浅析移动学习在高职纳税课堂教学中的应用

移动学习以其"便捷性、普及化、个性化"的特征受到大众的青睐,人们可以不受时间和空间的限制,利用零散的时间来自主安排学习。作为一种新的学习模式,移动学习模式也应用于高职院校的教育中。本文将分析移动学习的研究现状以及高职学生纳税课程的学习情况,并以高职会计专业《中小企业纳税会计》课程为例,研究如何将移动学习和课堂教学相融合,引导学生正确的使用手机,打造高效课堂。     

APT模型在高等教育线上线下混合式教学中的应用——以《管理会计》为例

本文以《管理会计》这门课程为例,尝试利用APT教学模型,借助移动终端,将以慕课为代表的在线资源与线下教学结合,在评估学习者特征和学习内容特征的基础上,重新梳理教学流程,以实现激发学生的学习兴趣、培养学生独立自主的学习意识和学习习惯,提高学生综合素质的教学目的,重塑高等教育的课堂。     

企业移动学习在路上

移动互联网正以前所未有的速度与深度席卷整个人类社会,这种影响不仅仅是在技术、社会层面,而且是在思维层面。移动学习成为企业学习的一个热词。移动学习会怎样影响企业学习？企业学习应该如何变革？     

移动学习资源开发技术分析

本文从移动学习的原理和特点出发,详细介绍了移动学习资源开发的原则和方法,对常用方法进行了分析比较．并提出了开发工具的选择建议。     

基于移动学习的“C语言程序设计”课程设计探讨

如今移动学习越来越成为大家乐于接受的学习方式。要达到好的学习效果，不能简单地把实体课堂的教学过程和教学资源照搬到网络中。文章分析了C语言程序设计课程的特征和移动学习的特点探讨了如何设计课程，使之能更好地用于移动学习，以期为移动学习课程的开发提供帮助。     

移动支付支持普惠金融发展的思考及建议

文章基于我国移动支付产业的发展特点,分析了普惠金融个体服务对象支付行为特征主要是:收入注重效率、支出注重安全,学习认知能力不足,信息获取能力低,风险防范需求突出.最后提出了加大移动支付推广力度、降低用户使用成本、不断整合业务功能、加强风险防控和安全管理、深化数据分析和利用等建设移动支付完善普惠金融服务的建议.     

当前移动学习的若干瓶颈和应对策略

21世纪以来,随着互联网的兴起,移动学习走进了学校课堂、走上了政府讲坛、走入了企业大学和社会论坛,成为教育培训的一种新兴方式。由于移动学习有着先天方便快捷的方式,具备随时随地学习的特征,广为企业、院校、政府和事业单位所认可和接受,可以说朝气蓬勃、方兴未艾、前景广阔,可视为另一种技术流“学习的革命”。尽管如此,移动学习因其模式的选择与特征,还存在一些瓶颈和限制,容易被使用者忽略,可能制约培训的效果,影响培训的目的。     

贵州农信移动学习运营实践

随着网络技术的普及,越来越多的企业都愿意通过“移动学习”的模式为员工开展全方位的学习培训。移动学习的优势不仅在于其具有便捷性,它的学习模块个性化、互动方式及时性、学习体验多样化等特点可以充分调动员工的学习热情,从而解决企业培训成本高、培训效果不佳的问题,同时也为企业更好地营造学习型组织氛围,帮助企业促进知识管理和人才建设。     

不要让移动学习成为好看却不好用的奢侈品

2013年,很多机构开始做移动学习（一种在移动设备帮助下,随时随地学习并提供学与教双向交流的学习模式）,到现在有3年了,但是移动学习现在改变了我们的传统学习了吗？还没有,这说明大家还没有找到核心的商业模式。今年凡是谈到O2O,都会到谈场景革命,那么场景革命的命脉是什么？     

招银大学移动学习实践与思考

从“大航海时代”到“工业革命”,再到现在的移动互联网和工业4．0,每一次人类的进步都伴随着技术革新所带来的红利,新的趋势引发社会的重新思考,催生出新的行业和商业模式。在教育与学习领域,移动化、碎片化和多元化的学习已成为未来的发展趋势。在这个领域,具有无限可能性,所以,我希望我们可以一起,开放式地探讨,我也会介绍一些招行的实践与体会。     

构建外语学习长效机制之策略研究

以教育心理学中的动机理论为依据,以世界上最先进的现代语言教学法以及有效的评价方法和体系为着眼点,进行外语学习者内在动机的激发,从而发挥学习者外语学习的自我功效,构建外语学习的长效机制。     

基于建构主义的电子商务课程混合式教学研究

建构主义强调学习者的主动性、社会性和情境性,电子商务课程基于建构主义学习理论,利用蓝墨云班课平台,从学习情境设计、教学平台选用、学习资源建设、学习活动设计、教学实施、教学评价等方面,开展以学生为中心的教学改革。     

基于3G的移动电子商务发展途径分析

移动电子商务是指通过无线通信网络进行数据传输,利用手机、PDA等移动终端开展商业经营活动的一种新的电子商务模式.3G给移动电子商务的发展带来了巨大的商机.与传统电子商务相比,移动电子商务具有突破时空的限制、服务更加个性化、信息的获取更及时、移动支付更方便、信用机制好等优势.基于3G的移动电子商务发展途径应是提高移动电子商务的安全性;加大物流配送体系的建设力度;切实降低通信资费;改进移动终端的设计;减少移动终端丢失的风险等.     

移动支付：商业银行新的机遇和挑战

随着移动互联网的普及和移动电子商务的发展,更快捷、更安全的支付手段越来越受到人们关注,在这样的需求下,移动支付应运而生。一、移动支付技术移动支付,是指在商务处理流程中,主要基于移动网络平台,能随时随地利用移动智能终端包括手机、PDA、笔记本电脑等工具,为服务商务交易而进行的资金流动。移动支付可分为远程支付和近场支付两种方式。     

自主学习过程中教师的中介作用

学生实现自主学习的重要条件是教师角色的转型。中介作用理论对于教师在自主学习环境下扮演的角色有着重要的指导意义。以社会建构主义为理论依据,自主学习环境下教师中介行为应以学生为核心协调多重交互关系,即协调学习者与学习材料、学习者与学习任务、学习者与同伴之间的关系,以最大限度地提高学生自主学习的效率。     

我国移动支付发展现状浅析

近几年来,移动支付业务发展迅猛,得到了众多金融机构的认可.随着我国移动支付产品数量和功能的不断增加和升级,市场对移动支付技术的认可度持续提升.移动支付是指利用手机、PDA、笔记本电脑等移动设备,通过短信、语音、射频等方式进行的银行转账、缴费、购物等     

安全通信为手机银行发展保驾护航

手机银行是移动运营商与银行合作向社会推出的一项创新服务。它将货币电子化与移动通信业务结合，在国际认可的安全技术保障下，利用移动终端为客户办理查询、转账、汇款、捐款、消费、缴费等相关业务，并将交易结果以短信方式通知客户。     

移动支付

移动支付是互联网金融发展最快、最为重要的模式之一,是指消费者通过移动终端(通常是手机、PAD等)对获取商品或服务进行账务支付的一种支付方式,是终端设备、互联网、应用提供商以及金融机构融合的产物。与传统的支付方式相比,移动支付具有三个特点:第一,移动性。移动终端本身具有的移动性使得消费者可以从必须到指定地点办理特定业务的束缚中解脱出来,摆脱支付实现的特定地域限制。第二,实时性。移动通信技术和互联网平台的结合使得支     

基于LBS的移动商务对社会生活的影响

基于位置的服务(Location Based Service,LBS),是通过电信移动运营商的无线电通信网络(如GSM网、CDMA网)或外部定位方式(如GPS)获取移动终端用户的位置信息,在GIS(Geographic Information System,地理信息系统)平台的支持下,为用户提供相应服务的一种增值业务。目前国内市场上的使用较多的微信、微博、人人等SNS社交平台都提供了LBS服务,使用此功能的用户也是相当广泛。在刚刚过去的雅安芦山县地震中,新浪微博的LBS服务得到了很大的利用,通过签到的方式发布微博来找人信息,帮助了很多居民寻找到了失散的亲人。由此可见,基于LBS的移动商务应用是相当广泛的,给整个社会生活带来了极大的便利。     

移动支付对农户金融资产多样化的影响研究

本文利用中国家庭金融调查（CHFS）2015年、2017年和2019年的数据,构建Fractional Probit模型实证检验了农户使用移动支付对金融资产多样化的影响。研究发现,移动支付通过增强农户对金融知识的关注和认知程度、提升农户的风险偏好、提高收入水平和缩小数字鸿沟,显著促进了农户金融资产多样化。异质性分析表明,农户的收入、年龄、受教育程度的差异会影响移动支付对农户金融资产多样化的促进作用。为进一步促进农户金融资产多样化和共同富裕目标的实现,需要加强移动支付平台建设,促进支付方式数字化转型,培养农户移动支付使用习惯,并防控金融资产多样化带来的风险。