高职学生综合素质培养的研究分析

高职院校的核心任务是为社会培养高素质、高技能、应用型的人才,学生素质和技能水平是衡量人才培养质量的重要指标。研究和探索高职院校学生素质培养的有效模式,能够对高职院校学生综合素质培养的改革和深化起到积极的促进和推动作用。     

浅谈高职学生数学应用能力的培养

高等职业教育的特点决定了高职数学教学必须紧紧围绕高职院校＂培养高技术应用型人才＂的教学目标,通过不断优化教学内容、方法、手段,使学生的应用能力得以形成和发展。笔者从在教学中联系实际、注重结合专业知识、培养学生应用数学的意识、开展数学建模等方面对如何培养高职学生的数学应用能力提出了自己的看法。     

高职院校学生职业化素质培养路径分析

近年来,随着国家对职业教育的大力支持,各类高职院校的办学规模迅速扩大。然而,我国高等职业教育办学特色不鲜明、办学质量不高等问题依然存在．高职院校学生的职业化素质不能满足用人单位对岗位能力的职业要求等问题尤其突出。因此,高职院校应从人才培养的战略高度充分认识高职学生职业化素质培养的重要性,把职业化素质培养内容融入到专业课程体系中去,以培养大批的高素质高技能型人才,以满足我国经济转型与升级对职业人才的需求。     

高职院校学生职业素质培养体系的构建

职业素质是从事职业过程所必需具备的素质,包括职业道德、职业理想、职业能力、职业个性等四要素。构建高职院校学生职业素质培养体系是非常重要的,在构建的过程中需要去确立培养目标,从纵向和横向实施培养体系。在实施学生职业素质培养体系的同时,建立评估制度,及时调整,完善培养体系。     

基于项目任务的高职学生能力素质培养探讨

把理论教学改革成果——项目任务式教学引入到学生能力素质培养体系中,分析了当前高职院校能力素质培养现状与高职学生能力缺失的种种表现,探讨了基于项目任务的高职学生能力素质培养模式,并呼吁通过多样化的项目任务来培养学生的能力素质。     

构建“五位一体”的高职学生创业素质培养模式

高职学生创业素质培养已成为当今高等职业教育改革发展的重要趋势。应该从高职院校人才培养的新情况、新要求和新目标出发,探索培养学生创业素质的有效途径与模式,或可从课堂教学、实践活动、创业竞赛、“双师型”教师队伍、校园文化等五个方面,创建“五位一体”的高职学生创业素质培养模式。     

高等数学教学中数学素质的培养

本文指出高等数学教学应贯彻素质教育方针,数学教师应转变教学观念,结合教学内容开展素质教育;并举例说明高等数学教学中数学的思想和品质的教育与培养.     

网络时代高职学生信息素质的培养

随着信息时代的到来,培养学生的信息素质已成为学校教育的一项重要内容。在网络环境下,训练提高学生获取、分析、加工信息的能力,并将这些能力内化为学生自身的思维方式和行为习惯,是培养学生信息素质的重要途径。     

浅谈数学建模对学生综合素质的培养

学生的综合素质需要多方面的培养,而现实中的数学建模大赛中可以总结出培养学生综合素质的经验和方法,进而提高学生的综合素质。具体体现在对学生素质能力的培养,对学生的团队意识和协调能力的培养,对学生语言表达能力和计算机运用能力的培养。     

构建高职学生综合素质评价体系

目前的高职学生评价存在很多问题,主要问题是不能体现对学生的综合素质评价,没有突显职业素质评价,不能充分发挥评价的激励和导向功能。构建以“职业素质”为核心的高职学生综合素质评价体系,需要加大职业道德、职业技能和就业创业能力的权重分值,细化职业素质评价标准,注重特长发展,同时充分发挥评价体系的发展功能、导向功能等。     

以人为本,提升高职学生综合素质

以人为本是科学发展观的核心内容,是指导我国当前和谐社会构建的重要思想,也是我国未来一段时期教育改革和发展的根本目标。提升高职学生综合素质、促进人的全面发展,正是以人为本思想的具体表现和重要实践。因此,当前环境下必须提高高职学生综合素质,着力休现以人为本思想的重要意义。     

论高职院校图书馆对学生素质的培养

人文素质、职业素质教育已成为高职教育的重要组成部分,高职院校图书馆将在这方面起到重要的辅助作用。因此,图书馆必须与时俱进,创造性地拓展服务领域,向着越来越多样化、专业化的方向发展,不断满足学生读者的多种需要,为学校建设贡献一份力量。     

高职英语教学与学生职业素质的培养

文章认为高职英语教学没有体现职业教育特色的现状,指出了解决问题的办法,并通过具体的教学事例论证了在英语教学中培养学生职业素质的重要性和可行性。     

浅谈高职院校学生诚信素质的培养

诚信是公民道德实施纲要的重要内容,随着社会经济的发展,大学生诚信问题越来越引起社会的关注。高校担负着培养新世纪人才的重任,因此,在大学生中开展诚信素质教育是十分必要的。文章通过分析当前高职院校学生诚信素质的现状,分析出现问题的原因,提出诚信素质培养的有效途径。     

从数学建模竞赛活动中探索学生素质的培养

从数学建模的概念和数学建模竞赛活动出发,针对数学建模竞赛活动的开展,积极探索高职高专学生素质培养的有效途径。     

当前我省高职学生素质现状分析

开办高职教育以来,高职教育事业取得了迅猛的发展。各高职院校针对其办学特点,在培养学生应用技能等方面都积极做出了探索和努力,并取得了一定的成果。我们针对当前高职学生基本素质状况,在大量采集信息的基础上,进行了科学分析,力求全面掌握高职学生的特点,有的放矢地发展高职教育。     

高职院校学生干部综合素质提升策略研究

要做好高职院校学生思想政治引领工作,抓好学生干部队伍建设是其重要环节之一。但是在工作实践中发现,高职院校学生干部群体在政治素质、道德素质、能力素质等方面还有诸多不足,不能很好地发挥示范引领作用,朋辈教育效应存在缺失现象。为此从社会、学校、家庭以及学生个体4个维度,探析高职院校学生干部综合素质不足的原因,并给出相应的提升策略。     

在高职数学教学中培养学生的自我效能感

由于高职学生学习数学的基础薄弱,学习兴趣不浓、缺乏求知欲,学习方法不恰当等,导致学生学习数学的自我效能感较弱。教师应通过加强学习方法教学、实施分层教学、适当评价与表扬、优化评价方式、应用多媒体技术等方法来激发、培养高职生数学学习的自我效能感。     

基于实践性教育环节的高职学生职业素质培养

从目前高职毕业生一职难求,而社会高技能人才难得的供需矛盾入手,提出以进行教学改革、加强实训环节教育、加强实训基地建设等举措,切实提高学生的职业素质,使其具备更强的就业竞争能力和岗位适应能力。     

高职院校ESP教师专业素质培养研究

为了满足人才市场的需求并实现高职英语教育的目标,越来越多的高职院校开设了ESP课程,但教学效果都不理想,究其原因,主要是许多学校缺乏一支高素质的ESP教师队伍。针对该问题,文章从学院、系部以及教师个人三个层面提出解决方案,以期能在今后的ESP教学和师资培养中发挥一定的作用。