语文教学中自主、合作、探究性学习的尝试与思考

新的教学理念要求教学要以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以学生自主合作探究学习为基础，强调学生在老师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语言的综合素养。自主合作探究性学习，具体说来是在老师指导下，通过以学生为主体的集体的对话和相互商讨，进行学生之间和师生之间的多向信息交流，借以实现教学目标的教学模式。     

在英语课堂教学中培养学生自主学习

正《英语课程标准》要求英语教育改革的重点是:"强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、     

中国与越南教育交流合作的现状、问题及对策

近年来,中国与越南在教育上的交流与合作越来越密切,然而在其中也存在一些不容忽视的问题,比如交流合作的层次和领域有待提高、教材与教学方式欠佳、学生语言基础较差、师资队伍薄弱、学位认证不够顺畅等。因此,要通过尝试远程教育方面的合作、加快汉越双语教材及教学方法的革新、加强学生的语言基础等方法来解决中越双方在教育交流合作中出现的主要问题,使我国和越南在教育方面的交流与合作迈上新的台阶。     

“双语教学”在世界史教学中的应用

一、世界史教学中实施“双语教学”的必要性1．教育国际化的需要 全球化、国际化、信息化时代的到来。推动了世界史教学、研究的国际化进程，使世界史教学、研究树立了国际化概念。形成了国际化的培养目标，同时也加强了国际的交流。通过“双语教学”的介入，使学生逐步掌握专业术语和语句，掌握独特的语言结构和表达法，并能听懂英语授课、读懂英语教学资料，进而能用英语对世界史教学和研究中的问题进行口头交流与书面交流。     

《会计认识性实习》融合职业核心能力培养课程设计

高职会计教育培育的目标是:应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基础。由于《会计认识性实习》这门课程是一门实践性很强的实训课程,有必要设计一套可行性,有趣性,让学生在玩中做,做中学的可行性方案,注重培养学生的自我学习,与人交流,与人合作能力,最终使学生形成和逐步提高职业核心能力。     

企业员工英语能力培训的现状分析与对策

一、引言 全球经济一体化使中国企业的商务活动,技术交流与合作国际化.技术,产品的交流与一切商务活动均是通过企业员工的语言交流完成的.     

合作学习理念应用初探

合作学习是目前许多国家都在采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。该理论在改善课堂的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。本文从三个方面对合作学习理念在高等教育中的应用做了阐述；构建合作学习的课外学习氛围，培养学生主动学习习惯；构建合作学习的科技活动平台，增强学生科研能力；构建合作学习的实践环境，提高学生就业竞争力。     

提高高中英语教学小组合作学习的效果措施浅析

英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是"小组合作学习"培养了学生的自主学习,团体意识,合作意识及创新思维。通过"合作学习"有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式,能有效弥补当前高中英语课堂教学中存在的问题,在课堂教学中起着举足轻重的作用。合作学习理念在高中英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。     

《马克思主义基本原理概论》课程实践教学模式研究

为提高《原理》课教学的实效性和针对性,转变传统教学方法,在理论讲授的同时引入课堂实践教学的部分。通过学生小组讲课实践教学法在课堂上的应用,让学生积极参与到课堂教学的环节中。使同学们在获得知识的同时,增进同学、师生间的交流,提升组织表达能力和团队合作意识。     

《信息检索》互动式教学模式初探

本文对《信息检索》互动式教学模式做了初步探讨,通过问卷调查、设疑置难、运用交互式语言以及课后交流等多种形式,实现学生与课程内容的互动、学生与教师的互动、学生与学生之间的互动以及学生与大教学环境间的互动。     

校企合作模式下高职学生创新创业能力的培养探究

近年来,各大高职院校开始重视学生的创新创业教育,在人才培养方案中加入了相关内容,为学生提供校内创业孵化基地,并逐步通过校企合作来构建学校人才培养新平台,使学生的双创教育与双创实践有效地结合在一起,但实际情况与预期的教育效果仍有差距。论文结合就业工作、实习巡视及企业交流、调研的经验,针对现今校企合作对高职学生创新创业能力培养的进一步加强提出若干举措。     

高中数学合作学习初探

合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学的基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动方式．共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略。合作学习与传统教学有着许多质的不同。只有教师在高中数学教学实践中加以灵活运用，才能形成有效的合作学习，提高高中数学课堂教学效益。我认为要有效地进行合作学习，要注意以下几个方面：     

国际科技交流与合作管理及拓展研究

基于国际科技交流和合作在建设创新型国家的重要影响，结合我多年来从事对外交流与合作的工作实践，探讨如何在对外科技交流与合作日益频繁的今天，把握机遇，多渠道长期、稳定开展国际合作与交流工作，提出了国际科技合作和交流一点的管理想法，以保证这项工作的顺利进行。     

论公共图书馆为中小学生的服务

中国已经加入了WTO，中外教育的合作和交流将日益广泛，教育与国际接轨，教育观念和教育模式也将逐渐发生深刻的变革。公共图书馆如何积极主动地配合教育的这种变化，利用有限的场所和经费发展形式多样、内容丰富的文献和电子教育及文化娱乐使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”，为未成年学生提供现代科学教育辅助手段和场所，是十分重要的一环．     

小学音乐教学方法初探

小学音乐教育要面向全体学生，培养学生的创新精神与实践能力，就必须改变传统的音乐教学模式，力求使每个学生都能得到主动、全面地发展。我根据自己多年来的教学实践，找到了几种小学音乐教学方法，通过实践起到了较好的作用。一、与游戏相结合作为一名有心的教师。我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”等游戏时，     

地方应用型高校校企合作的探索与实践——以安徽三联学院电气工程及其自动化专业为例

应用型本科院校中的电气工程及其自动化的人才培养,应该实现专业与市场的有效对接,通过与企业进行深度合作来培养学生的实践能力,从而使该专业理论知识与实践紧密结合,操作技能与专业知识相结合,提升学生的主动学习意识。注重学生的专业基本理论、专业技术和实践能力的培养,构建行之有效的实践教学模式是校企合作育人的根本。     

跨文化英语教学对提高大学生民族文化自豪感的影响

语言是人与人之间交流的重要工具，同时也是文化的重要载体和表现，因此，大学的英语教学不仅仅是让学生了解英语的语法和句式结构，而且还应该进行多种文化方面的讲解，从而能够真正将学到的语言知识运用到实际的生活和交流中去。因此，跨文化英语教学就显得尤为重要。本文通过简要介绍目前大学英语教学中民族文化教育缺失的现状，从而论证了跨文化英语教学对提高大学生民族文化自豪感的重要影响，进而提出了跨文化英语教学的具体实践措施。     

高校市场营销专业校外实习基地建设探索

市场营销专业实习作为衔接理论知识到实践技能的过渡环节能够提升学生营销意识和技能，是学生进一步把知识形成能力的关键桥梁。校外实习基地建设各个方面的不足对整个专业培养工作造成了诸多的影响。本文通过对实际存在问题的剖析，提出了相应的解决思路，即合理选择企业，重视企业满意度；培养双师型老师，提高老师实践能力；深入企业服务，加强与合作企业的合作基础；校企共建指标，提高双向考核质量。     

多元智能理论在思政课教学中的实践

多元智能理论在我们的思政课教学实践中可尝试以下方法：一、语言智能教学法的实践在思想政治中发展语言智能教学方法可能最容易引起我们的重视。一般的授课方法只对那些倾向书本和听讲的学生起作用。而下面的几种方法使更多的学生容易接受，因为他们强调无限制的语言活动，能使每个学生的语言智能都得到发展。     

如何培养学生自主学习的能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”本文结合自己这几年的教学实践，探讨在信息技术课堂上如何培养学生的自主学习能力。