基于技能型人才培养的会计实训教学组织体系创新

高职院校会计专业以培养具备会计实践能力的技能型人才为目标,而会计实训教学是培养技能型人才的重要环节。着眼于技能型会计人才培养目标,应在构建有效的实训教学院系二级管理体制、加强实训教学组织指导和创新会计实训教学模式等方面创新会计实训教学组织体系。     

高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以校企合作、工学结合为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以"校企合作、工学结合"为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

随着会计电算化在实际会计工作中的普及与发展,高职会计院校的《会计电算化》课程,必须适应职业形势的发展变化,优化配置课程内容,突出应用能力的培养,才能培养出合格的应用型高职毕业生。本文结合多年《会计电算化》课程的教学经验,从课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学方法手段与课程考核等方面谈了几点思考。     

浅谈高职院校工程造价专业学分制下课程体系改革

从高职学生的培养规格和目标出发,在实行学分制的前提下,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和弹性化及教学方法、教学手段改革等几方面来进行,确立以提高高职学生职业能力为中心的新课程体系。     

高职院校的财务管理课程教学方法的研究与实践

高职教育的目标是培养应用型人才。教学应该以培养学生的应用能力为中心,因此加强实践教学是教学的关键。以往的教学计划体现出实践课时不够充分,实践性教学改革是当前教学改革的首要目标。本文主要从教学计划、课程模式、考试方法、构建实践性教学体系、提高教师实践教学技能等方面进行了探讨。     

论以听说能力为重点的高职英语教学改革

高等职业院校英语教学应以培养学生的实际能力为首要目标,以岗位为导向,加强学生的英语应用能力。依照《高等职业教育英语课程教学基本要求》的新目标和新要求,当前高职院校英语教学中存在的听说能力不强问题,给予分析,提出在高职英语教学过程中要转变教学理念、改造教学模式、课程设置三个方面着手,加强学生"听、说"能力的培养,突出实际应用的原则。     

高职《职业社会能力》课程教学初探

当今社会,竞争的日益激烈,立足高职人才的全面发展,加强职业社会能力的培养,已经成为知识经济社会的发展趋势。为了提高《职业社会能力》课程教学质量,从教学目标、课程设计、教学内容、教学方法以及考核评价等方面进行探讨,对提高学生自我控制、与人交流合作以及解决问题等职业社会能力的培养,具有重要的现实意义。     

高职《职业社会能力》课程教学初探

当今社会,竞争的日益激烈,立足高职人才的全面发展,加强职业社会能力的培养,已经成为知识经济社会的发展趋势。为了提高《职业社会能力》课程教学质量,从教学目标、课程设计、教学内容、教学方法以及考核评价等方面进行探讨,对提高学生自我控制、与人交流合作以及解决问题等职业社会能力的培养,具有重要的现实意义。     

关于高职院校实现机器人教学的探索与实践

为了提高高职院校学生的综合理论和实践能力,更新教学理念、优化教学策略,对传统高校以及高职院校的机器人教学情况进行了调研。以"能力培养"为主导思想,从教学内容、教学方法等方面对高职机器人教学进行了探索与研究。     

解析高职外语教学中学生实际运用能力的培养

高职英语教育与其他阶段以及院校中的英语教学一样,都会面临一些难以克服的问题。学生在英语的实际应用环节表现不理想的状况直接影响到了高职院校专业化、职业化教育目标的实现。结合现阶段高职外语教育中存在的一些问题,老师们可以尝试在教学环境优化、教师能力提升以及学生心理建设等方面进行相应的改进,从而全方位的为学生提供适合外语实际应用的现实环境与思想环境,实现高职院校学生能力的综合培养。     

职业能力培养视角下的高职计算机应用基础教学改革

本文分析了高职计算机应用基础课程的教学现状,提出从职业能力培养视角下确定课程教学目标,从教学内容、教学模式和教学方法三个方面进行教学改革。     

对高职院校计算机课程教学的探讨

目前计算机的应用已经深入渗透日常的学习、生活以及工作中。计算机应用能力的培养成为高职院校培养人才的一个重要组成部分。文章从教学目标、教学模式等方面对高职院校计算机课程教学改革提出了一些切实可行的探索方法。     

从新版布鲁姆教育目标分类看高职英语的教学目标设计

新版布鲁姆教育目标分类学在处理掌握知识与形成能力的关系问题上超越了旧版,尤其在智慧技能和动作技能等方面的突破对高职英语的教学目标设计有很大的启示和帮助。本文以此为指导,探讨高职英语课堂教学目标的设计问题,以期修正教学目标模糊、教学活动随意、学习结果未知等不足。     

对高职院校计算机课程教学的探讨

目前计算机的应用已经深入渗透日常的学习、生活以及工作中.计算机应用能力的培养成为高职院校培养人才的一个重要组成部分.文章从教学目标、教学模式等方面对高职院校计算机课程教学改革提出了一些切实可行的探索方法.     

高职院校学生软技能培养的研究与实践

高职院校以培养高素质的复合型人才为目标,学生不仅要掌握扎实的专业知识和过硬的专业技术,还应具备相应的职业意识、职业道德、社会责任感、人格能力及社会能力等。培养学生的软技能,就要从改革课程体系、教学模式、教学手段,增强教师的职业能力,改革传统的考核方式等方面入手。     

职业能力培养视角下的高职计算机应用基础教学改革

本文分析了高职计算机应用基础课程的教学现状,提出从职业能力培养视角下确定课程教学目标,从教学内容、教学模式和教学方法三个方面进行教学改革。     

高职院校学生软技能培养的研究与实践

高职院校以培养高素质的复合型人才为目标,学生不仅要掌握扎实的专业知识和过硬的专业技术,还应具备相应的职业意识、职业道德、社会责任感、人格能力及社会能力等。培养学生的软技能,就要从改革课程体系、教学模式、教学手段,增强教师的职业能力,改革传统的考核方式等方面入手。     

基于企业需求的高职学生通用职业能力培养策略探析

通过调研,分析企业所需的通用职业能力,并从高职教育角度有针对性地从教育理念与专业设置、教学模式与课程体系、双师型教学团队建设等方面提出高职学生通用职业能力的培养策略。     

职业能力导向的高职物流专业实践教学研究

实践教学是高职教育中实现人才培养目标的重要环节。文中以学生职业能力培养为目标,结合高职物流专业实践教学中存在的问题,提出构建职业能力导向的高职物流专业实践教学体系的基本思路,最后就实施高职物流专业实践教学的保障机制进行了有益地探讨。