论教育的产品属性

教育属于公共产品还是私人产品,是经济学界长期以来争论不休的热点话题。对教育的产品属性的界定依赖于不同的判断标准,同一层次的教育既可能是公共产品,又可能是准公共产品,还可能是私人产品。根据公共产品的内涵,对国内、国外理论界各种不同观点做了梳理分析,认为对教育产品的属性的"定性"研究对当今的教育产品的配置具有一定的现实意义。     

论教育的产品属性

教育属于公共产品还是私人产品,是经济学界长期以来争论不休的热点话题。对教育的产品属性的界定依赖于不同的判断标准,同一层次的教育既可能是公共产品,又可能是准公共产品,还可能是私人产品。根据公共产品的内涵,对国内、国外理论界各种不同观点做了梳理分析,认为对教育产品的属性的“定性”研究对当今的教育产品的配置具有一定的现实意义。     

教育服务贸易的产品特性探讨

中国教育在中国加入WTO以后面临前所未有的机遇与挑战。要应对这种强大的冲击 ,开放教育市场是必然的选择。教育产品分为两类 ,一类是公共产品性质的教育 ;一类是准公共产品性质或具有私人产品性质的教育。在教育服务贸易领域 ,教育具有商业性和市场化的特点。文章从市场化的角度对教育服务贸易的产品所具有的特性进行一些探讨 ,旨在使参与市场竞争的教育服务机构能够针对市场需求开发具有自身特色的教育服务产品 ,提供能使顾客满意的教育服务 ,以使我国的教育服务机构可以提高与国外教育机构的竞争实力。     

民营企业与农村地方准公共产品的供应

准公共产品的均衡分析和蒂博特模型为民营企业介入农村地方性准公共产品的供给提供了理论支持。但民营企业介入农村地方准公共产品供应的"度"的问题、效率和社会福利损失与公平问题、民营企业的投资积极性问题和对农村地方准公共产品的监管问题等同样值得我们思考。     

农民培训产品的属性分析

本文依据公共产品理论,对农民培训的属性进行总体判断,再根据农民培训产品的不同内容,进行分别论述。研究结论表明:农民培训总体上是准公共产品;但不同内容的培训产品属性不同,农民培训服务具有私人产品属性,知识产品则是纯公共产品,社会服务产品是利益外溢性准公共产品。本文还根据不同产品的属性提出相应的财政投资原则。     

农业科技信息服务的收费转移模式研究

公共产品是指与私人产品相对应的、用于满足社会公共消费需要的物品或服务,其最大的特征就是非竞争性和非排他性。这两个特征正是公共物品的使用中容易出现搭便车行为的一个重要原因。农村公共产品是指相对于农民私人财产而言具有非竞争性、非排他性特点并且用于满足农村公共需要的产品。根据农村公共产品在消费过程中的性质不同,可区分为纯公共产品和准公共产品。纯公共产品指在消费过程中具有完全的非竞争性、非排他性的产品。现实中,绝大多数农村公共产品是以准公共产品形式存在的。准公共产品的性质是介于纯公共产品和私人物品之间,具有不完全的非竞争性、非排他性,主要包括在性质上接近公共产品的农村基础教育、公共卫生、社会保障、科技推广、农业基础设施等。农业科技信息服务就是一种准公共产品,同时也是一种信息产品。对于信息类的公共产品,很多地方都是以政府为主体免费提供,这不仅加大了政府的财政负担,也不利于信息资源的优化配置。本文就不增加政府财政支出的基础上,设计一种收费转移制度对农业科技信息服务这种公共产品进行收费,为信息类公共产品的收费模式提供一种借鉴。     

准公共产品定价的经济学分析

我国准公共产品处于严重短缺的状况,其主要原因就是我国准公共产品的定价存在问题。本文对准公共产品的定义与分类、定价原则、定价方法进行了经济学分析。     

流通领域公共产品的判别、分类与供给北大核心CSSCI

公共产品市场供给不足是制约我国流通效率提升的重要因素,政府参与供给已成为社会各界的基本共识。结合公共产品的性质和流通系统的构成分析,流通领域公共产品可以分为纯公共产品、非排他性准公共产品、非竞争性准公共产品三种类型,不同类型的公共产品包含多种不同的流通元素。公共产品供给方式主要包括公共供给、市场供给和混合供给等三种方武。扩大我国流通领域公共产品供给,重点在于完善以法律法规为核心的制度体系、增加公益性流通设施供给、加强产业安全和食品安全防务、构建公共流通信息服务系统等方面。     

会计信息产品转换及市场交易分析

会计信息外化为"准公共产品"特性的存在,使得会计信息畸形消费,处于供给不足的无效率状态.本文通过对会计信息产品的研究,提出会计信息的生产应以"私人产品"的形式,按层次付费消费.即消费"标准信息"产品和消费""认证信息"产品;寻求和建立一种对会计信息进行交易的市场制度.     

公共产品供给的“公”与“私”之辨

传统的公共产品理论将政府定位公共产品的唯一供应者,但这一形式随着社会高速的发展已显示出很多不足之处,比如公共产品供应紧张、效率低下等。要解决这一问题,应该突破政府这一公共部门作为公共产品唯一供应者的理论,合理界定某些准公共产品的产权,引入私人部门,形成对原有公共产品供应机制的有效补充,从而改变公共产品存在的生产不足和低效率。     

广东省高速公路收费标准探析

高速公路的使用在一定程度上具备纯粹公共产品的两个基本特性——非排他性和非竞争性，但在交通拥挤条件下，即当车辆数超过高速公路的设计通车能力所决定的“拥挤点”时，每增加一辆车，将会使原有车辆的行使速度和原有消费者的效用下降。这说明高速公路消费在一定条件下存在着竞争性和排他性，故从商品属性上看，高速公路属于准公共产品。因准公共产品的消费一般可以设置“选择性进入”条件来防止“免费搭车行为”，高速公路在进出口设置站收费，     

义务教育的产品属性新解

根据萨缪尔森的公共产品理论中对义务教育的非竞争性和非排他性的核心特征,学术界一致认为义务教育具有公共产品的属性。除了核心特征以外,义务教育的外部性对义务教育的属性判断有很大影响。笔者根据义务教育的不同特征为判断依据,认为义务教育的产品属性是偏向于公共产品的准公共产品。     

教育投入的公共政策分析

在经济社会高速发展的今天, 教育备受人们关注。文章从公共经济理论角度分析教育产品性质, 及其当前公共支出在教育中的不足, 进而提出完善教育的公共性支出的对策思路。     

研究生教育收费理论依据及定价原则的文献综述

研究生教育全面收费是研究生培养机制改革内容之一,也是大势所趋。准公共产品理论、人力资本理论(教育投资收益说)和成本分担理论等对研究生教育进行收费提供了充足的理论依据。在制定研究生教育收费标准时要综合考虑支付能力、收益、成本及其分担比例等多种影响因素,且应因地、因校、因学科、因专业、因学位类型、因阶段等实行差异化收费。     

经济学视角下的高校公用房管理

文章从经济学视角入手将高校公用房进行合理分类,根据公用房的特征划分为纯公共产品、准公共产品和私人产品,同时梳理了目前高校公用房管理中存在的共性问题,并依据公用房的经济学分类,提出对公用房进行分类管理的对策,为进一步提升高校公用房管理水平提供了新视角。     

价格听证会制度实施的经济学分析与绩效评价

价格听证会,在一定程度上保证了公共服务和垄断性产业价格的相对合理。但是,适应价格听证会的产品或服务应是属于准公共产品,且价格的制定要考虑准公共产品的特殊性及兼顾企业和消费者的双方利益,以免造成价格的制定过高或过低而损害企业和消费者的利益。     

中职学费价格策略浅析

职业教育的本质是"准公共产品",还是"纯公共产品",决定了中职学费的承担者是政府还是受教育者。我国中职教育与教育经费紧张之间的矛盾将在较长时间内存在。从分解实际学费而非名义学费入手,总结了中职学校普遍采用的加强返还和工资承诺的策略,同时对其他选择进行了思考。     

论教育的经济属性

我国理论界依据萨缪尔森的定义,把教育的经济属性界定为"公共产品"或"准公共产品"。但是这里有两个问题:一是教育存在着多种类型,每一种类型都有自己特殊的运行规律和价值取向,一刀切式的论断有些武断;二是竞争性与排他性是专业的学术名词,我们在使用前需要从经济学角度加以阐释。通过分析发现教育覆盖了四类社会产品。所以,教育体制改革应该分门别类、有的放矢,突破人为的理论限制,真正实现教育公平。     

公路产品究竟应不应该收费

<正>公路产品的收费问题目前成为一个受到广泛关注的问题。这本质上是拥挤性公共产品的供给问题以及该不该对拥挤性公共产品收费的问题。公路是一种准公共产品。它具有排他性和一定程度上的非竞争性。具体地看,在公路上可人为的修建排他设施,可通过修建栏杆、关卡等的方式阻碍行人、车辆的通过,这在技术上是完全     

价格、收费与税收制度的基础

价格、收费、税收制度有其适应和不适应的范围。在适应的范围内，能有效地发挥作用；在不适应的范围内，就不能甚至无法发挥正常作用。那么，哪些产品供给应该定价销售、哪些产品供给应该收费、哪些产品供给应该征税呢?现代公共经济学将一切社会产品分为私人产品、准公共产品和纯公共产品三类，它们在生产制造环节是相似的，区别主要在于供给(分配与消费)环节。