设情境训练 分角色扮演——试论大学生情境化口语训练基本途径

交际是口语训练的核心目的,大学生口语交际具有互动式情境化特点。在教学中,要创设一种参与情境,让学生扮演情境中的角色并融入情境任务中,亲身体验任务完成和目标实现的全过程,教学中要坚持多学科相融的原则,采用灵活多样的教学方法,循序渐进地提高学生的口语表达能力。     

浅谈大学英语专业口语教学的新思路

"英语专业四级口语考试"是以分数的形式,量化英语专业学生口语表达能力。本文探讨了把"专四口语"的考试模式,引入到英语专业日常的口语教学中,以这种"考教"结合的方式,迫使学生尽量地多说英语,以达到提高学生口语的表达能力。     

高职英语口语表达能力提高策略研究

对于英语教学来说,口语表达能力是将英语灵活运用的具体体现,作为高职高专的英语教师一定要及时发现社会对于学生这方面能力的需求,加大相关课题的研究力度,在进行教学设计时充分考虑到口语训练的重要性.文章分析了当前提高高职英语口语表达能力的重要性,以及高职英语口语表达能力的现状,从而提出了提高高职英语口语表达能力的具体策略.     

对如何发展幼儿口语表达能力的探索

语言是人们表达思想、交流情感的工具。幼儿期是语言发展的关键和最佳期,而幼儿期的首要任务是提高幼儿的口语表达能力。作为教师要充分利用幼儿园的一日生活环节,全方位、多角度地为幼儿提供丰富的语言交际环境,增长幼儿的知识,开阔幼儿的视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促使幼儿思维的发展,培养幼儿口语表达能力。让孩子不仅仅会说,而且是想说能说,说得精彩,并且培养幼儿看、听、练、想的能力。     

让灵魂"示众"的勇气

2002年某天,一位70岁的英国老人詹姆斯在其夫人陪同下来到青岛,将他65年前悄悄拿走带回英国的一颗"龙牙"还给青岛水族馆.詹姆斯说:"这究竟是什么动物的牙并不重要,重要的是我曾经拿了别人的东西."为此,他长期愧疚,并一定要物归原主.     

企业家,学会"狠"起来

大道至简,大道相通.企业家共有的性格特质就是"狠"!然而,"狠"并不影响企业家格局与形象.被誉为"女版巴菲特"的"风投女王"徐新选择投资对象有三个标准:一是企业创始人要有杀手直觉,够快够"狠",能够看到别人看不到的东西;二是学习速度要快,学习能力要强;三是志存高远,富有远见.她管理员工也够"狠",她把员工分为明星、狗、鸡和小白兔四类并实行差异管理,见图1.     

高职学生口语表达能力现状的调查报告 ——以西安铁路职业技术学院为例

本人用三年的时间对西安铁路职业技术学院的在校学生进行了调查问卷.主要从高职学生的个人情况对口语表达能力的影响、及高职学生口头表达能力调查问卷的四个方面进行了分析,对如何提到高职学生的口语表达能力提出了初步的想法.     

学生口语表达能力的培养

随着科学文化的发展,知识经济时代的到来,现代视听工具的发达,人们在社会生活中口语交际的机会日益增多。本文结合学生实际阐述了为什么要加强对学生口语表达能力的培养及教师怎样培养学生的口头表达能力的问题。     

让学生爱上说话--中职语文口语教学刍议

口语教学是中职语文教学过程中十分重要的一个部分。针对目前中职口语教学中存在的根本问题，本文分别从激发兴趣、建构模型、体验成功三个方面探讨出建构口语交际思维模型的一些办法，从而达到让学生爱上说话、善于说话的目的，切实提高中职学生的口语表达能力。     

"空手道"让你实现创业梦想

人人都想创业当老板.可是选择什么项目创业?以什么方式创业?投多少钱能创业? 一般说来,除了做加盟商卖别人的产品,说起创业,人们首先会想到要大量的资金去买地、进原料、购设备,要有技术及专家,然后生产产品等等.这是办企业的"条件". 实际上,没有以上那些"条件",小投资也照样能"生产"和经营自己的品牌产品,从而实现创业梦想.这只需运作一种"新"的业态--"虚拟经营",即所谓的"空手道"就行了.     

关于"领导式管理"(三)

自我领导 心理素质--代表的就是一个人的心理能量.心理能量高的人,他的心里富裕而不贫穷.心理能量高的人,交给他任务很放心,因为你知道他不会中途放弃,他遇到挫折会给自己打气,也会给别人带来希望;反之,一个心理能量低的人,常会将"做不到"、"没有办法"、"这不是我的问题"等挂在嘴边.你跟他在一起,反而要花时间来安慰他、鼓舞他.心理能量高的人适合担任领导者,也是可以"自我领导"的人.因为领导要带动人心,如果你没有能量,怎么能带动别人?     

认"权"、认"人"、认"理"

作为一名企业管理者,你靠什么去做好管理工作,靠什么去保证"你说话有人听"呢?这是每一名企业管理者首先必须面对的问题.我们知道,对人是不可能象对机器那样,用"按电钮"的方式来控制的.事实上,一个人对于别人向自己提出的要求,可以接受,可以拒绝,也可以阳奉阴违.     

“准职业人”培养模式下的大学语文教学

＂让学生成为准职业人＂的培养理念要求任课教师要对教学模式、授课方式、教学计划等进行相应的改革,以使学生一毕业就直接蜕变为职业人。在这种培养理念下,作为基础课程的大学语文教学就要从教师讲转变为学生主动学,提高学生母语口语表达能力,用中文底蕴的提高来突破外语学习的瓶颈。     

"闲置经济"的春天来了

前不久,某二手交易平台发布了一组特别有意思的数据:平台上有2万多辆二手电动车等待转让,270多万辆闲置婴儿车在等候买家,同时还有10万个二手锅,2万只高端女包等等…… 近年逐步兴起的二手市场让我们看到,你手上的"鸡肋"也许会成为别人心头的"宝贝",在疫情期间,二手市场搭上了直播的快车,销量一路高涨.     

高职英语专业口语教学改进策略

英语口语是高职英语专业一门必修专业课,本文简单概述了高职英语专业学生在口语学习中存在的问题,以及针对所存在的问题提出一些改进方法和策略,从而帮助学生提高口语表达能力。     

办公室要公私分明

说话要分场合,场面上的人自然要说场面上的话。"公私分明"是一条在什么时候都很有效的游戏规则。所以,办公室里不能乱说话,即使说也要说公事,不要掺和私事,别人没兴趣会让你扫兴,别人有兴趣可能对你会更糟。     

企业用人"干什么"

为什么要招人、用人 如果有人问:企业为什么要招人、用人?你可能觉得这个问题不言而喻——当然是用来干事的.但要是让你回答企业用人"干什么"的时候,恐怕一下子也很难说清楚.     

针对个性一语中的一一劝说的语言艺术

劝说是日常生活中运用较广泛的一种口语交际方式，劝说就是让别人听信你的话，至于你话对不对，那是另外一回事。用术语来说，劝说就是改变对象态度。劝说过程就是对方态度改变和重新形成的过程。     

浅谈如何提高技校语文课中的口语教学

技工学校的语文课在课堂教学中要推行以创新精神为核心的素质教育,对每一个语文教师提出了更高的要求,口语教学应该逐渐成为语文课堂教学的核心,加强技校生口语表达能力,为他们在今后的生活、工作、社会交往中奠定良好基础。     

浅谈新形势下党支部书记应注重提高"四种意识"和"五种能力"

一、要注重提高"四种意识" (一)要强化服务意识.作为基层党支部书记,是基层党组织的负责人.在工作上,除了分工不同、职责不问,与行政班子和群团负责人一样都是人民的勤务员.在具体工作中,不要把自己摆在"领导"的位置上,而要把自己摆在为单位出成绩、出效益、积极争创文明单位的"服务"位置上,要围绕单位的中心工作和重点工作,想方设法充分发挥支部各成员的积极作用、带头作用和先进性,为单位整体工作任务的完成做好思想上的服务,而平时则要常关注党员干部的个人实际,特别是年轻干部的思想波动,在他们成长、进步的道路上排忧解难,充当铺路石,让他们安心工作,早出成绩.