浅议加强高校经济困难学生的“精神资助”

高校家庭经济困难学生已经成为一个相当规模的群体,物质的贫困造成部分经济困难学生理想和价值观的迷失,导致"精神贫困"。当前社会和高校在加大对贫困大学生物质资助的同时,亦应加强对其"精神资助",通过加强思想政治教育、心理健康教育和优化校园育人环境等措施,做好贫困大学生的"精神资助"工作,促进他们健康成长。     

高校家庭经济困难学生资助工作的创新思路

为了帮助家庭经济困难学生上大学和顺利完成学业,国家已经建立起一套完备的资助体系,但是这套体系还不够完善,广大高校教育工作者在实际的执行过程中需要不断的创新思路创新方法,严把审核关,广开监督渠道,并且在对家庭经济困难学生经济资助的同时不忘思想资助,确保整个资助工作能够公平公正的顺利进行。     

高校家庭经济困难学生资助体系研究

目前,我国已基本形成奖、勤、助、贷、补、绿色通道及社会公益资助七位一体的资助体系,在高校资助工作中发挥了重要作用。但仍然存在着很大的弊端,需要再进一步完善家庭经济困难学生认定体系,创新勤工助学形式,充分挖掘社会助学资源,在强化感恩教育方面做出进一步的努力。     

浅谈高校家庭经济困难学生现状及资助对策

目前,国家已逐步建立较为完善的资助体系。对家庭经济困难学生"资助面"也应相应拓宽,针对在校困难学生的实际情况,以物质资助与精神鼓励相结合的方式,帮助经济困难学生健康成长。     

独立学院家庭经济困难学生资助工作探析

独立学院做好家庭经济困难学生资助工作,就要逐步建立多元化的资助体系;秉承发展性资助理念,发挥助学工作的育人功能;尊重他们特有的心理特征,重视与其内心交流;还要争取国家更多的政策性扶持与帮助。     

新资助政策背景下高校家庭经济困难学生感恩意识培养研究

2007年秋季学期开始《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》和9个相关配套办法的实施,标志着国家新资助政策体系建立。新资助政策使得高校家庭经济困难学生感恩意识淡薄问题逐渐凸显。论文在分析其原因的基础上,力求提出增强高校家庭经济困难学生感恩意识的对策。     

试论高校家庭经济困难学生的精神帮扶

家庭经济困难学生是高校学生中的一个特殊群体，做好他们的思想政治工作比单纯解决经济问题更为重要。因此，高校思想政治教育工作要高度关注、切实抓好家庭经济困难学生的精神帮扶。本文重点论述高校家庭经济困难学生的立志教育、自信教育、自强教育、挫折教育、激励教育和感恩教育。     

高中阶段困难学生资助体系问题探究

近年来，各级财政不断加大对教育的投入力度，十分重视对家庭经济困难学生的资助工作，全部免除了农村义务教育阶段学生的学杂费，同时为家庭经济困难学生免费提供教科书和寄宿生生活补助，使农村中小学生享受到了改革开放的成果。但在九年制义务教育阶段还有一个空白，就是对高中学生的困难补助问题一直困扰着教育的可持续发展。结合新安县的实际做了有关探讨。     

高校经济困难学生的诚信意识探析

通过分析高校经济困难学生的现状及诚信缺失的原因,认为要合理开拓助学渠道,将诚信意识培养与完善的资助政策紧密结合起来,不断探索培养经济困难学生成长成才的路径,从而推进高校经济困难学生工作的发展.     

构建高校家庭经济困难学生资助工作新模式——基于武汉纺织大学的探索与实践

随着我国高等教育的快速发展,家庭经济困难大学生的数量不断增加。要切实做好高校家庭经济困难学生资助工作,必须坚持以人为本,强化资助和育人的直接结合,构建资助工作新模式,实现家庭经济困难大学生从资助到自助,再到助人的转变。     

大数据下智慧资助与高校资助工作模式创新

运用大数据分析可以提高高校资助工作效率和水平,智慧资助正是大数据在高校学生资助工作中的有效运用。基于大数据分析的智慧资助应在贫困生精准认定、资助需求深入分析、资助过程动态管理和资助效果科学评价等方面进行工作模式的转换,并构建相应的数据、平台、制度等支持体系,实现学生资助的精准化、智能化和人性化。     

关于关注高校家庭经济困难学生情况的制度性探讨

高校家庭经济困难学生指在校就读期间,因家庭原因导致个人的生活费用及学费出现困难,影响学业的大学生。随着党和政府对高校资助工作力度的加大,用于高校资助项目的资助资金和受助人数都得到了空前的发展。据统计仅2011年,国家通过国家奖助学金、国家助学贷款、减免学费等形式下拨国家资助政策资助金额约732亿元,比2010年增长39亿元,增长约5.6%。加上地方政府、学校及企事业单位、社会团体和个人等设立的其他资助项目,全国     

浅谈民办高校学生资助工作创新

近年来,我国民办高校日益增多,其招生方向逐渐向农村等经济欠发达地区中学倾斜。虽然在国家财政的积极推动下,高校资助政策已得到充分落实,但由于民办高校受办学规模、生源特殊性等因素影响在实际资助工作过程中,仍存在一些亟需解决的问题,需要不断地探索和改进,摸索出一条适合民办高校资助工作的创新之路。     

高校资助育人工作的调查研究

调查发现,目前高校学生资助工作信息化水平不高,资助精准性和资助育人成效有待提升。高校应加大投入,提高资助工作信息化水平,实施精准资助,提升资助育人成效。     

高校特困生的现状分析与对策

高校大学生中特困生人数不断增加,而现行的资助政策又很不完善。为此,要进一步加大助学贷款力度;拓宽勤工助学渠道;发挥社会力量;深化教学体制改革;加强思想政治教育工作。     

高校资助工作存在的问题及对策研究

国家和政府在困难学生资助方面已经采取了众多措施,成效显著。但随着社会的不断发展,贫困问题又发生了一些变化,已经不能单独采取以往的物质资助模式。因此,在既有的高等教育体系下,如何在保障困难学生的基本权益之外,提高他们的社会竞争能力,增强他们的综合实力,培养他们多方面的素质,才是今后高校困难生培养的方向。     

高校资助类型对受助学生发展情况影响的研究

伴随高校资助在实践层面的不断发展,受助学生通过资助获得了什么成为社会关心的话题。运用Logistic回归模型,比较分析了不同资助类型下高校受助学生的成长情况。获得赠与-激励型资助的受助学生学业表现更优,社交活动更积极,也更倾向于拥有明确的职业规划;偿还-保障型资助会增加受助学生对改善未来生活预期的不确定性;报偿-培养型资助在受助学生的学业表现、社交活动、职业准备、心理预期方面则都没有产生显著影响。基于此认为应进一步发展赠与-激励型资助,发挥受助学生主观能动性;提升报偿-培养型资助作用,加强受助学生职业教育;以人为本做好精准帮扶,积极构建多维度资助育人支持体系。     

社会工作理念与方法在高校家庭经济困难学生管理中的应用研究

高校家庭经济困难学生管理工作是脱贫攻坚战的重要组成部分。针对当前高校资助工作管理效能低下、管理理念滞后、管理方法单一的现状,迫切需要引进科学的社会工作理念与方法弥补资助管理工作的"短板"。而社会工作理念与方法和高校家庭经济困难学生管理在工作目标、工作理念、工作方法上均能有效契合,有助于提高资助管理工作的系统性、发展性和专业性,实现高校资助管理工作发展和家庭经济困难学生成长的双赢。