思想政治教育基本规律研究综述

思想政治教育规律与普通规律一样有着客观性和普遍性的特点.目前学术界关于思想政治教育基本规律和具体规律的划分提法各不相同,其中对于思想政治教育具体规律的研究已比较全面,具体可概括为适应超越率、双向互动率、要素协同率和人格塑造率.学术界对于基本规律的研究还不成熟,我认为思想政治教育基本规律应包括社会制约和心理制约率.     

浅谈如何提高小学德育教育的有效性

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。＂师者,传道授业解惑者也。＂作为教师,首先是＂传道＂,然后才是＂授业解惑＂。如何在新的历史时期提高小学德育工作的实效性,是每一个教育工作者所必须正视的问题。就     

民办高校学生思想政治教育特点和规律探讨

民办高校学生思想政治教育特点有政治性、时代性、针对性、特殊性、职业性、服务性等六大特点,民办高校学生思想政治教育规律有适应超越规律、双向互动规律、要素整合规律、协调控制规律和服务、服从于应用领域高级专门人才培养的规律等四大规律。     

高校思想政治教育中的接受心理及其优化

研究受教育者对思想政治教育的接受状况时提高思想政治教育的实效有着重要意义。本文将心理学的相关理论引入思想政治教育，主要论述了思想政治教育接受心理的内涵，分析了高校思想政治教育接受心理的现状，从教育者、受教育者、教育内容、教育方法和教育环境五个方面探寻了影响思想政治教育接受心理的因素，并提出了优化措施。     

思想政治教育的社会价值与个人价值博弈论

思想政治教育价值,是人和社会在思想政治教育实践——认识活动中建立起来的,以人的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系,是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。思想政治教育价值分为社会价值和个人价值,在思想政治教育价值理论中,它们应该是辨证统一的关系,而在现实的思想政治教育实践中,思想政治教育社会价值和个人价值却是被人为地分离了。本文仅就重视思想政治教育社会价值而忽视个人价值的情况进行分析论述。     

论隐性教育对思想政治教育的影响

隐性教育是在宏观主导下通过隐目的、无计划、间接、内隐的社会活动使受教育者不知不觉地受到影响的教育过程。它以"潜移默化"的方式对受教育者的思想、观念、价值、道德、态度、情感等产生影响,实现于日常生活并渗透于每一个细节中,本文通过对隐性课程、网络、家庭三方面的剖析来论证隐性教育对思想政治教育的影响,希望在思想政治教育中能有所启发。     

思想政治教育视野下的人文关怀

思想政治教育的本质是培养人塑造人的教育,应充满浓厚的人文关怀的气息,但长期以来,我国思想政治教育过分强调其社会价值和工具价值,不论在目标和价值的定位上、方法的实施上及受教育者的主体地位和需求上,都存在着人文关怀的缺失。社会转型期,思想政治教育受到严峻的挑战,所以重新审视目标价值的定位、创新教育方法、关注受教育者的需求、体现受教育者的主体地位、实现独立人格的培养,是走出其困境的有效途径。     

全球化条件下思想政治教育的有效性分析

文章分析了全球化背景下思想政治教育对象的新特点,阐述了传统思想政治教育在全球化下所面临的巨大挑战,提出了民主化、个性化教育的基本策略,旨在使现代思想政治教育适应全球化背景趋势,帮助受教育者建立完善的人格。     

思想政治教育的视角转变：从主体性到主体间性

主体间性思想政治教育通过吸收借鉴西方哲学的理念,并且在继承传统思想政治教育实践经验的基础上,超越了传统的“单子式主体”思想政治教育所存在的局限性,能够让受教育者回归自我,进而实现教育双方的良好沟通,创造出生动活泼的教育局面,从而获得良好的思想政治教育效果。要实现思想政治教育视角的转变,不仅需要树立“以人为本”的教育理念．还需要积极构建交往式的思想政治教育,并且大力推进思想政治教育的生活化,才能够步入到主体间性的思想政治教育。     

做好思想政治工作,是企业经济的有力保证

思想政治工作是研究人的思想政治品德形成、发展规律和对人进行思想政治教育的科学.中国共产党取得革命胜利和经济建设的伟大成就表明,做好思想政治工作,是做好经济的有力保证.不管是国有企业还是民营企业,思想政治工作都应加强.     

论大学生艺术团在思想政治教育中的作用

新形势下的高校思想政治教育方式在向主体间性范式调整和改变,通过主导和引导大学生艺术团的活动内容和形式,可以强化受教育者的主体性,发挥其思想政治教育方面的独特作用。大学生艺术活动融入了思想政治教育主旨和主题,可以与高校思想政治课堂教育方式相辅相成,以其感兴和感化的教育方式,达到"润物细无声"的效果。     

从环境心理学角度谈大学生隐性思想政治教育

大学生思想政治教育包括显性思想政治教育和隐性思想政治教育。隐性思想政治教育具有静态和动态的作用,充分发挥隐性思想政治教育的有效性就要求教育者要提高自身的亲和力,积极创造条件,积极开展丰富多彩的校园文化活动,积极组织大学生参加形式多样的社会实践活动,促进大学生在实践中认识世界、了解社会,而且还会对大学生施加一种心理刺激,培养他们的道德情操,使受教育者在长期的社会实践陶冶中逐渐形成坚定的理想信念、科学的世界观和良好的道德品质。     

思想政治教育主体性的当代意义解读

思想政治教育主体性作为思想政治教育学原理的一个重要组成部分,它立足于马克思主义的科学主体论并以此为哲学依据。思想政治教育活动是思想政治教育主体和客体间双向互动的过程。在当代背景下,研究思想政治教育的主体性相关问题对于进一步深化思想政治教育发展规律进而提高思想政治教育的实效性,以期在"中国梦"视域下弘扬和践行"以人为本"的社会主义核心价值观具有很强的现实指导意义。     

新时期高校思想政治教育工作应坚持的几项原则

本文主要阐述了在新时期高校思想政治工作过程中应当把大学生（受教育者）做为思想政治教育工作的主体对待，并在教育过程坚持疏导原则、民主原则、自我教育原则、实践原则和与时俱进的原则。     

青少年网络思想政治教育论略

网络是一把"双刃剑",是思想政治教育的新战场。当前,网络对青少年的影响越来越大,并且这种影响涵盖的范围很广,包括政治观点和道德观念;同时,对中学的心理发展和行为模式也产生了影响。我们应当遵循网络思想政治教育规律和青少年身心发展规律,掌握网上青少年思想状况,加强正面教育和引导,帮助青少年健康成长。     

论思想政治教育在环境变化中的与时俱进

思想政治教育作为特定的社会实践系统,始终是在与环境的不断交流中存在和发展的,环境是思想政治教育能动活动的"大舞台",不仅是引发思想政治教育活动、影响思想政治教育过程和结果的"信息源",而且还是思想政治教育效果得以最终实现的重要因素.本文就思想政治教育环境对思想政治教育过程中诸因素的影响进行探讨,期能提高思想政治教育的实效性,取得理想的思想政治教育效果.     

心理疏导在高校思想政治教育中的现实价值

价值是一个关系范畴,是指客体的功能和属性旁獬足和能在多大程度上满足主体需要的一种关系。心理疏导在高校思想政治教育中的价值是指在高校思想政治教育活动中,作为客体的心理疏导的功能和属性满足了作为主体的思想政治教育者和受教育者的需要。是从受教育者的心理和思想实际出发,注重个体发展的差异,“一把钥匙开一把锁”,通过心理疏导,充分开发受教育者的发展潜能,为进行思想政治教育提供良好的心理条件。     

论新时代高校《修养》课内容的充实

现行《修养》课教学,成绩斐然,但有娱乐化的倾向。娱乐化的危害主要表现在主导性不彰、灌输论失色。造成这种状况最基本的原因是现行统编教材在内容上失之单薄,不能很好地体现思想政治教育的适应超越律。改进的办法就是充实教材内容,充实的教育内容主要包括两个方面,即思想、道德和法律教育方面的优秀传统文化和思想、道德和法律教育方面的现代基本学理。     

高校思想政治教育实效性探讨

高校思想政治教育的实效性依赖教育主题的发挥,思想政治教育取得成就实效性的关键还得依靠受教育者主体性的发挥。另外,高校思想政治教育工作也得重视大家的需要和利益,这样可以大大增加思想政治教育的实效性。     

无意识教育对思想政治教育的启示

无意识教育的特点主要有：无意识教育具有载体的依附性,无意识教育的教育目的具有隐蔽性,无意识教育的主体具有平等性、无意识教育的方法具有间接性;无意识教育对思想政治教育的启示主要有：思想政治教育的方法和手段应该灵活多变,思想政治教育者在制定教育目标时要将远期目标划分为一个一个可以实现的近期目标,尊重受教育者的主体地位和平等对待每个受教育者。