90后大学生创业模式研究

90后大学生,个性鲜明,创新能力强。面对越来越严峻的就业形势,部分大学生在校期间就尝试创业。文章通过分析90后大学生的性格特点,行为模式,总结出90后大学生创业的普遍模式,为大学生创业提供参考建议。     

90后大学毕业生创业意向调查及特点分析

倍受关注的90后大学生刚刚踏出校门即面临严峻的就业考验,如何通过鼓励创业来推进就业,根据90后大学生所具有的特点做出及时有效地指导和帮助,变“大学生不愿创业”为“大学生愿意创业”,化“大学生就业难”为“大学生创业易”,使想创业、愿意创业的大学生能创业成功,成为我们面临的重要而又非常紧迫的任务之一。本文从了解大学生创业意向和创业需求出发,分析了90后大学生的创业特点和当前存在的问题,并对如何改变现状提出了建议。     

90后创业好比游戏打通关

90后既不会把投资人看成恩人,也不会看成恶人。他们觉得,这些人就是另一个游戏伙伴.     

90后心理特点与农科院校互动式创业教育

90后已经是中国高校大学生群体的主体,90后的心理特点要求农科院校大学生创业教育向互动式教学转变,而且互动式教学的问题选择、教学内容和模式、关键支撑条件情感因素的利用等方面都需要优化。     

职场“90后”

90后是伴随着互联网成长的一代人,如今他们中的一部分人已经走入职场,不同职业的他们怎样演好这份角色？     

90后危机——谁能看懂“90后”？

这是一个与＂80后＂又有明显区别的新新人群。他们会轻易跳楼,他们也会明确不屑跳楼。他们在网络虚拟中生,在现实残酷中长,他们呈现出了空前的复杂性。于是,企业的＂人危机＂出现了。     

“80后”辅导员与“90后”大学生管理工作研究

当前我们的高校面临了＂双0＂新情况,即＂80后＂的辅导员和＂90后＂的大学生。这两个群体都有着自身鲜明的特点,在高校中的相遇必将产生一系列深远的影响。＂80后＂的辅导员如何管理好＂90后＂的大学生,是摆在高校学生管理理论与实践研究者面前的一个新课题。     

“90后”员工的管理与激励

伴随着90后步入职场,关于新生代员工的管理问题便成为了摆在每个企业面前的难题,90后的出现可能让许多管理者感到茫然,一份研究报告指出,新生代员工的价值观更加多元化,他们对福利、职业发展、工作环境等因素要求更高,甚至超过了薪酬。出生于消费日寸代的90后,他们更加追求有品质的生活,尊严有体面的工作,但能力往往又与需求有差距,最终出现90后员工频繁跳槽,企业招人难的尴尬现状。而要想缓解这种状况,需要双方相互“体谅”,转变观念才能实现。     

“80后”辅导员如何管理“90后”高职学生

当前,高职院校作为一个教育群体凸显出来,学生数量越来越多,培养既具有良好的思想道德品质,又具有扎实的职业技能的学生已成为高职院校工作的重点。高职院校队伍中的“80后”辅导员对于“90后”高职学生的管理工作做得好与不好,直接影响高职学生培养的质量,其重要性不可低估。因此,分析现阶段“80后”辅导员在管理“90后”学生方面存在的基本问题,并对高职学生管理工作提出了有效的措施建议,有着一定的现实意义。     

从“江南Style”看“90后”员工管理

随着企业新入职员工的不断加入,“90后”员工陆续进入职场,并逐渐成为企业的骨干力量.然而,“90后”的年轻人在很多企业管理者眼中是自私、个性、特立独行、自我的代名词,他们的自我心理极强,个性独特张扬,有的缺乏独立性却又不愿受约束.文章从“江南Style”得到启发,从管理体制、培训、沟通方面阐述对“90后”的员工管理.     

“长尾”理论与“90后”消费

一、“长尾理论”发展概述及数学基础2004年10月12日．美国“Wired”杂志的主编克里斯·安德森（ChrisAnderson）发表了题为“TheLongTail”的文章。文章一经发表,立即受到人们的关注,并大受好评。安德森以此为基础发表《长尾理论》一书,系统阐述长尾理论：由于成本和效率的因素,当商品储存流通展示的场地和渠道足够宽广,     

论新时期“90后”大学生的成才教育

90后大学生具有鲜明的时代特征。高校学生工作者必须不断了解90后大学生在行为、情感、思维、认知等方面与前几代大学生的不同,与时俱进,不断更新教育管理理念,探索出更加符合新时期新形势下的人才培养体系,为国家培养出合格的建设者和接班人。     

关于“90后”大学生婚恋观的调查研究

随着＂90后＂陆续登上大学生活的舞台后,当前的高校思想政治工作的主要教育对象便变成了以＂90后＂为主,调查研究＂90后＂大学生的婚恋观的基本情况,不仅有利于了解＂90后＂大学生婚恋观的特点和趋势,更有利于高校辅导员在新形势下更好地引导大学生建立正确的婚恋观,帮助其准确处理学业和感情之间的关系。本文以浙江财经学院为例,对在校的＂90后＂大学生进行问卷调查,总结和归纳了＂90后＂大学生婚恋观的特点及存在的问题,并以此提出教育建议。     

“精气神”文化理念在“90后”学生管理中的运用

如今大学在校生已是90后,90后作为改革开放后时期成长的一代,具有时代的特点,同时也存在功利心较强等缺点。对于这一特殊群体该如何进行教育和管理?笔者认为应该从思想教育入手,将精气神价值理念融汇至90后的学生管理,正确引导,压担子,培养其成为社会主义社会的建设者和接班人。     

江小白：把白酒调到“90后频道”

一项针对25-30岁之间的年轻人对白酒态度的调查显示：只有5%的年轻人第一选择是白酒。而大多数年轻一代认为：白酒不适合自己,喝白酒太正式,而且不够时尚。     

对“80后”辅导员做好“90后”大学生管理的思考

现今的高校里,学校辅导员以＂80后＂为主,而＂90后＂也正悄然成为高校的主角。无论是＂80后＂还是＂90后＂,作为受到社会议论的两代人,他们在大学的校园里的交集将擦出怎样的火花,已成为今后高校思想政治工作的焦点。     

走入“90”后的内心世界

一、今天“90”后学生的现状今天．“90”后学生身上表现出强烈的个性,那就是,在我们这些成人看来的“叛逆”,他（她）们不像我们所想象的那么听话、那么温顺,他们自我意识强烈,     

“90后”大学生心理问题及教育对策

＂以自我为中心＂成为＂90后＂大学生的主要心理特征,且其迷恋网络,部分学生厌学情绪严重,心理承受力不强,不能妥善处理情感问题。＂90后＂大学生心理问题形成的主要原因是：社会环境相对复杂,教育和心理救助不到位;家庭教育不当,无良好的性格生成环境。有效的教育策略是：构建良好的群体环境,培养＂90后＂大学生人际关系协调能力;利用社区优势,提高心理咨询效果;注重教育的针对性,提高心理健康教育效果。     

构建“90后”大学生党员质量保障体系研究

高校是培养高素质人才的重要阵地,肩负着培养社会主义事业合格接班人的重要使命。90后大学生作为当前高校学生主体,其思想呈多元化、开放性等新特点,造成在发展学生党员工作中出现许多新问题。因此,构建90后大学生党员质量保障体系,做好高校基层党组织建设和90后大学生党员的思想教育工作,对于全面落实科教兴国战略意义重大。     

90后入职，你“Hold住”吗

培训师吴杰领着90后的儿子董天来找我——“他入职实习这段日子,一副忐忑模样,是不是患了恐职症？能不能帮我hold住？”“我整天被训得直蒙头,关门声大了,不行;A4纸只用了一面,NO;不喝桶装水,自带‘百事我创’用吸管啜饮遭围观;闲时电游一会儿更是寒言暴语。