供给侧改革视角下电子商务与实体经济的协同发展研究——来自广州市大学生服装网购调查的启示

电子商务是应用互联网技术实现商业活动或服务活动的总和,是一种通过电子信息技术来整合商业综合信息、优化传统实体经济中广大人民群众的消费体验的经济形式。在新经济常态下实体经济与电子商务日趋融合,其协同发展研究将从供给侧改革视角下分析电子商务与实体经济的协同发展策略,由电子商务的经济价值角度佐证现代"互联网+"模式下电子商务与实体经济融合的必要性,在彰显电子商务与实体经济的比较优势的同时提出耦合发展的路径,实现互联网经济下"电子商务+实体经济"的创新驱动发展。     

高职电子商务专业校企合作的问题与对策

校企深度融合是有效开展工学结合人才培养模式的基础,是高职办学的发展方向。本文以浙江经济职业技术学院电子商务专业校企融合模式的实践探索为例,就校企融合的矛盾、切入点、理念、方式、教学体系及管理机制进行论述和创新。     

电子商务产教深度融合的研究——以义乌中国小商品市场校企合作为例

电子商务是对市场资源的整合,促进市场要素高效利用,与流通市场领域紧密相结合。义乌市场大力发展电子商务,以"义乌购"为电子商务平台,开展校企合作。电商工学结合、理实一体,产教深度融合是电商专业建设的根本。本文通过对义乌市场电子商务应用的调查,对义乌市场学生实训创业体验的了解;针对目前电子商务教学、实训、创业、就业环节,提出电子商务产教深度融合的有效方法,是以实体市场电子商务的需求为出发点,动态的建设电子商务专业,与市场需求的"时"俱电商教学的"进";融合当地特色商品知识的细分电商专业教学。电商产教深度融合的有效途径:电商专业建设进市场,与实体市场接轨,以实体市场电子商务的需求为出发点,构建动态、细分化电子商务专业课程体系和多级实训体系,即市场基础产教融合下的课程体系构建;市场基础产教融合下的三级实训平台构建;市场基础产教融合下的电商外包带动课改模式。     

互联网时代实体经济转型电子商务的策略研究

随着互联网的不断发展,互联网经济也在快速发展。而作为互联网经济的重要载体——电子商务平台,正在大行其道。电子商务平台购物便利、价格较为优惠,加上其数量的不断增多、服务不断优化,网络购物已经逐渐成为人们购物的新方式。在此情况下,实体经济的市场地位受到电子商务的严重挑战。由此观之,实体经济急需转型为互联网+实体经济的新型经营模式。     

城乡一体化背景下的农村电子商务发展研究

在城乡一体化发展的当今,电子商务与实体经济已进行了深度的融合,尽管与城镇电子商务存在较大的差距,但随着"互联网+"作为中国电商发展新引擎的不断深入和推进,以及对农村的加速渗透,农村电子商务的发展在未来一段时间内依然存在很大的增长潜力和发展前景。     

我国传统零售业与电子商务的融合发展

本文从我国零售业电子商务发展现状入手,阐述了传统零售业与电子商务深度融合的必要性,分析了传统零售业与电子商务深度融合可行性,传统零售需主动拥抱互联网、加快升级整合企业信息系统、实现商品数字化和打造线上线下一体化营销体系,加快和电子商务深度融合,线上与线下互为依托的发展策略。     

中国数字经济与实体经济深度融合发展路径研究

实体经济和数字经济深度融合发展，具有降低交易成本、提高全要素生产率、提升供应链产业链现代化水平等诸多积极效应。在市场需求、企业决策、技术进步三大动力的推动下，人才、政策、金融、新基建等发展要素的有力保障下，中国实体经济与数字经济融合发展的生态体系日益优化，产业规模日益扩大，融合领域日益拓宽，深度日益加深，但也存在发展不充分不平衡、政策支持动力有待进一步加强、融合发展生态体系有待进一步优化等制约因素。因此，应进一步发挥政策与技术进步的支持效力、加强复合型人才培养、大力建设新型数字基础设施，从而实现数字经济与实体经济更均衡更充分地深度融合发展。     

产学研背景下电子商务专业人才培养创新研究

随着移动互联网和电子商务的快速发展,电子商务行业人才缺口已成常态化。与此同时,高校电子商务专业毕业生就业情况却不容乐观,高校电子商务人才培养与企业岗位能力需求的电商人才差距明显。在产学研融合背景下,以社会和市场需求为导向,积极开展产业和高校的对接,建立校企密切合作的教学服务体系,创新人才培养模式,对联合培养电商人才具有重要的现实意义。     

河南省推动大数据和实体经济深度融合探析

中共十九大报告指出:加快建设制造强国,加快发展先进制造业,推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。河南省政府为了响应党的号召、贯彻十九大精神,积极推动大数据与实体经济深度融合。本文首先指出河南省推动大数据发展的必要性,其次根据现有政策分析河南省推动大数据和实体经济融合的发展现状,最后根据河南省大数据发展的现状,提出河南省推动大数据和实体经济深度融合的一些建议。     

产教融合背景下校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用——以山东化工职业学院为例

党的十九大报告提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。新形势激发了企业参与高职办学的深度和强度,校企合作专业共建成为高职院校培养人才供给侧改革的重要举措。通过明确深化产教融合背景下校企共建电子商务专业新要求,依托"一平台、四融合"人才培养模式,探索了校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用效用,以期从供给侧方面提高人才培养质量,为其他院校提供借鉴。     

基于“需求导向”的职业院校电子商务专业产教融合人才培养路径研究

随着互联网的快速发展,移动电商和跨境电商迅速兴起,电子商务的发展变化带动了国际贸易、区域经济,改变了人们的生活,也扩大了市场对电商人才的需求。面对市场需求与专业学生供给的落差,本文通过对学校、企业、学生各方对电子商务专业人才培养的需求进行深入分析,从以下四个方面,即校企共建“双线互动,岗位进阶”人才培养模式,建设产教融合生产性实训基地,建立“专业技能+职业素养”学业考核体系,打造专兼职结合的“双师型”教学团队,探索职业院校电子商务专业产教融合人才培养改革路径。力求满足市场需求,提高职业院校电子商务专业毕业生就业率,改善传统电子商务专业知识结构,提升电子商务教师队伍整体职业素养,加强市场与学校之间的合作联系,推动职业院校电子商务专业的长远发展。     

新媒体与电子商务融合发展研究

新媒体领域是传统媒体行业互联网化的产物,是互联网行业的新贵,发展迅速,新媒体正在悄无声息地渗透到人们生活的方方面面。如今新媒体与电子商务行业融合产生了新媒体电商行业。新媒体行业的快速发展完善了电子商务销售模式,促进了互联网经济的发展,同时也对高校电子商务人才培养提出了新的要求。另外,在行业发展中还要妥善解决融合发展中存在的社会问题与技术问题,这样才能使新媒体电商更好发展。     

基于O2O理念的应用型电子商务人才培养模式研究与实践

"互联网+"时代,线上线下的隔阂越来越小,线上线下融合的理念在越来越多的领域应用且收到很好的成效。电子商务作为一个率先经历线下到线上——线上到线下——线上线下融合发展的行业,其人才培养有着运用O2O理念的天然优势。我校电子商务人才培养,以O2O理念实现线上线下融合的闭环,通过电子商务人才培养规格与标准对接企业岗位和产业创新发展的需求,在人才培养方案、人才培养模式、实践教学体系、课程体系、资源共享体系和校企合作形式等方面进行了探索与创新,取得了良好的实践效果。本文旨在总结经验,分析不足,促进学校自身专业建设,也期为同行提供借鉴或避免多走弯路。     

“网店运营”项目贯通的电子商务专业课程体系构建研究

随着互联网时代的浪潮迅猛推进,电子商务经济日益兴起。各行业企业都想通过电子商务这一新型运行模式提高自身的竞争优势,高职院校为社会培养并输送电子商务高素质高技能型应用人才的担子越来越重。目前,电子商务专业建设中还存在人才培养模式针对性不强,课程结构不够完善等问题,造成社会对电子商务人才需求与高职电子商务人才培养之间的矛盾。本文提出创新电子商务专业人才培养模式,依据电子商务专业课程特点,构建"网店运营"项目贯通的电子商务专业课程体系。     

"互联网+"背景下创新创业能力培养的电子商务专业课程体系改革与实践

随着"互联网+"时代的来临,电子商务行业需探索创新创业能力培养的新模式。分析电子商务专业创新创业教育的现状,发现创新创业能力培养中存在创新创业意识薄弱、人才培养定位模糊、课程体系不完善、资源保障不足等问题,针对性提出融合和优化创新创业类课程,改革课程教学方法,将创新创业思维应用到电子商务专业课程体系改革与实践中。     

探讨新零售线上线下融合的可行途径

近年来,O2O销售模式逐步被新零售销售理念逐渐取代,新零售是创新化的销售理念,是目前销售行业发展趋势。新零售线上线下融合发展能全面转变传统销售模式发展限制性要素,提高市场销售成效,能成为今后互联网时代销售业发展方向。近年来,我国经济以及科学技术整体发展速度较快,电子商务市场发展竞争较为激烈,电商线上线下供应链体系存有较多问题。所以当前要合理选取互联网技术,实现销售业发展转型,促使传统电商以及实体零售从对立状态转向融合。     

“互联网+”形态下高职院校电子商务创新创业人才培养体系构建模式研究

创新型人才培养是促使经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。在当今"互联网+"新形态下,高职院校电子商务人才的培养模式不断改革创新,以实现电商行业的发展和市场需求。本文以"互联网+"为背景,通过分析高职院校电子商务创新创业人才培养的现状,探讨高职院校电子商务创新创业人才培养的可行性和必要性,从电商的专业特点、课程体系、实践教学及综合评价的角度提出电商创新创业人才培养体系的构建模式。     

基于“项目主导,专创融合”的电子商务人才培养模式探索

基于"项目主导,专创融合"的电子商务人才培养模式是指"项目主导"是指以电子商务实际项目为载体,重新构建基于工作过程的全新课程体系。引入企业式运作模式,依托电子商务实际项目进行实战训练。"专创融合"是指实施专业教育、素质教育和创新创业教育有机融合的教学内容体系和教学模式。基于"项目主导,专创融合"的电子商务人才培养模式是电子商务专业人才培养模式的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。     

产教融合视角下高职院校跨境电子商务创新创业人才培养模式研究

双循环经济战略为我国跨境电商产业高质量发展创造新契机的同时,也对高职院校跨境电商专业人才培养提出了更高的要求。然而,跨境电子商务作为新兴专业,高职院校在人才培养的数量及质量方面并不能满足市场需求。为此,从“双师型”师资队伍建设、校企共建平台、人才培养方案融合与评价机制优化等方面挖掘提升跨境电子商务专业学生创新创业能力的改革举措。通过构建产教深度融合的人才培养模式,满足行业对跨境电商创新创业人才的需求,并为地方高职院校创新人才培养模式提供更具实效性的发展思路。     

浅析电子商务对农业产业化的促进作用

<正>互联网的普及使大数据、物联网等现代信息技术得以广泛应用,改变了人类生产和生活方式。电子商务与实体经济的深度融合,成为促进经济社会发展的重要推动力量。2015年中央一号文件提出"支持电商、物流、商贸、金融等企业参与涉农电子商务平台建设。开展电子商务进农村综合示范。"无论是政策导向还是市场发展需求,农村电子商务发展是一大趋势,农业电子商务建设是农业信息化的主要内容,是拓宽农产品销售渠道和农民增收致富的途径。