基于工作过程导向的高职市场营销专业课程体系构建

本文以郑铁职业技术学院为例,探讨高职院校市场营销专业教学模式改革中的课程体系构建问题。通过前期的走访调研,总结出适用于市场营销专业的以工作过程为基础的课程开发体系,并通过对营销工作过程分析,提炼出典型工作任务、行动领域和学习领域,从而确定营销专业主体课程,最后通过郑铁职业技术学院开展的学生实践活动的典型案例,展示市场营销专业教学模式改革的具体成效。     

中职商务英语专业课程改革初探

外贸技能竞赛反映了外贸行业对职业技能的最新要求,体现了现代职业教育“以能力为本崔’的价值取向。本文拟就如何将技能竞赛内容、标准与课程结构、内容改革相结合,开辟“以工作过程为导向,以工作任务为引领”的教学新路径。培养高技能人才。提高中职商务英语专业学生的就业竞争力进行了一些探讨。     

基于工作过程导向酌高职德育教学改革初探

在新形势下,我国的高职院校如何才能在以工作过程导向为基础对学生进行德育教学,这是我国的高职院校面临的新问题与新挑战。因此我国的高职院校应当进一步加强德育教学队伍的建设,加大基于工作过程导向的高职德育教学的改革,建立起来以工作过程导向为基础的德育教育与德育评价体系。文章将会针对此问题进行系统的分析,分析出我国高职院校在德育教学中存在的问题,并提出相应的建议．     

工作过程导向的高职平面设计教学

高职平面设计专业，既要符合高职教育的本质，同时也必须体现艺术设计的特点和规律。以平面设计的工作岗位、内容为依据确定其行动领域，并在此基础上进行学习领域的课程开发，探索基于工作过程的高职平面设计教学方法和模式。     

基于工作过程导向的高职会计专业课程体系开发

工作过程导向教学模式是高等职业教育的新模式。本文以高职会计专业工作过程导向课程体系的目标定位为切入点,提出构建工作过程导向课程体系的要求和原则,划分出会计专业在高职层次上所针对的岗位群,再通过对岗位群典型工作任务进行分析,确定该专业的能力体系,进而得到学习领域及整个课程体系。最后探讨了会计专业工作过程导向课程体系的特色。     

浅析《以工作过程为导向的给排水专业课程体系》的构建

给排水工程专业的课程体系虽经改革,但仍存在很多问题.基础学科内容较多,理论课时比例较大;实践技能训练不够;教学进程中仍以课堂教学为主,专业课程的实践环节仍以理论设计为主.这种课程体系的设置已不再适应职业教育发展的要求,更不适应市场的要求.在西方一些发达国家,比如德国,课程设置紧随行业发展的步伐.     

基于工作过程的商务英语课程设计分析

结合专门用途英语教学理论和基于工作过程的职业教育理论,探讨针对高职高专国际贸易专业学生的《商务英语》课程设计,以期能更好的开展工学结合的职业技能教学。     

以工作过程为导向,构建物流专业课程体系

以工作过程系统化思想为指导,按照"经营过程系统"构建起由十五门专业课组成的物流专业课程体系;以物流企业经营过程为导向,对典型子任务和小任务进行加工分析,转化为教学内容,形成课程标准。以公司经营过程为导向,依托模拟公司召开股东大会、董事会和业务部门会议展开教学,培养学生的职业能力和团队合作精神;以工作过程为导向,营造出各种仿真工作情境,安排学生体验董事长、总经理、采购员和销售员等物流职业不同角色,充分展现出工作岗位各种角色的"行为"和"地位"。采用过程性评价和终结性评价相结合的发展性教学评价方式,既重视过程,又注重结果;既有量化评价,又有质性评价。     

浅析以就业为导向提高高职商务英语专业学生口语能力的方法

本文通过分析目前外企对员工的英语口语能力要求和高职在校商务英语专业学生英语口语学习情况后,对如何以就业为导向提高商务英语专业学生英语口语的能力提出了建议。     

工作过程导向高职教材建设的实践与思考

课程改革是当前高职教育实施工学结合人才培养模式的难点和重点，而与之配套的工作过程导向教材建设是实施工学结合人才培养模式的重要支撑。工作过程导向高职教材建设的思路是：发挥教育管理部门的指导功能；突出教材的职业性；选好教材编写人员等。     

高职商务英语专业教学资源内容体系的构建

专业教学资源是专业教学资源库建设的核心。结合高职教育特点,基于商务英语专业教学资源建设现状,提出了商务英语专业教学资源库建设的指导思想,构建了商务英语专业教学资源内容体系框架,并对商务英语专业教学资源的模块设计进行了阐述。     

以工作过程为导向的《计算机网络技术》一体化教学构建初探

本文阐述《计算机网络技术》课程进行以工作过程为导向的课程整合和一体化教学之构建,探索如何合理、高效地应用于课程实践,总结取得的成绩和存在问题。     

基于职业能力导向的高职院校市场营销专业实践教学体系的构建

本文从市场营销职业能力分析入手,探讨高职市场营销专业实践教学体系的设计。论文从实践教学目标体系、实践教学课程体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系四个方面,设计和构建了高职市场营销专业实践教学体系结构和内容。     

基于工作过程导向的高职德育教学改革初探

新形势下高职院校如何在以工作过程导向课程改革中对学生进行德育教育是高职院校德育工作面临的新问题、新挑战。对此应进一步加强学生德育工作队伍的建设、加大工作过程导向模式下的德育课程教学改革、建立基于工作过程导向模式下学生德育教育评价体系。     

以工作过程为导向的高职电子商务专业课程改革探索

通过对企业的调研,与企业人员、行业专家交流论证,明确了专业所针对培养的4个岗位,确定了专业的12项典型工作任务、8项专业能力,并且进行了以工作过程为导向的课程体系的设计及改革.     

基于工作过程导向的仓储管理课程内容构建

当前,高职高专物流管理专业仓储管理课程存在的问题,主要是课程设置不系统,教学内容存在重复性,教学效率发挥不充分;课程体系中设课太多,导致仓储管理课程教学过程不连续,学生技能掌握缺乏连贯性;课程内容理论性过强,与实践结合不紧密;传统的教材不适应目前课程体系创新性要求。基于仓储管理课程内容构建,应改变原有的教学模式,设计出知识、理论、实践一体化的课程,可尝试使用基于工作过程导向的项目教学法,旨在培养的学生能掌握农产品仓储管理的基本知识和熟悉仓储作业流程,会选择、使用仓储的各种设施设备,具有较强物流管理和实践能力,以提高学生走上社会之后的持续发展能力,增加学生在现代物流企业中的就业机会和竞争力。     

基于工作过程导向的高职院校财务会计学科课程设计

以高职院校为背景,探讨财会类专业核心课程《财务会计》在课程讲授时如何摆脱过去单纯的理论授课,而与就业相联系,为高职学生量身定做适合他们自己的课程方案。从实际出发,以服务高职学生实现学校到企业就业零过渡为目标,展开论述如何以工作过程为导向进行财务会计学科的课程设计及其普及的必要性。     

企业财务管理能力评价体系构建探究

企业的财务管理主要是指在一个整体的目标中,企业的管理部门对企业的投资、筹资以及企业的营运资金进行管理,同时还涉及到了企业利润分配与人员薪酬分配等内容。在企业中财务管理是一个重要的部分,企业在开展财务管理的过程中需要结合国家的财经法规,结合企业的运营发展情况处理财务关系,财务管理的本质属于一种活动,而在这一项活动中财务规划是最为重要的一个部分,企业通过财务规划能够保证投资、筹资等决策的科学性,促进企业财务指标的转化,保证企业营运资本、收益分配以及成本管理工作的质量。     

“基于工作过程”的课程评价体系初探——以《社交礼仪》课程为例

基于工作过程的课程评价体系改变了传统的评价方式,它以教学项目考核为单元,以行为过程为评价依据,以评价学生的能力为主,强调教师、学生本人及项目小组共同参与评价。这种课程体系的构建能让学校更准确、客观、公正地评价学生。能为招聘人才提供可靠的依据,能全面提供学生所具备的工作中的各种能力和素质。     

基于工作过程导向的《空中乘务》课程改革初探

探讨了基于工作过程导向课程改革的基本概念,提出了基于工作过程导向的课程改革的基本思路,介绍了本校《空中乘务》课程改革的实践,期望共同探讨,以有利于开发出适合高职教育特色的课程。