教学中来,不仅有助于学生们对教材内容的更深一步理解,更有效地达到思想政治理论课的教学目的,同时也有助于提升课堂效果,激发学生们的学习兴趣。     

思想政治理论课教学中师生关系的局部错位及成因

当前思想政治理论课师生关系在总体形势良好的情况下出现了局部的错位,并影响了教学效果。某些高校育人功能的缺位、思想政治理论课正常教学环境的缺失、教师与学生之间交流的缺乏是形成师生关系错位的主要原因。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的系统分析

在高校思想政治理论课教学实践中，“教什么”、“怎样教”、“谁来教”是三个密不可分的问题，只有对这三个问题进行系统改革，才能切实提高思想政治理论课教学的实效性。优化教学内容、改进教学方法、提高教师素质是提高思想政治理论课教学实效性的主要途径。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的若干探索和实践——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

随着时代发展和改革的深入，大学生思想政治理论课教育教学的环境、任务、内容、渠道和对象等方面都发生了很大变化，对高校思想政治理论课教学提出了新的要求和挑战。传统的教学观念、教学内容、教学手段、考核方式等越来越难以为继，思想政治理论课教学的吸引力和教学实效性正面临着严峻考验。如何提高高校思想政治理论课育人功能，增强其教学实效性，成为高校思想政治理论课教学工作面临的实际问题。