论邓小平经济发展观中的伦理价值观

邓小平在改革开放和社会主义现代化建设的实践中，创造性地提出了一系列崭新的经济思想，这些经济思想充分体现在他的经济发展观中。以人（人民）为本，则是邓小平经济发展观的出发点和落脚点。因此，研究邓小平经济发展观中以人为本的伦理内涵，有助于我们更好地理解邓小平经济思想的精神实质，认清经济建设的方向和目的，具有重要的现实意义。     

科学发展观——邓小平发展观的承继与创新

以经济建设为中心,重视经济发展,是永恒的主题,但发展的观念必须与时俱进。坚持以人为本,树立全面发展、协调发展、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展,既是中国实践发展的需要,也是对邓小平发展观的承继与创新。     

深刻领会科学发展观的精神实质和重大意义

科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观,同毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想一脉相承。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

科学发展观:邓小平发展观的承继与创新

本文以科学发展观的内涵为依据,从人的全面发展、经济社会的全面发展、协调发展、开放发展和可持续发展五个方面对邓小平发展观与科学发展观进行了比较,由此而论证了二者是一脉相承的体系,科学发展观是邓小平发展观的承继与创新。     

浅谈"以人为本"与提高"两课"教学的实效性

"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济和人的全面发展"是党中央对建设具有中国特色的社会主义指导思想的新发展,是马克思主义原理在建设具有中国特色社会主义的具体运用。高校中将"以人为本"的理念融入"两课"教学中,注重实效,有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为社会提供有用的人才。     

浅论新时期党的知识分子理论视角的两次转换

本文简要论述了新时期党的知识分子理论视角两次转换,第一次是拨乱反正初期,邓小平从生产力视角出发认识和解决知识分子问题,使党的知识分子理论和政策重新回到马克思主义的正确轨道,第二次是新世纪初始,江泽民、胡锦涛顺应当今世界发展从以经济增长为中心转变为以人的发展为中心的新趋势、新潮流,以新的视角即以人为本新的发展观视角审视和思考知识分子问题。     

坚持科学发展观促进青年工作的创新与发展

科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观。本文通过对青年工作的理性思考，提出了科学发展观指导下的青年工作应该要做到创新青年工作的理念，体现以人为本的发展观；创新青年工作体系，体现可持续发展的发展观。创新青年工作的内容，体现全面的发展观。创新青年工作的领域，体现协调的发展观。创新青年工作的方式，统筹兼顾，和谐发展。     

论如何在反腐倡廉建设中坚持以“人”为本

党的十六届三中全会确立了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的发展战略，坚持以人为本的发展观，是我国实现现代化的基本内涵，也是推动反腐倡廉健康深入发展的重要保证。本文探讨了坚持以“人”为本推进反腐倡廉建设的对策。     

浅谈“以人为本”与提高“两深”教学的实效性

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济和人的全面发展”是党中央对建设具有中国特色的社会主义指导思想的新发展，是马克思主义原理在建设具有中国特色社会主义的具体运用。高校中将“以人为本”的理念融入“两涮’教学中，注重实效，有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为社会提供有用的人才。     

从科学的发展观看我国经济社会发展趋势

科学的发展观即以人为本,全面、协调、可持续的发展观;坚持科学发展观,就要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,这是今后我国经济社会的发展趋势。