“互联网+”推动下应用型高校课程建设的研究

高校课程改革是高等教育发展需要,也是社会发展需要。现在高校培养出来的大学生,不适应社会发展需要,现在企业需要应用型高级人才,尤其应用型本科院校培养学生实践能力,符合现代企业发展需要。"互联网+"是一种新型教育模式,其在高校课程建设中的应用,推动了高校课程建设改革,提高了学生学习兴趣,培养了学生实践能力,培养了企业需要的现代应用型人才。     

物流管理专业教学方法浅析

鉴于物流学是一门实践性很强的课程,本文首先分析我国物流高等教育的现状, 在此基础上,对物流教学方法做了简单的探讨,以达到培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力的目的.     

数字经济时代应用型本科高校物流管理专业学习满意度实证研究

提出物流管理专业学习满意度影响因素分析模型和研究假设,并通过问卷调查方式检验应用型本科高校物流管理专业学习满意度与影响因素之间的影响关系。研究结果表明,培养环节变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度的影响差异显著;个体投入变量与学校管理变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度的影响差异显著;学习期望变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度及其影响因素的调节作用显著。对此,建议补短板促改善,全方位提高应用型本科高校物流管理专业学习满意度;合理引导学习期望,改革应用型本科高校物流管理专业人才培养模式。     

材料力学在三本院校的教学改革探索

本文分析了目前培养应用型人才高校的土木工程类专业材料力学课程教学中存在的问题。为激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,有效地提高教学质量,本文从教学内容、教学方法等方面探讨了材料力学课程的教学改革问题。     

以职业能力培养为核心的应用型物流专业本科课程体系改革思考

应用型本科课程体系改革是应用型高校转型发展的必然趋势。文章针对我国物流行业发展的需要,对应用型物流本科专业课程体系的构建原则进行了较全面的思考,从理论课程和实践课程两个方面来对应用型物流本科专业课程体系进行构建,并对课程体系的实施保障和评价机制进行了初步探讨。     

药理学教学中的记忆困难及应对措施

近年来随着药理学教学改革的不断深入,培养与社会需求相适应的医学生成为各大高校的培养重点,而药理学作为是一门研究药物与机体相互作用及规律的课程,学习难度大,尤其是此课程中涉及较多的记忆点,对学生记忆力的要求高。因此要加强对医学生记忆困难的问题的关注,通过对相关课程特点的了解,从各个方面入手,为学生记忆困难的问题找出解决措施,更好的激发医学生的学习兴趣和热情,帮助学生更好的掌握专业知识,培养出应用型与创新性并存的医学人才。     

浅谈项目驱动法在数字电路课程中的应用

《数字电路》是电子信息工程专业的一门专业基础课程。在培养高素质本科应用型人才的要求和背景下,云南大学旅游文化学院在该课程上,尝试以项目驱动教学法代替传统的教学方法。从现阶段的改革情况来看,该教学方法在一定程度上提高了学生对本门课程的学习兴趣及热情,取得了较好的教学效果。     

现代物流基础课程改革与实践研究

现代物流基础是物流管理专业的一门核心专业课程。理论性较强、内容比较抽象、实践性强,又是物流管理专业学生学习的第一门专业课程,直接关系到后续专业课程的学习,对学生综合能力和实践能力的培养尤其关键。文中结合现代物流基础课程的特点,从教学内容、教学方法和实训基地三方面提出了相应的课程改革建议。     

基于应用型的《物流系统规划与设计》课程改革探讨

物流系统规划与设计是物流工程专业的一门核心课程。为了提高该课程的教学质量和教学效果,提高学生在物流系统规划与设计领域中分析问题、解决问题的能力,针对应用型人才的培养目标和该课程在教学过程中存在的问题,从物流工程专业课程设置的总体出发,对该课程的知识体系进行梳理,对教学内容和学时安排进行优化调整,并结合该课程特点对其教学方法进行了探讨。     

支架式教学模式在基础会计教学中的运用

基础会计课程是我国高校经管类专业一门重要的专业基础课程。基于构建主义的支架式教学模式应用到该门课程中,通过搭脚手架、创设情境、独立探索、协作学习和效果评价等几个环节来组织教学,能提升学生学习该·门课程的兴趣和积极主动性,并能培养学生独立思考和解决问题的能力,取得良好的教学效果。     

物流专业英语教学创新探析

从教师、学生与教材三个方面分析了物流英语教学环节存在的问题,并就教学思维、教学目标与教学方法三个角度提出了教学创新思路。     

基于团队展示学习法的物流英语教学方法设计

物流英语是物流管理专业的重要课程,在物流产业蓬勃发展和国际化的背景下,课程教学的必要性和重要性凸显。安徽大学物流系自开设物流英语课程以来,持续不断对其教学方式进行有益的探索。文中针对物流英语课程特点,采用基于团队展示学习法的物流英语教学方法,详细地论述了项目选题、项目设计、团队组建、课堂展示和考核方法等五个环节的内容。     

浅谈对艺术类英语学困生进行有效教学

艺术类英语"学困生"是当前英语教学面临的一大难题,必须通过开展对学困生的有效教学来改进艺术类英语教学的质量。本文通过对艺术类学生特点及当前艺术类英语教与学的现状的分析,结合笔者多年从事艺术类学生英语教学的实践,有针对性地提出对艺术类英语学困生进行有效教学的对策,希望能对艺术类学生的英语教学起到积极的促进作用。     

大学英语教学推进应用型英语教学探讨

随着社会发展对高校学生社会实践能力要求的增加,高校更要重点培养学生的综合能力。高校英语教育作为高校教学中的基础课程,需要积极地创新教学模式,深化英语教学改革,改变传统的以教师为主体的教学模式,开创以培养学生实用型英语的教学模式。本文主要结合多年实践教学经验,分析当前高校在英语教学过程中存在的问题,验证应用型教学的优势,进而阐述如何才能更有效地推动高校英语教学。     

地方本科院校物流设施与设备课程的教学改革探讨

《物流设施与设备》是地方本科院校物流管理专业的一门重要专业基础课程,然而目前该门课程在教学中还存在不少问题。文中首先阐述了该门课程在教学中存在的主要问题,分析了问题产生的原因,然后以物流管理专业学生能力培养为导向,探讨了该门课程的教学改革。     

基于案例难度矩阵的物流管理课程案例教学方法研究

作为一种面向实际环境的教学方法,案例教学法能培养学生的分析能力、决策能力、表达能力、应用能力、社交能力,并能促进学生的创造性思维,培养学习兴趣,被广泛地应用于商科学生的教学实践中。目前,我国的案例教学存在优秀案例少、案例脱离实际等诸多问题。在案例教学过程中,教师们可以利用案例难度矩阵进行案例的组合、撰写,以达到案例教学的良好效果。最后,以物流管理课程为例,在课程的导入期,选择短小精悍的案例,介绍物流的基本理念;在大量知识点的章节,选择案例难度大的案例,通过让学生扮演物流管理人员的角色,激发学生参与教学的积极性;在基本内容传授之后,导入综合性案例,锻练学生全面、整体把握知识点的能力。对比发现,案例教学优于传统的灌输式教学模式,实现了教学目标,提高了教学质量。     

纵深式教学法在物流管理信息系统教学中的应用

《物流管理信息系统》是物流管理专业学生掌握物流行业相关信息技术的必修课程,其实用性强。如何在有限的课时内,让学生掌握信息技术在物流领域中的应用,是很有必要研究的。文中在介绍纵深式教学法基础上,结合具体教学案例,探索其在物流管理信息系统课中的应用。     

行为导向教学法在专科物流教学中的应用障碍探讨——以《物流信息管理系统》课为例

针对专科物流专业学生对物流课程（以专业课《物流信息管理系统》与基础课《物流管理基础》为例）内容重复枯燥的反映,为提高物流教学和实践效果,各种行为导向教学法被引入教学中并取得一定的效果,但并未消除专科学生对物流理论学习的误区,亦并未为实践提供有力的帮助。因此在各种对行为导向教学法在物流教学中的应用研究基础上,从学科层次结构、教学主体及教学客体三方面全面探讨应用此方法的障碍因素,力求为此类方法的推广提供有力的基础支持。