对高校贷款风险的探讨

近年来，我国高校教育改革取得了重大突破，高等教育实现了跨越式发展。随着高等教育规模的不断扩大，以及广大人民群众对高等教育的需求日益增长，教育投入与教育需求之间的矛盾更加突出。一些高校在资金供给不足的情况下，为了适应事业发展的需要，积极筹措资金，改善办学条件，解决了事业发展过程中的实际困难。然而，高等学校在利用贷款加快事业发展的同时，     

高校融资租赁 必要性 可行性与风险防范制度建设

党的十七大明确提出要坚持教育的公益性，加大财政对教育投入，这些对我国高等教育长远发展将具有非常重要的意义。但是，随着我国高等教育规模迅速扩张，在校生人数快速增加，而高校基础设施建设却相对滞后，无法满足现有教育事业发展的基本需要。加之国家近年来实施宏观调控的影响，银行紧缩信贷规模，使高校通过银行借款筹资难度加大，从而导致许多高校处于教育经费拮据的窘迫之中。     

高校现行财务风险的成因及对策

高等教育规模的日益扩大以及社会对高等教育需求的不断增长,教育投入和教育需求之间的矛盾随之突出。高校在教育拨款不足的情况下,积极拓宽筹资渠道,改善了办学条件,缓解了事业发展过程中的实际困难。可是,在教育事业快速发展的同时,资金来源多元     

高校银行贷款额度控制与风险评价模型的思考

近几年来，我国高等教育改革取得了重大突破，高等教育事业实现了跨越式发展。随着高等教育规模的不断扩大以及广大人民群众对高等教育需求的日益增长，教育投入与教育需求之间的矛盾更加突出。一些高校在资金供给不足的情况下，为适应事业发展的需要，积极利用银行贷款改善办学条件，解决事业发展中的实际困难。     

高校贷款办学的风险防范机制探讨

1999年全国教育工作会议后，高等教育进入了快速发展期，扩招使高校产生了扩大基本建设的强烈需求。由于国家对高等教育投入不足，高校基建历史欠账又较多，国家每年对高校的教育拨款一般只能维持师生员工（包括离退休人员）的人员经费，真正的办学经费主要来源于学费、住宿费，以及为数不多的产业收入、科技成果转让、科技服务收入等，单纯依靠以上收入来源已经无法维持高校的正常运转。由于财力严重不足，许多高校的发展受到严重的制约。如何解决制约高校发展的资金瓶颈问题，成为各高校领导和教育部门所面临的亟待解决的重要课题。在此背景下，各商业银行抓住高校快速发展但办学资金短缺的有利时机，主动向高校提供贷款支持。目前，银行贷款已成为各高校重要的筹资渠道。高校利用银行贷款办学符合国家客观的政策导向，也得到了社会的普遍认同，不仅使学校获得了建设资金，加快了学校的发展，同时也使银行获得了收益、提高了资产价值，做到了学校与银行的双赢，能为高校改善办学条件争取到良好的机遇。     

浅谈高校贷款风险与对策

近年来,我国高等教育事业发展迅速,高等教育规模不断扩大,社会对高等教育的需求也日益增大,教育投入与教育需求矛盾日益突出。同时,各高校为接受教育部的教学评估,努力创办一流大学,不断加大基础设施建设力度,增加教学投入。在这种发展     

关于我国高等教育收费特性的探讨

我国高等教育的国情是“穷国办大教育”，这一国情决定了在我国发展高等教育，必须紧紧地依靠多渠道的教育投入机制。多渠道教育投入机制的建立，收取学费是教育经费来源的一个重要渠道，其在教育经费来源中所占比重也越来越大。高等教育收费是指高等教育的主办向受教育收取的学费和杂费的总称。其中，学费占主要部分。     

论高等学校教育经费的绩效评价

高等教育经费作为公共财政组成部分，对教育投入的绩效情况、效果如何没有做出有效的评价，导致教育投入的效能无法比较，效果无法科学、准确、规范地评价。树立以绩效为导向的投入产出理念，建立绩效评价制度是高等教育财政投入机制的趋势。将财政拨款与高校绩效评价挂钩，对于提升高等教育发展水平，提高财政资金使用效率和效益，建立与绩效相关的拨款机制都有十分重要的意义。     

正确处理高校财务管理中的几个关系

高校财务管理中高校范围内有关资金的组织、筹集、调拨、融通、使用、结算、分酉己以及资金使用效益管理工作的总称。随着我国具有中国特色的社会主义现代化建设事业的蓬勃发展和国家综合实力的不断增强，我国的高等教育事业得到了空前的发展，迎来了一个历史上最好的发展时期。国家对高等教育的投入大幅度增加，高等教育的规模不断扩大，教学水平和教学质量不断提高，高校自我完善和自我发展的能力不断增强。特别是“211工程”和“面向21世纪教育振兴行动计划”的实施，极大地促进了我国一大批高水平高校的高速发展，为我国高等教育赶上和接近世界先进水平创造了极好的历史机遇。     

高校内部控制及其构建的探讨

在第三次全国教育工作会议后，我国做出了加快发展高等教育的决定，同时提出了要创办一流大学的设想。各高等学校为了适应招生规模扩大和提升竞争能力的需要，纷纷采取了各种措施增加教育的投入，如：后勤社会化，适度负债发展。但在增大对高等教育投入的同时，我们不能忽视高等学校的内部控制。高校内部控制的好坏，直接影响教育资金使用效率和办学效益。《会计法》第二十七条规定：“各单位应当建立、健全本单位内部会计监督制度”，单位内部会计监督的执行，依赖的就是内部控制。常言道：得控则强，失控则弱，无控则乱。一、高校内部控制…     

福建省高等教育资源配置效率研究

教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。近年来福建省高等教育发展与经济发展存在较大差异，提升高等教育资源配置效率迫在眉睫。本研究利用主成分分析法、DEA模型测度福建省高等教育投入和产出发展水平及资源配置效率。研究发现：福建省高等教育的投入水平和产出水平整体上呈递增趋势，纯技术效率得到较大提高，但资源配置效率在2015年以后有所下滑，主要原因在于规模水平无法跟上技术发展的需求。因此，新时期福建省要进一步扩大高等教育规模，不断提高高校教育质量，完善教育教学评估体系，提升高等教育教师队伍建设水平，切实培养出德智体美劳全面发展的高水平人才。     

高校贷款风险成因、测评及其规避

近年来，高等教育的迅速扩张，需要巨大的教育投入来支撑，而国家增加的高等教育经费远远赶不上高等教育发展的需要。利用银行贷款举债发展，成为高校解决教学资源不足的主要手段。银行信贷资金大量涌入高等教育领域，促进了高等教育事业的飞速发展和扩张。然而，据中国社会科学院发布的《2006年：中国社会形势分析与预测》显示，2005年以前，我国公办高校向银行贷款总额达1500亿-2000亿元，全国仅72所部属高等院校的负债就已经达到360亿元，平均每所高校的欠债有5亿元。     

高校规模扩张中财务风险的探讨

1999年我国开始扩大高等教育招生规模,推进高等教育大众化进程。在过去的几年中,我国高等教育的改革取得了很快的发展,获得了巨大的成就。随着高等教育规模的不断扩大以及广大人民群众对高等教育需求的日益增长,教育投入与教育需求之间的矛盾更加突出,高等教育的迅速扩张需要巨大的教育投入来支撑。     

财政教育投入差量及成因研究

教育财政投入差量是指教育财政实际投入与投入标准或者教育发展实际需求的差异数量.以教育投入4％为标准计算,1999-2009年教育财政投入差量约为19800亿元.以高等学校本科教学水平评估规定的最低合格标准保守计算,高等学校仅购置校园用地、建造房屋两方面的财政投入差量就达7600亿元:1999-2009年,因物价上涨就足以造成约7100亿元的高等教育投入差量.如果财政教育投入差量没有形成教育债务,就有可能因教学投入上的“偷工减料”而以牺牲教育质量为代价.4％的财政教育投入目标并不能满足教育发展的实际需求.财政投入责任划分不合理、财政教育投入缺乏硬性约束机制、学校教育成本缺失等是造成巨额的教育投入差量的主要原因.     

高等学校管理审计探析

我国高等教育正由精英教育向大众化教育过渡，高等教育已成为一种产业，各高校为适应形势发展．在不断进行改革。高校发展呈现出学校规模扩大化、教育投入多元化、经济活动复杂化的特点，但相应的内部控制和风险管理却没有跟上，内部控制非常薄弱，风险管理意识不强、方法落后。     

理性看待高等学校负债经营

随着知识经济端倪的显现，人们更加认识到教育的重要性。由于对高等教育需求的日益增大，高等教育规模也在飞速发展。目前，高校连年不断扩大的招生数量，使得原本短缺的教育经费更显不足，目前已有相当一部分高校存在教学资源短缺、教育质量滑坡等问题，从而制约了高等教育的发展。为了缓解办学压力，解决经费不足等问题，高校大多选择向银行举债筹资的途径。笔者以为，适度的负债会在一定程度上推动高校教育事业的发展，增强办学实力，但是过度负债会引发高等学校财务危机，使高等学校发展面临资金上的困境。     

家庭高等教育投资问题分析及对策

我国高等教育基本上完成了由免费教育向有偿教育的平稳过渡，也大大推动了我国高等教育大众化的进程。社会对高学历人才的大量需求带来的就业结构变化趋势，使得每个家庭都迫切希望子女能有上大学的机会，并表现出强烈的高等教育投资意识，而“高校扩招”带来的大学生及其家庭在投资高等教育中所产生的问题已成为新的社会难题。本文拟从家庭高等教育投资的背景出发，分析家庭高等教育投资对社会、对高等教育本身的影响，并从国家政策层面和高校以及学生个人几个方面提出相关建议。     

浅析高校教育资源的利用及优化对策

随着教育事业的不断进步与发展，高校教育的普及也对我国高校教育资源的配置提出了更高的要求。然而当前我国高校教育资源投入不足与利用不合理等矛盾日益突显，我们必须着手解决教育资源利用不合理问题，实现资源的优化配置，提升办学质量，让学生共享高等学校这一公共教育资源，更好地享受现代教育的成果，促进高等教育的进一步发展。     

我国教育事业实现历史牲跨越

以1977年全面恢复高考制度为标志，我国教育事业进入改革和发展的新时期。改革开放30年来，我国教育体系坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，优化教育资源，加大教育投入，实行了义务教育阶段免费教育，加强中等职业教育，加快发展高等教育，教育事业取得了显著成绩。     

试论高校扩招后办学经费合理筹措的原则与方法

高校办学经费的需求与供给之间的矛盾已是不争的事实,尤其是大学城扩建引发的银行巨额贷款,严重影响了高校正常运转。本文阐述了高校办学经费筹措面临的新问题,以教育经济学成本分担理论为依据,分析了合理筹措高校办学经费的主要途径;同时探讨了如何发挥高校职能,广开财源,拓宽渠道向社会提供有偿服务,提高自身的“造血”功能,为高等教育与社会和谐发展探索新的路子。