“岗课证赛融通”的跨境电商专业课程体系构建——基于PGSD能力分析模型

外贸企业对复合型高素质跨境电商人才的需求呈暴发式增长。高职跨境电商专业人才培养应服务于区域经济发展战略，不断创新人才培养模式，积极缓解我国跨境电商人才供需矛盾。本文以广州番禺职业技术学院跨境电商专业为例，基于PGSD能力分析模型，提出从“职业岗位群→典型职业活动→工作任务→PGSD能力分析→职业技能等级证书→职业技能竞赛→课程”的路径开发专业课程体系，实施“岗课证赛融通”综合育人，提升跨境电商人才培养的适应性。     

基于企业需求的跨境电商专业人才培养方案设计——以重庆青年职业技术学院为例

目前,复合型跨境电商人才的培养成为外贸跨境电商行业发展的迫切需求。高校则承担着人才培养的重任。跨境电商专业是重庆青年职业技术学院在2016年新开办的专业,我院开设跨境电子商务专业是适应市场高速发展需要,是适应行业对人才的需要,学院结合自身办学条件,针对该专业的社会需求情况,制定了人才培养方案,论证了该专业毕业生具有良好的就业创业前景。     

跨境电商背景下外贸人才培养模式的探索与实践

随着跨境电商行业的迅速发展,跨境电商人才的缺口也越来越大。首当其冲的是跨境电商运营人员的缺乏。本文以嘉兴职业技术学院国际商务专业为例,通过分析各种跨境电商人才培养模式的利弊,依托嘉兴火狮电子商务有限公司,导入企业员工培训机制,进行外贸人才培养的供给侧改革,校企联动共创外贸人才培养新模式。     

基于校企合作的跨境电商校内实训室运作瓶颈和对策——以浙江东方职业技术学院为例

为了落实"产教融合"的办学理念,更好的促进大学生创新创业,基于校企合作的跨境电商校内实训室在全国各大院校如火如荼的开展起来。而跨境电商校内实训室在具体实践过程中还面临很多瓶颈,急需解决。本文以浙江东方职业技术学院心丝路跨境电商产业学院为实例,总结浙江东方职业技术学院心丝路跨境电商产业学院在实践中遇到的瓶颈,并提出相应的解决对策,从而推进其进一步发展,同时也为各院校跨境电商校企合作实训室的发展提供借鉴,更好的促进产教融合和创新创业。     

我国跨境电商人才培养现状探析——基于高职院校电子商务类专业跨境电商人才培养文献的分析

基于目前我国跨境电商人才培养研究的特点,对近十年CNKI中国知网内我国电子商务类专业跨境电商人才培养研究进行梳理、分析,归纳出我国跨境电商人才培养研究发展的三个阶段和三种趋势,明确当前我国跨境电商人才培养研究的热点,为我国跨境电商人才培养研究提供重要的参考依据。     

基于跨境电商的Photoshop课程教学改革探索与实践

图形图像处理技术在跨境电商视觉营销中发挥着重要作用。本文结合企业需求、跨境电商人才培养模式及笔者的教学实践,分析了目前基于跨境电商的Photoshop课程教学中存在的普遍问题,对基于跨境电商的Photoshop"教什么""怎么教"的问题进行了研究和探讨。     

现代学徒制背景下跨境电商人才培养模式研究——以浙江东方职业技术学院为例

高职教育是我国高等教育中重要的组成部分,高职教育的重点就是培养服务区域发展的复合型技术技能类人才。"一带一路"政策下,跨境电商飞速发展,随之而来的问题是巨大的跨境电商人才缺口,这给高校跨境电商的人才培养方式及质量带来了全新的挑战。本文分析了当前跨境电商人才培养中存在的问题,并提出基于现代学徒制背景下跨境电商人才培养的研究。     

大数据下跨境电商人才培养的机遇与挑战

随着大数据环境的深入,对我国跨境电商企业的发展带来较大机遇与挑战。作为跨境电商企业中的重要组成部分,跨境电商的人才培养方面不仅关系着跨境电商企业的运营状态,而且对于跨境电商行业的整体发展具有重要影响。基于此,本文将大数据下跨境电商人才培养的机遇与挑战作为研究对象,通过对贵州大数据下跨境电商的形势和机遇进行简单阐述,进而对其人才培养中的方向、标准进行论述,并对培养中产生的问题提出实现路径。本文旨在为大数据下跨境电商人才培养的发展提供参考性建议,并为跨境电商行业的发展提供促进作用。     

跨境电子商务会计产教融合的探索——以钱江学院为例

我国跨境电子商务发展迅速,对跨境电商会计人才的需求日益迫切,但传统的人才培养模式无法满足。该文通过介绍钱江学院"跨境电商微专业"与会计专业产教融合的探索,提出"双学历"培养模式,以求解决在跨境电商会计人才培养过程中面临的困境。     

基于校企合作的跨境电子商务人才培养模式研究

随着跨境电子商务迅速发展,跨境电子商务人才显得供不应求,人才缺乏已经成为制约跨境电子商务发展的重要因素。高校跨境电商人才培养往往局限于单方面培养,很少与企业实践相结合。本文依托跨境电商人才培养基地,从"政、行、企、校"协同培养跨境电子商务人才,学校与行业企业共建跨境电商人才培养标准、将跨境电商相关课程融入人才培养体系,打造跨境电商师资队伍,建立跨境电商孵化中心及人才库等方面构建基于校企合作的跨境电商人才培养新模式,培养实用型跨境电商人才。     

创新创业导向下跨境电商工作室运行模式研究

在跨境电商快速发展,大力倡导创新创业的背景下,工作室制可以将跨境电子商务平台扩展到了大学生创业领域,创新跨境电商人才培养模式,通过操作企业真实业务来提升学生跨境电商实践技能。笔者针对青岛黄海学院跨境电商校内工作室教学模式进行了实践研究,并以创意美工工作室为例阐述了工作室运行模式。     

厦门市跨境电子商务人才培养探究

随着厦门"自贸区"建设的推进,跨境电子商务成为厦门外贸增长的最快领域,跨境电商已经成为传统外贸企业重要的转型方式.本文分析了厦门市电子商务发展的现状及特点,针对厦门跨境电子商务人才缺乏的问题,总结了跨境电子商务人才的需求特点,提出跨境电子商务人才培养方案.     

涉外文秘在宁波民企跨境电商中的角色探讨

本文对涉外文秘进行概述,并对其扮演的角色转变进行阐述,分析中国跨境电商与宁波民企跨境电商的发展现状,最终探讨涉外文秘在宁波民企跨境电商中的角色扮演:涉外文秘在性别趋向上出现男女并存的局面,在年龄上呈现年轻化的特点,人才架构为复合型人才。     

新媒体背景下跨境电商产教融合创新研究

近年来跨境电商交易规模的持续增加带来了跨境人才需求的快速增长,同时新媒体的飞速发展,也带动了电商企业的人才需求变化,客观上对滞后的跨境电商人才培养模式提出了重塑要求。在这一背景下,为有效实现跨境电商培养目标,高职院校应针对在新媒体背景下跨境电商人才的新需求、新挑战,改革跨境电商人才培养模式。本文研究了跨境电商人才培养产教融合中存在的问题,从人才培养路径、实训实践方案、考核评价和师资培训体系几方面探讨跨境电商人才培养长效机制的构建。     

互联网+背景下跨境电子商务人才培养策略浅析

随着科技的发展,信息技术在现代社会的应用也越来越广泛,国际贸易也有了更多的方式,基于互联网平台,电子商务国际贸易行业渐渐发展壮大。跨境电商的贸易形式让消费者感受到它的便捷性,与此同时,所需要的高级人才也就越来越多。本文对我国跨境电商人才的培养现状做出了阐述,同时对跨境电商职业要求展开分析,最终为跨境电子商务企业的人才培养提出可行性建议。     

创新创业型跨境电商人才培养体系构建与实践研究——产教融合视域下

近年来,我国跨境电商产业发展对创新创业型跨境电商人才的需求日益增加。高校需深化产教融合,改革跨境电商人才培养模式,基于产教融合构建高校跨境电商创新创业教育命运共同体,做到与政府、行业、企业和区域产业相融合。以跨境电商创业胜任力调查为依据,分析高职跨境电商双创人才培养的困境,结合当前协同育人、产教融合与创新创业教育等先进职业教育理念,探索产教融合视域下高职创新创业型跨境电商人才培养新模式。通过搭建跨境电商创新创业协同育人平台,校企合作进行跨境电商课程开发,创业师资队伍组建,实训基地建设,赛创融合项目孵化等,形成多元主体协同育人机制,共同助力跨境电商双创人才培养。     

高职跨境电子商务专业能力与人才培养模式研究

近年,随着经济全球化和互联网的快速发展,跨境电子商务作为一种新兴的跨境贸易形式,越来越受到人们的青睐,对优秀职业人才的需求也越来越迫切。由于跨境电商行业急需复合型人才,许多学者对跨境电商领域的专业能力进行了大量的研究,但人才培养模式的制定及其实际开展存在一定问题,仍具有较大上升空间。本文首先分析跨境电子商务专业的能力分析,以及相关岗位职责的要求,而后重点阐述如何提高跨境电商人才培养成效的相关建议。     

基于工作室的跨境电商人才培养模式探究

通过对跨境电商发现趋势及其对就业人才需求分析,结合传统人才培养模式缺陷,尝试提出基于工作室平台的跨境电商人才培养模式探究,以期通过校企合作搭建的跨境电商工作室,使高校培养出更切合企业需要的跨境电商人才。     

基于跨境电商商务英语专业人才培养创新模式探究

近年来,中国传统外贸日渐衰弱,跨境电商逐渐兴起,并已成为外贸发展新的增长点。跨境电商人才需求缺口巨大,为商务英语专业的人才培养带来了机遇与挑战。本文基于跨境电商背景,分析了本土跨境电商企业在人才需求上呈现的特点、商务英语专业人才培养中存在的问题,提出了重新定位跨境电商背景下商务英语人才培养目标、整合专业课程、开发跨境电商平台仿真实训系统、形成校内、行业双课程负责人制的人才培养创新模式,为跨境电商背景下高职商务英语专业人才的培养做出了有益探索。     

跨境电商时代国际经济与贸易专业人才培养模式探究——以贺州学院为例

数字经济背景下,跨境电商飞速发展,对相关人才的需求巨大,这给应用型本科院校提供了机会同时也带来了挑战。对跨境电商行业的现状、人才需求现状以及跨境电商行业对经贸人才的要求进行了分析,并以贺州学院为例,认为当前国际经济与贸易专业人才培养模式中存在人才培养目标不明确、教师队伍实践经验不足进行了分析,并提出明确人才培养目标、加强师资队伍建设等相应的改革建议。