信息化教学在高校基础化学实验中的实践研究

在新时期背景下,信息技术快速发展,早已渗透于各行各业,令人们的生活方式及生产方式发生了一定改变,同时也为高校教育事业带来了前所未有的有利条件。随着信息技术水平不断提高,信息化教学广受高校化学实验教学教师的欢迎。在高校基础化学实验中,关于信息化教学技术的应用频率较高,既能丰富资源,又能创新实验教学方式,并且改善基础化学实验教学质量。本文就围绕高校基础化学实验,进一步探讨信息化教学模式的应用优势,并分析了信息化教学在高校基础化学实验中的应用实践,提出了几点有效的应用建议,希望能为高校基础化学实验教学带来重要参考。     

工科基础化学课程的改革

工科基础化学课程在教改过程中重新修订基础化学教学大纲,重新整合教学内容;改革基础化学的教学方式;在教学实践中适应科技发展;构建有我院特色的、以应用能力为主线的教学体系,达到注重理论联系实际、突出实践技能训练的效果。     

大学基础化学教学研究

大学基础化学教育是面向非化工类专业的一门基础课程。应根据专业特点,突出基础化学的重点、难点、热点,并加强实验教学,培养学生思维能力和突践能力。     

高等学校基础化学课程的体系重构与改革

沿用了几十年的四大化学基础各成体系,内容重复、占用学时较多。要从转变教育观念,增强专业特色,并进行素质拓展教学等方面着手,重构高等学校基础化学课程体系,改革化学教学内容。     

浅析艺术心理下医学院校化学教学质量的提高

化学是医学院校的一门重要基础课,不仅为后续的基础课奠定基础,而且对培养医学生的职业技能和综合素质有着重要的作用。但是,卫校学生不喜欢化学、不重视化学是普遍现象,那么,如何提高化学教学质量、改变教学现状,论文认为首要任务是从激发兴趣做起。     

基础化学实验教学的绿色化探讨

在基础化学实验教学中,如何减少、降低、避免化学污染,是基于绿色化学理念下的重要教改内容之一.本文阐述了基础化学实验绿色化的重要意义,通过优选实验内容、改进实验方案、将实验微型化、系列化,重视废弃物回收利用等措施来降低实验成本,减少环境污染.     

高等农林院校基础化学课程的功能与体系

分析了在新的环境下,高等农林院校基础化学课程的教学目的和功能,介绍了现今高等农林院校基础化学课程体系的特点及其完善与发展.     

“关系＂在分析化学教学中的应用探索

分析化学是一门研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的科学，是化学的一个重要分支，是工业分析与检验、化学制药技术等专业必开的一门专业技术基础课程。如何处理好“关系”是提高分析化学教学质量的基础。     

基于质量控制图的化学实验教学评价平台的设计

以嘉兴学院为例,介绍了如何建立基础化学实验数据管理及实验教学评价平台.该平台将均值质量控制图和极差质量控制图应用于实验教学管理和评价,利用计算机技术,建立了包括原始数据的录入、质量控制量的计算、质量控制图的绘制、学生实验结果的评价在内的基础化学实验教学质量的评价体系,取得了初步的成果.     

高职学院环境专业基础化学课程教学改革研究

环境基础化学课程面临着教学内容脱离实践、教师“双师”能力差等问题,要结合高职教育“工学结合”的教学模式,积极深化高职学院环境专业基础化学课程的教学内容与方法的改革,教师也要着重培养、提升高职学生的岗位技能。     

高职院校化学分层教学研究

实施分层教学是提高化学教学质量，培养学生化学素质的一种有效形式。文章分析了高职院校生源复杂，学生化学基础普遍较薄弱的原因，化学教学中存在的问题，提出了实施分层教学的必要性及理论依据，探讨了在化学教学中进行分层教学研究与实践。     

论工科大学有机化学教学现状及改革措施

众所周知,化学在学科中被归类为理科,但是又因为化学是一门建立在自然科学的基础之上的,具有反复实验性性质,要学好化学,就必须具备好奇心和善于思考善于探索的精神。在人类认识自然和改造自然的道路上,化学知识贯穿始终,其实用性不容小觑。本文中所谈到的"有机化学"是一门较为年轻的学科,是整个宏观化学中的一个分支。有机化学,顾名思义是以有机分子作为探讨侧重点,进而以分子水平为立足点,对未知世界进行探索的学科,应用非常广泛,学习此门科目甚至成为了大势所趋。这门科目主要面对的专业人群为生物工程、高分子化学、以及环境工程等实用性强,有着锦绣前景专业的学生。然而,其科目自身的优势并不能掩盖仍需要改善的教学现状。     

工程化学实验教学改革研究与实践

工程化学实验是一门非化工类工科专业公共基础必修课。在教学过程中,我们改革了教学内容、引入开放实验、改变课程考核方式、引入现代教学方式,信息反馈显示学生学习工程化学实验兴趣明显提高,学生综合利用化学知识解决实际问题能力显著提升,教学效果大为提高。     

在化学实验教学中进行思维培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性.要提高化学实验教学质量,在实验教学中就应该注意培养思维方法.     

化学与材料工程学院基础化学实验室

黄石理工学院化学与材料工程学院基础化学实验室成立于1988年,于2005年被湖北省教育厅评为高等学校基础课教学合格实验室。实验室现下设有机化学、无机化学、物理化学三个基础实验室。实验室使用面积720．25m^2,拥有设备资产98．8万元,其中包括24万元的优良通风设备。     

现代信息技术使化学课堂更精彩

化学是一门以实验为基础的学科。在教学中,要充分调动学生的积极性,而利用多媒体辅助教学能较好地展现感性材料,激活化学课堂,展示化学的魅力。     

大学化学实验课教学的若干思考

化学实验是大学化学教学的重要方面,是化学专业本科生锻炼实验操作、提高综合素质和培养创新能力的基本手段。在实验教学中,我们采用多种专业实验相结合,做综合性基础化学实验,并与探索性实验相结合,鼓励学生主动探索、独立解决实验中的问题,取得了较好的效果。     

工程化学基础课程教学中应注意的问题

工程化学基础课程强调化学理论在工程实际中的应用,在教学中,应根据学生的专业特点对教学内容要有所侧重,合理安排实验课,使用"引诱式"课堂教学方法,合理安排辅导答疑等。     

工程化学基础课程教学改革探讨

为适应材料类人才综合能力和素质培养的需求,我们结合材料专业特点,对工程化学基础课程在教学内容、课程体系、教学手段等进行多方位改革,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学质量。     

开发实验教学落实素质教育

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学赖以生存和发展的基础,是化学的灵魂。优化演示实验,培养学生的观察能力;实施探索性实验教学,培养学生的创造能力;加强学生实验,培养学生的实验技能和创新精神,对学生进行学科能力的培养,正是真正落实素质教育的关键。