江苏省公共营养师鉴定资源的开发

无锡商业职业技术学院烹饪工艺与营养专业是江苏省高等学校特色专业,烹饪工艺与营养教学团队为无锡商业职业技术学院优秀团队。文章介绍了该团队完成的江苏省公共营养师鉴定资源的开发任务,凸显了高等职业教育服务社会的功能。     

高职汽车技术服务与营销专业课程整合研究

构建适合汽车技术服务与营销专业的课程体系,是高职院校专业建设的核心任务。我们通过对汽车服专业人才培养定位及岗位能力的分析,讨论了课程设置需要处理好的几个关系,进而对汽车技术服务与营销专业课程进行优化整合。     

基于核心技能的"汽车技术服务与营销专业"课程体系建设——以广东农工商职业技术学院为例

通过对我校汽车技术服务与营销专业毕业生的调研发现,其就业质量总体状况不乐观,毕业生面临工作与专业吻合度较低、就业满意度较低、离职率高等压力,而他们认为影响就业质量最重要的因素是沟通技能和言语表达.针对这一现状,为增强学生的就业竞争力,建立了基于核心技能的课程体系,并探讨了相关的保障措施,为相关专业提供借鉴.     

工作过程导向的高职酒店管理专业课程教学改革——以《酒店前厅服务与管理》为例

《酒店前厅服务与管理》课程是高职院校酒店管理专业的一门专业核心课,课程的设置是为了培养符合高星级酒店企业从事前厅服务与管理的高素质技术技能型人才。在课程改革中引入工作过程导向的模式,对提升学生的综合职业能力大有裨益。     

浙江海洋经济背景下提升报关与国际货运专业产业服务能力的改革与实践

高职院校服务海洋经济最终的落脚点是专业服务产业发展的能力。报关与国际货运专业应以服务海洋经济发展为契机,对人才培养目标进行重新定位。论文着重围绕提升报关与国际货运专业产业服务能力进行深入探讨,并以首批国家骨干院校验收优秀单位——浙江经济职业技术学院为例,对如何服务海洋经济发展,促进地方产业转型升级进行阐述。     

基于专业服务产业发展能力提升的高职院校人才培养模式分析——以晋城职业技术学院为例

本文以晋城职业技术学院专业建设实践为研究对象,将提升专业服务产业发展能力作为人才培养模式改革的主导,从内涵分析、坚持原则和策略三方面对高职院校如何提升专业服务产业发展能力进行了分析。     

无锡商业职业技术学院汽车技术学院

<正>汽车技术学院现有汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术3个专业,其中汽车技术服务与营销专业群为无锡市职业教育重点专业群,汽车技术服务与营销专业为院级示范专业。学院现有全日制在校学生650人,     

高职院校社会服务能力调查研究与应对策略 ——以山东省为例

提升高职院校服务区域经济社会发展的能力是现代职业教育体系建设的一个重要内容.通过对山东省高职院校专业设置情况、科研服务社会情况的数据进行调研,分析山东省高职院校服务区域经济社会发展的现状,并针对存在的问题,从更新理念、专业发展、技术技能平台、培训体系、教师队伍等方面提出应对策略.     

高职旅游酒店类课程教学改革探析——以《餐饮服务与管理》课程为例

课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。受行业性质决定,旅游酒店专业属于应用型、操作型、技能型专业,是为社会培养餐饮、旅游等服务型人才的专业。以旅游与酒店管理专业的主干核心课程——《餐饮服务与管理》课程为例,从教学、实践、考核三方面提出课程建设的改革思路,以实现专业建设与社会需要的对接。     

浅议高职专业教师实践能力的培养——以汽车技术服务与营销专业为例

随着汽车产业的飞速发展,汽车售后服务市场需要大量的汽车技术服务与营销专业人才。在这种背景下,许多高校都增设了汽服专业。但在快速发展的背后,高职院校普遍存在专业教师的实践能力不足的现状,因此高职院校必须加强对教师的实践能力培养。     

技术合同法律制度(六)

八、技术服务合同 技术服务合同是指当事人一方以技术知识为另一方解决特定技术问题所订立的合同，包括技术中介合同和技术培训合同，应满足以下条件：一是合同的标的为运用专业技术知识、经验和信息解决特定技术问题的服务性项目；二是服务内容为改进产品结构、改良工艺流程，提高产品质量，降低产品成本，节约资源能耗，保护资源环境，实现安全操作，提高经济效益和社会效益等专业技术工作；三是工作成果有具体的质量和数量指标；四是技术知识的传递不涉及专利、技术秘密成果及其他知识产权的权属。     

基于协同教学理念的交叉学科教学团队建设——以汽车技术服务与营销专业为例

提高人才培养质量是高职院校的首要任务和基本职责,是衡量一所学校教育水平的基本标准.随着社会发展对人才的需要,交叉学科的专业在高职院校中越来越多,这使人才培养呈现知识结构多样性和复杂性的特点.该文以汽车技术服务与营销专业为例,通过调研发现该专业就业质量总体状况不乐观,究其原因主要是课程体系不完善、教师知识结构单一等,基于此,文章阐述了在交叉学科中进行协同教学的必要性,并提出了协同教学团队的组建策略,为其他交叉学科的建设提供参考.     

基于实践活动的高职汽修专业教学

实践教学是高职汽车检测与维修技术专业学生提高职业专业能力的重要途径。论文基于实践活动,分析我国高职汽车检测与维修技术专业教学现状,并根据长期高职汽车检测与维修技术专业教学总结出的规律,探索出以下各种专业教学方式,促进高职汽修专业教学质量的提高,培养出跟得上时代发展、满足社会需求的汽修专业技术人才。     

参加“五个一”科技挂职服务的实践与思考

“五个一”科技挂职服务,即在向郊区乡镇选送专业骨干担任助理职务进行挂职服务的过程中,实施“选派一名专业服务骨干,指导一名青年教师进行专业实践,联系一批专业大户开展技术服务,培育一个示范亮点,带动一方农民增收致富”的做法。我在平谷区农委挂职服务过程中,围绕研究解决当前农民专业合作社的建设、管理等问题做了一些工作,自身工作能力及学习能力也得到了提高。     

对"服务意识"下实景教学模式的探索

在日益严峻的就业形势重压之下,围绕“如何引导学生跨入职业生涯门槛”的一系列教科研活动推广开展。结合我校旅游管理专业的特点,以对外开放的实训基地作为重要的教学环境,从模拟环境到真实场景中对客服务,高效培养与社会各行业紧密接触的优质人才,具备较强的专业技术能力、动手操作能力、立即就业能力和社会适应能力,这种实景教学新模式成为教学过程中必然和必需的关键环节,苏州旅游饭店是一家对外正常营业的三星级饭店,也是理想的实景教学基地。此时不管是学生还是教师都受到了来自新环境、新模式的挑战,问题也逐渐产生。     

江西财经大学职业技术学院

江西财经大学职业技术学院成立于1999年10月,现有在校高职学生4649人。学院开设会计电算化、会计、商务英语、国际经济与贸易、市场营销、物流管理、园林技术、计算机应用技术、财务管理、通信技术、应用电子技术、微电子技术、电子商务、酒店管理等14个专业。其中应用电子技术和微电子技术专业为国家教育部专业教学改革试点专业,会计、国际经济与贸易、     

坚持流通创新，构建生产者服务体系

生产者服务是非最终消费者服务，从其功能内涵上来说，可以分为产品服务、要素服务及其他专业服务。其中产品服务是与产品生产直接相关的产前、产中和产后服务，如运输、仓储、批发、分销等。产品服务是生产者服务的基础和先导，不仅直接为产品的生产和消费提供服务，也是要素服务和其他专业服务进入生产的桥梁。因此，要建立生产者服务体系，就必须坚持流通创新，通过走进供应链、发展现代流通方式、以信息技术改造提升流通企业经营管理水平和流通运行效率、完善现代市场经济制度等方式改进产品服务体系。     

计算机学院简介

计算机学院创建于1987年，其前身是黄石高等专科学校计算机与信息工程系，经过二十多年不断的努力和发展，已由创办之初的一个专业（计算机及应用专业），发展成为本专科并存、多专业共济的喜人局面，具体设有计算机科学与技术（本科）专业和计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理三个专科专业。本、专科学生近1400人。其中计算机科学与技术（本科）专业正在申报院级重点建设专业。     

浅议网络环境下会计信息系统内控问题

近年来，企业利用互联网推广电子商务，已成为全球性商业发展的重要趋势之一。专业人员(例如会计人员、稽核人员等)如何体察此种趋势，培养相关的能力，以掌握机会，发挥专业服务功能，应是值得重视的课题，因此，探讨网络技术对于内部控制制度的冲击与影响具有深远意义。     

专业特色视角下大学生志愿服务长效保障机制探究

大学生志愿服务活动既是认识世界、改造世界的行为过程,又是进行思想政治教育、人格塑造和技能培训的过程,也是实践性和教育性的有机统一。依托专业特色组织开展大学生志愿服务活动,将专业教育与志愿服务相融合,是高校加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径之一。当前大学生志愿服务发展中的突出矛盾呼唤专业特色,通过强化专业特色志愿服务指导的价值分析,迫切需要构建大学生专业特色志愿服务长效保障机制,推动高校志愿服务活动全面可持续发展。