注重外语教学中跨文化意识的培养

我国英语教学界已意识到英语教学的目的不仅是为了培养学生的语言能力,同时也要培养学生的跨文化意识,提高学生跨文化交际能力,本文通过阐述什么是跨文化意识,跨文化意识培养的基本目标,基本内容,提出了跨文化意识培养的途径以及培养跨文化意识应注意遵循的原则.     

高职院校加强职业素质教育的途径探讨

建立以职业素质培养为核心的人才培养体系,是衡量高职院校学生能否跨入职业门槛以及胜任职业的重要条件.结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的要求,加强职业素质教育应从以下几个方面入手:以职业道德教育为重点,提高学生的职业道德素质;以传授科技理论知识为基础,增强学生的职业知识素养;以实践教学为途径,培养学生的职业素质能力;将创新精神的内容融入教学之中,培养学生的职业竞争意识;以校园文化建设为载体,提高学生的人文素质;以职业心理辅导为牵引,培养大学生的职业心理素质.     

浅谈高职设计专业的色彩写生课

高职院校设计专业的色彩写生课作为教学中的基础课程,对培养学生的色彩感受能力、审美能力、分析能力、提高色彩的表现能力具有重要作用。针对高职院校设计专业的学生来讲,要提高学生的美术鉴赏能力,调动学生的色彩学习兴趣;以科学的知识作引导,加强对色彩能力的训练,提高色彩的驾驭能力;强调色彩的主观感受,培养色彩的创造意识,从而达到从写实色彩向设计色彩的自然过渡。     

在阅读教学中如何培养学生的探究意识

在阅读教学中提高学生的探究意识已成为当前课堂教学的重点,也是为学生终身学习打下基础的需要。本文简要分析了目前课堂教学存在的问题后,提出要培养学生探究意识,教师首先应树立探究意识,应在课堂上强化学生的个体意识,应积极培养学生群体协作的品质,应创设新型的评价体系,从而逐步提高学生的探究能力和探究积极性。     

高校辅导员工作实践探索

提高自身修养,加强岗位意识,增强育人能力,是做好辅导员工作的前提;树立以人为本思想,坚持"三个面向"原则,经常与学生进行心理沟通、思想疏通,加强校园文化建设,是做好学生思想政治工作的重要环节;培养学生的自理、自律、自强能力,增强学生的竞争能力,搞好就业指导,是辅导员义不容辞的责任,也是思想政治工作的落脚点.     

民办大学学生职业意识培养浅析

根据民办大学的培养目标,在教学中加强对学生职业意识的培养,将职业意识的培养渗透到学生学习和生活的各个方面,成为未来学生能否迅速适应工作岗位,为社会接纳的关键。本文通过分析民办大学学生职业意识培养的必要性及存在的问题,为民办院校学生职业意识的培养提出建议。     

论高职学生就业意识的培养

就业是学校的生命线，尤其是高职学生，学习就是为了就业。人才供需的平衡早已经被打破，就业的压力也渐渐的凸显出来。可是现在的学生却因为各种原因，普遍缺乏就业意识，那到底要培养什么样的就业意识？又该如何去培养呢？主要是从就业环境的认知意识，竞争意识和危机意识，基层锻炼意识等几个方面提出就业意识的培养目标，针时这些目标，提出相对应的方式方法，加强在校学生的就业意识培养。     

高职高专院校非英语专业学生的自主性学习能力的培养

培养学生的自主性学习能力是大学英语教学的大势所趋.本文说明了自主性学习的定义,并且从英语教学的实际出发,探讨了如何在高职高专院校中对非英语专业学生进行自主性学习能力的培养,提出了自主学习教学实践的前提条件和主要策略,旨在提高高职高专院校英语的教学质量.     

七年制医科学生英语自主学习的自我评估策略研究

自我评估是自主学习的重要组成部分。医科院校七年制学生在英语自主学习中开展以学生自我评估为主的多种评估活动,可以培养学生自我负责的学习态度、自我调节的学习方法,提高自主学习能力。应培养学生自我评估意识、策略和方法,发挥自我评估的作用。     

高职商科学生职业意识培养的途径探析

职业意识是职业素质的重要组成部分,商科高职院校要将职业意识、职业道德和职业能力的培养与教育放在同等重要的位置,通过专业和课程改革,加强教师职业素养,强化实践教学培养学生的职业意识。     

建构主义视野下学生问题意识的培养

近年来,建构主义理论愈来愈受到教育界的推崇,尤其在倡导学习的创新性,有利于培养学生的创新思维和创新能力方面,更是显示出其强大生命力。然而,问题意识是创新思维、创新能力的基础。培养学生的问题意识,有助于培养学生的能力,尤其是创造力。为此,现代教学应注重问题在学习过程中的重要作用,努力培养学生的问题意识。     

高职院校英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识是学习英语语言时一个不可分割的部分。在高职院校英语教学中,传授英语语言知识的同时必须传授相应的文化知识,以此来培养学生的跨文化意识。     

加强社会实践，培养学生科研能力

提高学生科研能力是本科院校发展的必要要求,也是教学工作和学生工作的一大重心。培养学生的科研能力有利于其学习和科研能力的提高,也能促进学生综合素质的全面提升。提高学生科研能力的途径是多样的,通过有组织的引导学生参与社会实践,就是一种能将理论联系实际,培养科研意识和能力的有效方法。     

试论化学实验课的教学环节

本文阐述了高等专科院校化学教育的一个重要问题,即加强化学实验课的教学环节,着重培养学生的动手能力和独立思考能力,培养具有科教创新意识的毕业生.阐述了化学实验课教学的重要性和搞好化学实验课教学的方式及方法.     

在经济类院校开展数学建模教育意义的探讨

21世纪人才培养的一个核心问题是“如何培养高素质创新型人才”。在经济类院校开展数学建模教育有利于提高学生学习数学的积极性和综合素质，是启迪创新意识和创新思想，培养主动探索，锻炼创新能力，培养高层次的经济管理人才的一条重要途径。     

艺术类高职院校学生职业意识的培养

高等职业教育的终端是解决学生的就业问题,为社会培养实用型、技能型专门人才。了解加强职业意识培养的真正意义,清楚职业意识的真正内涵,找到培养学生职业意识的途径和方法,高职院校才能帮助学生在社会上准确定位,为国家经济发展贡献力量。     

浅析大学英语自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是学生实现终身学习和发展的需要,也是大学英语教学的目标之一.影响培养学生自主语言学习能力的因素主要有学习动机、焦虑情绪、学习策略、教学模式、教师的引导以及交流环境等,可以从树立正确的自主学习意识、转换教师角色、个性化分层教学、丰富课堂教学形式等四个方面着手提高学生的英语自主学习能力.     

旅游院校英语口语教学与跨文化语用意识

交际中的跨文化语用失误是中国学生在外语学习中经常遇到的现象.从文化差异的角度分析了交际中的跨文化语用失误,指出英语口语教学中,可从教材、教学方法、第二课堂等方面培养学生的跨文化语用意识,提高交际能力.     

创新人才的培养与数学建模意识的形成

在数学教学中,构建学生的数学建模意识与素质教学所要求的培养学生的创造性思维能力是相辅相成,密不可分的。数学建模课程指导思想是：以实验室为基础、以学生为中一心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程,提高他们分析问题和解决问题的能力,提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力。     

加强大学生学习责任意识研究

抽样问卷调查结果显示大学生学习责任意识存在一定程度的弱化现象。高校应加强大学生学习责任意识培养,引导学生有效规划学习时间,提高时间管理能力;培养自主学习意识,提高自我监控的责任感;加强自主学习主观能动性,提高归纳总结能力;培养学习兴趣,提高学生能力。