高职会计专业多元化实践教学考核评价体系研究

实践教学质量是高职教学质量的一个重要组成部分,建立和完善高职会计专业实践教学考核评价体系是保证会计专业人才培养质量的一项重要举措。本文针对目前会计专业实践教学考核评价体系不完善、考核方式单一等问题,探讨能真实反映学生动手能力的多元化实践教学考核评价体系。     

实践教学在会计对接班课程构建模式分析

做好中高职教育工作的衔接是促使职业教育得以协调发展的关键因素,因此基于中高职会计专业实践教学对接存在的问题,结合中高职会计专业对接班实践教学体系构建应遵循的层次性、全方位、灵活性原则,提出创设符合中高职会计专业职业需求的中高职会计专业对接班实践教学体系,即对中高职会计专业学生们的培养目标进行正确的定位;加强中高职师资之间的交流,合作编写实践教材;创新实践教学方法、考核方法;深化校企合作建立资源共享机制。     

高职会计专业实践教学考核评价体系的构建研究

高职教育应突出职业性的特点,强调人才培养的技术技能性,尤其应重视实践教学质量。文章分析了高职会计专业实践教学的现状和存在的现实问题,结合专业教学特点,提出重新构建高职会计专业实践考核体系,提高实践教学质量。     

高校会计专业实践教学初探

会计是一门应用性学科，实践教学是培养会计专业学生动手操作能力的重要内容，因此加强会计实践教学至关重要。故根据高校会计专业的特点，针对会计实践教学中存在的问题，对会计专业实践教学的改进提出了一些建议。     

浅析会计专业实践教学

会计专业是一个理论知识与实践操作紧密联系的专业，是实用性非常强的专业。因此，在进行会计教学时，必须要注重理论与实践的联系，加强对学生进行的实践教学。本文从如何做好会计专业实践操作出发，简单分析了会计专业实践教学中存在的问题，并提出了相关的改进建议。     

改进高职院校会计专业实践教学的对策

针对目前高职院校会计专业实践教学方面存在的问题，应通过树立先进的教学理念、构建科学的实践教学体系、完善实践考核制度、培养实践经验丰富的师资队伍、创造良好的实践教学环境等途径加以改进，切实提高会计专业实践教学水平，培养出满足社会需求的实用型会计人才。     

非会计专业财务管理课程教学改革研究

本文结合非会计专业财务管理的教学实践,以专业能力为目标导向,从教学目标、教学内容、教学手段和方法、考核方式、建立实训基地几方面进行了教学改革的探讨,以提高教学质量和教学效果。     

工作过程系统化课程《企业会计核算实务》的设计与实施

《企业会计核算实务》是湖北省十堰职业技术学院会计专业根据企业会计岗位"企业经济业务核算"典型工作任务开发的会计专业学习领域课程。本文介绍了该课程的性质、课程设计的理念与思路、课程目标、课程内容,并对课程实践条件、课程教学组织、课程考核与评价进行了说明。     

一核二维三融合：会计专业课程思政路径探索

构建“以专业知识传授、核心价值引领为核心教学理念;以信息化的教学手段和创新性的教学方法为载体;线上与线下、教书与育人、理论与实践相融合”的会计专业课程思政教学模式,通过对经管类学科基础课程会计学的教学目标、内容、实施策略及评价考核的分析,探讨“一核二维三融合”模式的设计、实施与完善,以期推进高校会计专业课程思政教学实践、提高会计专业课课程育人的质量与效果。     

会计实践教学需要灵活考评方法

随着高职院校会计实践性教学的规范与完善,运用科学的方式方法对学生进行考评,是实践性教学改革的重要环节。而现实中高职院校对会计专业学生的考核和评价一直沿用传统教育的方式,这种方式脱离了高等职业教育的能力本位的本质特征,不具备考核评价的灵活性,在一定程度上阻碍了会计专业实践教学改革的深入开展。     

从素质教育视角看会计专业课程考核改革

会计专业的实践操作性较强,国内高校采用的考试方式无法真正评价学生的专业学习程度.本文总结了我国高校会计专业现有考核方式的弊端,并结合会计专业特点,对课程考核改革进行了探讨.     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

非会计专业会计学教学改革探讨

为了适应经济社会的需求,目前国内大多数高校非会计专业都开设了会计学课程,但非会计专业的会计学教学还存在很多普遍的问题,试图从非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面对我国高校的非会计专业的会计学教学提出改革的思路。     

新形势下会计专业实践教学体系优化探析

新时代背景下,各企业对会计人员的实践操作能力更为看重。而教育领域作为输送人才的基地,更应看清形势,积极优化会计专业实践教学体系,培养出符合市场需求的高素质专业人才。因此,教育工作者们应合理优化会计专业实践教学模式、与考核评价体系。为学生营造更加先进的学习氛围,使他们能对自我产生正确认知,积极的面对学习过程中的优势与不足,促进他们健康、全面成长。     

加强会计专业技能大赛促进会计专业持续发展

通过参加省市区职业技能竞赛，我们可以由此了解凸显出的会计专业教学的薄弱环节，可以寻求优化会计专业建设的多种路径，树立“以赛促教、以赛促学”的教学观，促进会计教学的改革，提高教学质量，培养更多的优秀学生。同时通过对职业技能竞赛的实践研究，开发出更多有针对性的会计教学改革项目，优化会计专业人才培养模式，完善以职业能力培养为主线的会计专业课程体系改革和建设，推进会计专业在职业教育教学中的发展。     

会计专业模拟实践问题探索

本文结合我校会计专业模拟实践的实际状况,分析会计专业教学实践的必要性、探索会计模拟实践教学中的问题、提出相应改进的措施,以期进一步推动会计专业校内模拟实践模式的完善和发展。     

会计专业税收教学探析

会计工作要求从业人员具有丰富的税务知识和很强的实践能力，对于技工学校来说，加强对会计专业的税收教学具有重大的社会意义。本文主要是从会计专业设置税收教学的必要性，目前技工学校会计专业税收教学中存在的问题和进行改革的具体措施三个方面进行会计专业税收教学的探析，从而不断改善税收教学模式，提高教学质量水平。     

中职会计专业实践教学的探讨

中职会计是一门实践性、技术性很强的经济管理应用学科,优化实践性教学环节,强化技能训练已成为中职会计专业教育的共识.但目前中职会计专业教育中实践教学相对薄弱,致使中职会计专业毕业生无法满足社会发展的需求.因此,本文在进行深入分析中职会计专业实践教学存在问题基础上,论述了中职会计专业实践教学的改进方法.     

高职院非会计专业会计课程标准探讨

在问卷调查的基础上,深入分析目前我国高职院非会计专业在会计课程教学中存在的问题,结合非会计专业的专业特色和具体要求,从课程定位和目标、课程内容、教学实施方法及课程考核评价几个方面,对高职院非会计专业会计课程标准进行探讨,以促进非会计专业会计学课程的教学质量。