高校优秀思想政治理论课教师成长机制构建探析——以广西A职业技术学院为例

在高校思政教育中,思政课教师承担着重要的教育责任和社会责任,同时,思政课教师的成长与学校教学环境紧密联系、相互作用,因此,构建良好的思政课教师成长机制有着重要意义。文章以广西A职业技术学院为例,分析了高校思政课教师成长机制现状,并基于人职匹配理论,从完善人与环境相互作用方面提供了建议。     

苏州信息职业技术学院学生学习行为考察

利用观察法对苏州信息职业技术学院的学生学习状态进行观察。观察发现：本校学生总体学习状态一般。高年级上课缺课比较严重。上课学习状态不是最好．自习学生人数不多。部分学生考试应付或作弊。究其原因和学生的素质、学习环境、学校的管理有关。     

浙江纺织服装职业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校,由宁波市人政府举办,为浙江省示范性高等职业院校建设单位。学院现有在校生1万余人,教职工600余人,高级职称教师10余人,双师素质教师280余人。学院下设纺织学院、服装学院、艺术与设计学院、商学院、机电与轨道交通学院、信息工程学院、人文学院、易斯戴学院、成教学院、国际学院、培训学院11个二级学院。     

试论职业技术学院改革中遇到的问题及对策

为了更好地促进大同煤炭职业技术学院的发展,学院提出了建设三大工程的发展战略和办学理念,结合其落实和执行过程的具体情况,文章分析了学院在高职高专院校改革中存在的六个主要问题:不合理的教师个人空间;未精简的会议;学生评教的弊端;不合理的外聘教师的比例;不必要的开支;专业教学队伍未实施专业研究建设.并有针对性地提出深化高等职业院校改革的相应解决策略.     

与时俱进的山东聊城职业技术学院

优美的校园环境,完善的教学设施,先进的教育网络,雄厚的师资队伍……为聊城职业技术学院的蓬勃发展提供了切实的物质条件,为入校学生的未来奠定了良好的基础。聊城职业技术学院位于聊城市北郊,环境幽雅,学校是由聊城广播电视大学、聊城卫生学校、聊城旅游学校、聊城畜牧研究所三校一所进行实质性合并后建立的。这是一所以普通高等教育为主,集现代远程教育、成人高等教育、中等普通教育和职     

浙江纺织服装职业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校,由宁波市人民政府举办,为浙江省示范性高等职业院校建设单位。学院现有在校生1万余人,教职工600余人,高级职称教师180余人,双师素质教师280余人。学院下设纺织学院、服装学院、艺术与设计学院、商学院、机电与轨道交通学院、信息工     

广西机电职业技术学院概况

广西机电职业技术学院有着50多年的办学历史,位于广西首府南宁市美丽的相思湖畔。校园占地776亩,现有专兼职教师650人,其中中级以上职称的教师有496人。全日制在校生10800人,函授学员近千人。校园环境清新优雅,文化氛围浓厚,是学习和工作的理想学府。     

科技强校引领可持续发展产业驱动塑造创业型学院——在江苏经贸职业技术学院科技与产业大会上的讲话（摘要）

继续深入学习实践科学发展观,做大做强科技产业工作,促进学院全面、协调、可持续发展,是江苏经贸职业技术学院面临的重要任务。紧紧围绕创建创业型学院的战略目标,创新＂科技强校,产业兴校＂的发展战略,以提升科技产业创新能力为主线,以建设科技产业平台为支撑,以科技成果转化为重点,以体制机制创新为保障,把科技产业工作与人才培养、教师成长、专业建设等工作有机结合起来,全面开创学院科技产业工作新局面。     

内蒙古电子信息职业技术学院

内蒙古电子信息职业技术学院前身为内蒙古电子学校，2003年经自治区政府批准独立升格为电子信息类普通高等专科院校。学院是全国职业教育先进单位．国家重点建设示范性职业院校．全国职业技术学院职业指导工作先进院校，内蒙古信息化技术技能人才培训基地。教育部、信息产业部批准的承担“计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养工程”的院校．国家首批35所示范性软件职业技术学院之一。今年6月被内蒙古自治区人民政府信息化工作办公室、内蒙古自治区劳动和社会保障厅确定为“内蒙古信息化技术技能人才培训基地”。     

南通纺织职业技术学院人才培养水平提升分析

南通纺织职业技术学院在人才培养水平提升上只有不断超越自我,才能更好地满足社会发展的需要。分析人才培养的现状及不足,南通纺织职业技术学院人才培养必须从人才培养措施的完善与提升、人才培养者的完善与提升、人才培养对象的完善与提升三方面进行,才能使学院在竞争中居领先地位。     

内蒙古电子信息职业技术学院

内蒙古电子信息职业技术学院是一所国办电子信息类高等专科院家示范性软件职业技术学院”之一,全国职业教育先进单位,国家重点建设示范性职业院校,全国职业技术院校职业指导工作先进单位,国家教育部、信息产业部批准的承担“计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养工程”的院校,内蒙古信息化技术技能人才培训基地;连续三年被评为内蒙古首府百姓最满意的教育品牌．     

甘肃畜牧工程职业技术学院

甘肃畜牧工程职业技术学院隶属甘肃省教育厅,是省级＂示范性高等职业院校＂和＂优质高等职业院校建设计划＂项目培育学校。学院位于武威市凉州区黄羊镇。在66年的办学历史中,学院始终坚持＂以质量求生存,以特色求发展＂的办学理念,践行＂自强、明德、尚能、笃行＂的校训和＂求真、求实、进取、敬业＂的校风,累计为国家培养了8万余名高素质技术技能人才。     

坚持育人为本创一流名校——内蒙古建筑职业技术学院

内蒙古建筑职业技术学院是内蒙古自治区人民政府直属的一所唯一独立设置的建筑类高等院校。学院设有建筑工程系、建筑学系、机电与环境工程系、管理工程系、基础教学部、继续教育部等教学部门：目前开设24个专业，“建筑工程技术”、“建筑装饰工程技术”和“供热通风与空调工程”入选自治区品牌专业，其中“建筑工程技术”和“建筑装饰工程技术”是国家级高职高专改革试点专业。     

丽水职业技术学院

丽水职业技术学院是经浙江省人民政府批准设立的公办全日制全国优秀高等职业技术学院，学院建校基础是创办于1953年的省部级重点中专浙江林校和创办于1976年的省属浙江丽水商业学校，建校历史可以追溯到1946年创办的处州十县联立农工职业学校。     

高校创先争优活动实现路径探索——以湖南环境生物职业技术学院为例

本文介绍了湖南环境生物职业技术学院开展“创先争优”活动的经验与做法,主要是：以学习为主要抓手,解决创先争优“源动力”问题;紧扣学院中心工作,解决创先争优“落实处”问题;狠抓关键环节,解决创先争优“稳推进”问题.     

学生学习与外籍教师教学风格的匹配与失配——以黑龙江外国语学院为例

采用调查问卷法和访谈法,以黑龙江外国语学院为例,对英语专业学生的学习风格与外籍教师教学风格进行了问卷调查,在此基础上,运用了定性分析和定量分析相结合的具体方法,以达到考查中国学生学习风格和外籍教师教学风格的匹配与失配程度。     

兰州石化职业技术学院就业工作研究

近年来，兰州石化职业技术学院认真学习贯彻省委省政府及省教育厅有关高校毕业生就业工作的政策和要求，严格就业工作的程序，不断提升服务于学生和用人单位的能力和水平，下大力气开拓毕业生就业市场，明确就业工作任务和目标，层层分解，狠抓落实，毕业生一次性就业率连续多年保持在90％以上，实现了毕业生能就业、就好业的工作目标和任务。     

高职院校专业导师制运行机制研究——以吉安职业技术学院为例

高职院校实施专业导师制既是对传统教育模式下的辅导员制度、班主任制度的有效补充,更是与人才培养创新模式的深度契合,高职院校专业导师制运行机制研究能有效促进高职学生在专业学习和综合素质上全面发展。为保证高职院校专业导师制的顺利实施,文章结合吉安职业技术学院的具体情况,分析了专业导师制的基本内涵和意义、实施程序、考核办法、评价机制,进一步探究了高职院校专业导师制的运行机制,从而推动该制度尽快完善,保证人才培养创新模式的顺利实施。     

浙江经贸职业技术学院

浙江经贸职业技术学院的前身是创办于1979年的浙江代销学校和创办于1984年的浙江省供销社职工学院。1999年义底，省政府批准在原浙江供销学校、浙江省供销职工学院的基础上筹建浙江经贸职业技术学院。2002年初，省政府批准浙江经贸职业技术学院正式建院。     

职业技术学院教学改革探究

在我国经济快速发展的条件下,国家对经济体制的管理逐步地走向完善化。随着时间的推移,学校对经济管理专业的要求也越来越严格,所以,《管理学》成为经济管理专业学生必修的一门课程。近年来,由于经济管理应用的范围较为广泛,公司、企业、学校、国家等等都能使用到经济管理的知识,因此,经济管理专业的开设成为了学校中较为热门的专业,吸引越来越多的学生学习该专业。但是,该专业在课程上还存在较多的问题,为了能够培养出新型的管理人才,就需要对经济管理专业的教学进行改革探究。