孔子政治伦理思想渊源略论

政治伦理思想是孔子思想的主要内容,盟誓制是孔子政治伦理思想形成的制度基础。     

略论孔子德育思想的现实价值

在新的历史时期 ,进行思想道德教育必须借鉴我国传统文化中有益的资源 ,孔子德育思想便是其中之一 ,孔子德育思想的基础、规范和主要方法等方面 ,对新时期思想道德教育有现实价值     

孔子：儒家文化的缔造者

当跨入新世纪的第二个五年时,我们还都会回忆起上世纪末面对未来时的复杂心境。人们思考现实,关注未来,在对新世纪充满信心的同时,也有几分苦涩,几分忧虑。在众多深沉的思考中,最引人注目的是诺贝尔奖获得者所得出的结论:人类要生存下去,必须回到25个世纪以前,去汲取孔子的智慧。西方科学精英看到孔子与人类现代文明息息相关,中国也在经历了长时期的迷茫之后,越来越清晰地看到“应当承继孔子这份珍贵的文化遗产”。孔子在中国与世界的文化交流中可以并且已经发挥重要的作用。经历近代以来的曲折之后世界瞩目孔子文化是经济的先导。近代以来,…     

孔子“息讼”

孔子50多岁时,在鲁国担任了几年的司寇。司寇的一项重要职责就是审理案件、化解纠纷。春秋后期,礼崩乐坏,各种悖逆伦理、败坏风气甚至破坏秩序、危害社会的事情不断发生,人们之间的诉讼纷争不断。孔子做了司寇之后,决心改变世风。他希望培养起人们的廉耻心、道德感,重建公序良俗,最终实现“息讼”即没有官司的目标。     

透视中国居住民俗解析儒家文化精髓

儒家文化作为中国传统文化的主流文化,千百年来潜移默化着我们民族的精神世界。影响着人们的日常生产方式和生活方式。其家庭道德伦理思想是儒学的核心内容,孔子认为,孝悌是仁之本,儒家学说主张家庭和睦,而维系这种亲和关系靠得是家族威望、家长权威下的孝悌观。这种思想极具代表性地体现在中国的四合院建筑中,形成了具有浓郁儒家特色的民居习俗文化,探讨传统民居中蕴涵的儒家精神对构建和谐社会具有积极的推动作用。     

孔子“中庸”之提出

“中庸”已成为人们行为处事的重要思想和准则。本文概述了孔子“中庸”思想提出的历史背景,阐释了孔子“中庸”思想理论渊源及逻辑起点：首先,原始巫术图腾时代向人本位转变的观念为孔子“中庸”提供了思想基础;其次,深远的历史文化及优秀的思想成果为孔子“中庸”提供了理论渊源;再次,社会动荡致使思想纷繁杂乱,基于历史现状,人们渴望能拥有统一理论来指导生产生活;第四,“尚中”观念成为孔子思想的逻辑起点。     

孔子的伦理思想及其当代价值初探

孔子是我国历史上著名的思想家，伦理思想在他的思想体系中占有举足轻重的地位。他总结了以往的伦理思想，在中国伦理学史上第一个建立了以“仁”为核心的伦理思想体系，以孔子为代表的儒家伦理思想对中国两千多年的历史产生了深远的影响。在今天对于我们进行社会主义精神文明建设，重建与市场经济相适应的伦理道德体系，对于培养良好的道德风尚和社会风气，都有着重要的借鉴意义。     

孔子定义的“儒商”

孔子和释迦牟尼虽然所处国度不同,但他们宣扬的理论是相通的,都是劝谕大家发自内心地帮助别人,而不是“作秀”式的捐钱捐物     

论孔子思想中的“直”

孔子在《论语》中多次谈到直,而且多次和其他重要德目并列,显示出对直的重视,孔子思想中的直有深刻的内涵和实践意义。本文总结《论语》中对直的论述,探讨直在孔子思想中的地位,以及直在现代社会的现实意义。     

孔子理财思想的现代启示

孔子是我国儒家文化的开创者,他的思想对我国产生了深远影响,他的理财思想同样博大精深,对我们现代理财者仍然具有启示意义. 孔子对财务管理问题做了多方面的议论,他首先把富民作为治国的一项基本纲领提出来,奠定了儒家富民之学的基础.     

孔子的“一言”

“一青”,即一个字或一句话。历史上,孔子不仅喜欢用“一言”道出对弟子们的谆谆告峨,而且当弟子和国君拿“一言”给他“出难题”时,他也总能够给出令人叫绝的回答。     

孔子的身世

孔子,名丘,字仲尼,中国春秋时期鲁国人,生于公元前551年,卒于公元前479年。他在中国历史上首先创办私学,整理保存了在他之前的古代典籍,开创了儒家学派,在中国及世界历史影响深远,被历代封建王朝尊称为“大成至圣先师”。     

孔子眼中的善恶有报

＂善有善报,恶有恶报;不是不报,时候没到＂,这是今天不少人经常挂在嘴边的话,表达出了一种相信人间正义、崇尚行善憎恨作恶的鲜明立场和态度。     

孔子的“树缘”

孔子是中国历史上最伟大的思想家,同时也是最伟大的教育家. 西周时期,一切文化资源都被官府垄断,由专门负责文化事务的官吏世袭保管,而这些官吏同时又是负责教育贵族子弟的教师,这便是所谓的"学在官府".     

“父子相为隐”中的“隐”与“直”

"亲亲相隐"是近年来学界关注的焦点问题,争论导致了对儒家伦理的不同认识与评判。许多因此生发的对儒家哲学的诟病正是出于对"隐"与"直"二字的望文生义式的片面理解,因此回到原初语境,阐释孔子之本义,"隐"为沉默、回避,"可与言而不言",故最为切近中道、直道。如此,方能超越立场评判,明辨学术事实。     

孔子的伦理思想及其当代价值初探

孔子是我国历史上著名的思想家,伦理思想在他的思想体系中占有举足轻重的地位.他总结了以往的伦理思想,在中国伦理学史上第一个建立了以"仁"为核心的伦理思想体系,以孔子为代表的儒家伦理思想对中国两千多年的历史产生了深远的影响.在今天对于我们进行社会主义精神文明建设,重建与市场经济相适应的伦理道德体系,对于培养良好的道德风尚和社会风气,都有着重要的借鉴意义.     

孔子“教学相长”思想对当代英语教学的启示

孔子在教育上之所以有伟大的贡献,并且成为万世师表,和其“学不厌、教不倦”的教育态度和高洁的人格修养分不开,其教育评价的艺术更是历来为人们所称道。如何评价孔子及其教育理论和实践？如何定位孔子的教育理论和实践对当代教育的启示意义？本文首先从孔子教学相长的教育思想入手,剖析其对当代英语教学的启示。     

孔子就是“圣诞老人”

圣诞老人只在平安夜将礼物带向千家万户,而孔子所提供的是精神礼物,并且孔子的礼物就在那里一直摆放着,人们随时都可以去获取。更为关键的是,孔子的学说关乎人类的整体命运。孔子是全人类精神世界里的圣诞老人。     

孔子“有教无类”思想对当代教育的启示

孔子的“有教无类”思想,内涵十分丰富。在教育思想上,以“仁”为基础。重视人的价值;在教育对象上,打破传统的封建等级制度,使大多数被剥夺受教育权利的都有接受教育的机会;在教育过程中,注重在人的个性差异基础上,因材施教,充分发掘人的潜能。“有教无类”充分体现了孔子以人为本的主张,对于当代教育具有重要的启示。     

今天的“孔子”

最近一段时间,孔子的哲学思想又一次风靡全球。如今很多的哲学体系,或者说大部分被称作儒学的哲学体系并不是出自孔子本人。这些哲学体系在中国经历了好多个世纪,期间大量吸收了各种观念。总之,很多所谓的儒学与当年孔子的弟子们记录下来的那些言论和观点,也就是当年孔子真正的所说所想,并没有什么关系。就像是世界上的各大宗教,往往要在其名义上的创始人建立最基本的理念之后,经历很长时间的发展,使其信念能够适应这个永远在变化的真实世界。然而,如果要估量孔子思想在21世纪的价值,我们应该从孔子向他的弟子们,以及无数追随他的子子孙孙提出的最基本的理念开始。