在职业教育中进行启发式教学的几点思考——以生物化学教学为例

启发式教学是一种教学思想,一种教学原则,一种具有统领作用的教学方法.它要求我们在教学过程的每个环节中都要重视教师主导作用、学生主体作用的发挥,即想方设法让学生在积极、主动、自觉的思考过程中获取知识.把握这一点,是正确贯彻启发式教学方法的前提.     

浅谈案例启发式教学在中学历史教学中的应用

案例启发式教学打破了以往的结论教学模式,符合人由感性到理性,由现象到本质的认识过程,灵活的运用了多媒体教学和图示教学法等教学方式,有利于培养学生主动思考及提出分析和解决历史问题的能力,增加了课堂的趣味性、直观性、互动性。但是,由于对启发式教学还存在着种种思想认识和应用上的误区,在一定程度上妨碍了它的教学效果。     

谈启发式教学的方法

《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中指出 :“智育工作要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教育质量。”那么如何进行启发式教学呢 ?我们认为 ,可以采取以下方法 :1.励志法。在教学中运用多种形式 ,激励学生树立远大理想 ,树立正确的学习动机 ,这是启发式教学的首要方法。因为正确的学习动机是激励学生刻苦学习 ,奋发前进的精神支柱 ,是持久不衰的学习动力。2 .明理法。所谓“明理”是指在进行某一学科或某一堂课的教学时 ,首先要让学生了…     

不愤不启不悱不发——有感于孔子的启发式教学

孔子是中国历史上一位伟大的教育家，他的启发式教学思想给我们的语文教育以深刻启迪：重视学生主体地位，激发学生学习动机；善于把握启发时机，发展学生思维能力；注重师生相互启发，努力提高教学效果。在具体的语文教学实践中要恰当运用语言情境式启发、声像直观式启发、对比类推式启发等教学方法。     

会计专业理论与实践教学一体化模式研究

会计学专业是一个应用性很强的专业,它以企业会计为主,兼顾计算机与财务管理。在教学方法上强调理论与实践相结合的教学模式,提倡启发式与案例教学,多方位培养学生处理会计业务与管理财务的操作能力和创新能力,从这一点来看,构建具有特色的以实践教学为核心的“理论教学与实践教学一体化的教学模式”是十分必要的。     

启发式教学在经济学教学中的应用研究

经济学课堂质量的提高不仅要有实用合理的内容，还需要有效的教学方法。将启发式教学法用在经济学的教学中，对培养学生的思维技巧、掌握思维方法有很强的可操作性和指导意义。     

改进高校理论课教学的几点启示——基于师本教育和生本教育的辩证认识

如何改善现有高校理论课枯燥乏味和灌输式教学的现状呢？通过讨论＂以教师为中心＂的师本教育与＂以学生为中心＂的生本教育之间的关系,认为我国高校理论课的教学应当立足于现实,在师本教育的基础上,尽量多地融入＂以学生为中心＂的教学方法。＂以学生为中心＂,即是在以往灌输式教学过程中融入研究式教学、启发式教学和理论实践相结合等方式,以提高学生的自主性、积极性和创造性。     

浅谈新课标思想品德课中的互动教学

如何改变简单传授、被动接受的教学模式,真正发挥学生在学习生活中的主动性,是现代教育区别于传统教育的显著特征．本文面对初中思想品德课教学实践,从课堂情景互动、问题探究互动,语言调控互动。课堂总结互动的角度,探索思想品德课中的互动教学,以培养学生学习的自主性、积极性和创造性。     

启发式会计教学浅析

启发式会计教学法中教师在准备教学内容时应注意的问题；多种启发式会计教学法在会计专业课教学中的灵活运用；学生是启发式会计教学的主体。     

浅谈启发式教学在《流机》中的应用

科学的教学方法对于提高教学质量、实现教育目的、完成教材任务具有重要意义。一个好的教学方法,就是给学生架起一座通向知识的桥梁。在长期的教学过程中,我比较注重启发式教学,采用问答法,打比方、举例子,归纳总结法等方法。问答法要掌握好问什么?问谁?怎么问?的艺术。打比方,举例子的方法是从生活实例中来,将深奥、枯燥、难懂的原理,与日常生活中的实例相结合,打个比方,或者举个例子,从而将问题化难为易,化繁为简的一种方法。这种方法课堂效果非常好。归纳总结法也不可忽视,增强理解,便于记忆。总之好的教学方法是提高教学质量的关键。     

启发式教学对教师的几点要求

启发式教学对教师的几点要求姜浩，武淑彦启发式教学是提高教学质量，改进教学方法必须遵循的一条根本的教学原则。通过教学实践，笔者体会到，要搞好启发式教学，必须做到以下几点：首先，从学生的实际出发。即从学生原有的思想基础和知识基础出发，反对脱离实际的主观主...     

体育教学中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是每位体育教师的重大课题。文章从创新环境的营造,创新意识、创新个性、创新精神的培养等方面阐述了教师在体育教学中如何培养学生创新能力。     

论高校思想政治理论课“实践教学”的实施策略

高校思想政治理论课实践教学是通过思想政治学科的理论传授过程,以学生体验为主体、实践活动为中心、社会实践为平台的开放式教学过程,是将思想政治理论课的课堂实践教学、科研实践教学及社会实践教学三者有机结合起来,构建高校思想政治教育实践教学活动体系。     

中职会计模拟实验教学的探讨

＂会计模拟实验教学＂不能等同于＂会计综合模拟实训＂,它是将实验教学从《基础会计》入门课程一直延续到＂会计综合模拟实训＂,是理论联系实际,让学生多动手、重实训;它是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径,是有效解决实践教学目标与弥补校外实习不足的最佳途径;它是提高学生动手能力,推动素质教育,培养技能型人才的有效途径。     

启发式教学的基本手段

启发式教学的基本手段伊承秋社会主义市场经济需要一批勇于思考，勇于探索、勇于创新的开拓型人才。因此．在新时期，干部院校欲把学生培养成为开拓型的管理干部或技术尖兵，就必须改变以往的教育方式，强化启发式教学。启发式教学不是一个具体的教学方法；没有一套固定的...     

高职会计电算化专业实践教学探讨

高职会计电算化专业教学的重点是培养学生的实践技能,实践性教学是高职教育的重要环节,它直接影响教学目标的完成。文章在分析了当前高职会计专业实践教学存在的问题基础上,提出实践教学体系构想以及实施实践教学体系的要点。     

电子商务实践型教学探索——中外本科实践型教学之比

古今中外对实践型教学，都没有一个比较一致的定义。但实践型教学一词源于英语“practicalteaching”。在中国知网的概念知识库中，对实践型教学有如下定义：1．实践性教学是指通过深入社会，使学生加深对课堂上学习的系统理论知识的理解，并通过亲身感受获得新的体验。大学生的知识力、认识力、实践力、创造力等智能要素是形成较高责任能力的基础（朱晓卫，2005）。2．实践性教学是指掌握研究问题的全过程，生产实践和课堂教学相结合的教学活动，它是开发学生的应用智能，培养学生独立工作能力的有效途径，学以致用是教学的根本目的（贺蕊，2008）。从以上的定义中，我们不难发现，虽然实践型教学字面上的定义不尽相同，但是落脚点只有两个，一是以实践为手段，二是以提高学生能力的主要目的。笔者认为，所谓实践教学，就是以实践为主要手段，来提高学生能力的一种教学方法。     

浅谈职业教育化学教学中如何培养学生的环境保护意识

在职业化学教学中对学生进行环境保护教育,培养学生环保意识是社会发展的要求,更是化学教师的责任。就课堂中如何进行环境保护意识的培养,化学实验在对学生环境保护意识培养中的作用,结合热点环境问题激发学生学习兴趣渗透环保意识,开展形式多样的实践活动,强化环保意识等问题进行论述。     

翻转课堂在初中信息技术教学中的应用初探

"翻转课堂"逐渐成为教育焦点,本文从课前自学微课的设计、发放、课中的课题教学过程的设计意图进行实例分析,展示了在初中信息技术课堂中怎样进行翻转课堂.通过实例说明翻转课堂后与传统课堂相比课堂中学生可以多交流、多感悟、多探究,把本应该就是学生的主体学习地位还给学生.从而帮助学生在课堂中体验、感悟构建属于自己的信息结构.使学生能够获得个性化的教育.     

生本教育在中级财务会计教学中的运用研究

学生是学习过程中的主体,只有充分发挥主体的能动作用,教学活动才能发挥其效果。生本教育本着一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生和促进学生发展的理念,不仅解决了教师苦教、学生苦学等问题,而且培养了学生的创新能力和实践能力,使教师、知识、学生在生态课堂环境中共振共生,整体提升。文章立足于会计教学改革,通过研究目前的中级财务会计的教学现状,探索生本教育在中级财务会计教学中的运用,旨在为会计教学改革提供一些思路,以培养适应现代社会发展的会计专业人才。