高校金融专业实践教学策略初探

高校金融专业实践教学是一项非常重要的系统性教学环节所在,应当引起我们足够的重视。本文从探讨新时期高校金融专业实践教学深入研究的重要意义出发,详细阐述了高校金融专业实践教学开展的重要性和重要地位。而后又深入分析了现阶段我国高校金融专业实践教学开展中的具体问题所在。最后,结合自身多年工作研究经验,针对高校金融专业实践教学开展的完善性策略问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。     

金融企业员工考核系统的设计

一、概述 为配合公司人事考核制度的贯彻执行,保证该制度执行过程中各项工作能够长期、高效、准确地完成,我们开发了公司员工考核系统,实现了人事考核工作中员工投票、考核统计、考核信息分析、报表生成等功能,减少了人事部门人员的手工操作,提高了考核工作的自动化程度.     

高校金融专业实践教学策略初探

金融行业本身就充满了挑战,在金融迅速发展的背景下,对金融人才的素质也提出了更高要求,也推动了金融专业教学的改革。教学改革过程中主要以经济发展和人才需要作为改革的方向,采用多种教学方式优化课堂的教学内容。改革的同时也应该提高教师自身的素质,教学过程中为学生打下坚实的知识基础,引导学生熟练掌握专业知识,精通专业技术,提高自身的实践能力,将学生培养为应用型的金融人才。在本文当中,我们针对新背景下的金融专业实践教学做了深入的探讨,分析了高校金融专业实践教学改革的重要性。     

辩证地认识金融深化和金融创新

金融深化和金融创新对整个经济发展有很大影响,金融发展适度是经济持续、稳定、健康发展的保证。     

浅谈我国高校创新金融人才的培养

就中国高校如何更新创新金融人才培养的观念、改革创新金融人才培养的教学机制、优化创新金融人才培养的环境提出了一些具体的对策。     

海洋高校经济与金融专业特色培养模式研究

近年来海洋经济的不断发展,对海洋高校的人才培养提出了新要求。目前,我国经济与金融专业尚处于初步发展阶段,各高校人才培养模式特色不突出。海洋高校经济与金融专业通过树立培养海洋经济与金融复合应用型人才培养目标、构建海洋特色课程体系、建设海洋经济与金融教研团队来建设独具特色的人才培养模式,从而探索出一条符合海洋高校经济与金融专业发展的新道路。     

金融工程专业的实验教学体系研究

实验教学是培养创新型高素质金融工程人才的重要途径,为适应现代金融业微观化、工程化的发展趋势对中国金融工程人才的培养要求,必须重构金融工程专业的课程设置体系,加强金融工程专业的实验教学,以更好地体现金融工程的应用性、强化学生的操作能力,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

浅谈金融企业内部岗位环形考核管理

金融系统所发生的出门差错和内部差错问题，多数是由于内部结算环节上出现脱节如复核不严、操作无序等造成的。这是有章不循、违章不纠的集中反映，是柜面结算现场管理机制软化的具体表现。一、内部结算考核管理也称现场管理，是在明确岗位分工、岗位责任和操作程序的基础上，对岗与岗的职责、结算各要素的规定、边缘业务处理责任等，形成一种连环套式的相互考核、相互监督与制约的管理方法。目的在于对现行的结算政策、制度、规定有效地加以落实，正确地执行，把产生各种差错的因素在柜面操作过程中予以消除，提高结算工作质量和服务质量。…     

金融创新体系的基本框架与要素构成研究

本文通过对金融创新相关要素的分析,提出金融创新的基本框架体系设想,该体系包括6个要素,即创新环境、创新主体、创新人才、创新资源、创新成果和创新辐射。其中,创新环境是支撑,构成了金融创新的金融生态;创新主体是基础,决定了金融创新的基本内涵;创新人才是核心,构成了金融创新的力量源泉;创新资源是金融创新的物质保障;创新成果是表现,反映了金融创新的总体效果;创新辐射是衍生,扩展了金融创新的影响范围。上述各个要素之间互为依存、相互支撑,构成了严密的逻辑体系,可以用来衡量和评价金融企业的总体发展水平。     

论我国金融生态的改进与优化

本文从生态学视角分析金融系统，揭示金融系统具备的自然生态系统相通的诸多特征。在借鉴生态学的研究方法和成果的基础上，本文建立金融生态系统的综合评价体系，并据此评析我国金融生态系统状况，指出存在的主要问题，最后提出改进与优化的对策建议。     

区域金融生态风险及其评价

本文从深化金融生态研究的角度出发,通过借鉴生态学关于生态风险的评价理论,提出了区域金融生态风险的概念,分析了其与传统金融风险以及金融生态评价的联系和区别,并探讨了区域金融生态风险的评价原则和基本评价方法。为降低风险评价的难度,进一步建立了区域金融生态风险评价的简化框架以及相应的指标体系;并且利用生态学前沿研究成果-能值分析理论,刻画区域金融生态整体发展质量,促进金融生态观念在金融发展实践层面的应用。     

金融创新、金融风险与中国金融监管模式

金融创新对宏观政策的制定、金融市场运行、商业银行透明度均有影响,它能够管理和控制金融风险,也能增大金融风险,还将对金融稳定性产生很大的负面影响。中国的金融监管应建立健全银行、证券、保险监管机构间以及与宏观调控部门的协调机制,通过中国金融监督管理委员会与国际性金融监管组织的合作,积极参与国际金融监管准则的制定,借鉴国外金融监管经验,不断提高金融监管的专业化水平。     

本科《公司金融》课程定位与教学方法改进

公司金融理论是现代金融理论的核心基础,《公司金融》课程具有理论性和实践性相结合的特点,由此也决定了实验教学法和案例教学法在该课程教学组织中的核心地位。要在运用实验教学方法提高教学效率;合理运用案例教学方法;教师在教学中地位与作用的转变;课程考试考核方法等方面加以改进。     

论《公司金融》与《财务管理》本科教学差异——内容侧重和教学法的选择

《公司金融》与《财务管理》在目前的本科课程教学中往往混为一谈,侧重点不清,让学生无所适从。基于我国的现状,《公司金融》课程在理论讲授上应该注重与金融资产定价和金融市场学理论的结合,要注重宏观经济与公司治理环境的分析。而实务方面则更应强调对财务资料运用计量经济学方法检验与分析。《财务管理》课程则更应重视案例分析与启发式教学,并可大力推进任务驱动教学法与全英教学模式。     

区域科技型中小企业自主创新金融支持体系研究——基于面板数据单位根和协整的分析

基于长江三角洲、珠江三角洲、东北老工业基地和内陆科技圈四个科技区域的数据,通过面板数据单位根检验,协整检验和误差修正模型,对这四个科技区域科技型中小企业自主创新与金融体系的长期关系和短期关系进行实证研究。结果显示,四个科技区域的金融体系均对科技型中小企业自主创新有长期的支持效应,但金融体系的短期支持效应有较大的区域差异,长江三角洲和珠江三角洲金融体系的短期支持效应显著,但有一定的时滞性,而东北老工业基地和内陆科技圈金融体系的短期支持效应不显著。     

金融内审存在的问题及其改进建议

加强金融内审是加强金融企业内部管理和防范经营风险的必然要求。与发达国家相比,我国金融内审起步较晚,发展过程中还存在着体制机制、审计手段创新、审计功能发挥等方面问题,制约了我国金融内审工作的发展。加强金融内审,对有效防范金融风险、规范经营行为、促进金融业的健康发展具有重要的意义。     

基于金融自由化的中国金融安全预警研究

国际经验表明,金融自由化程度越高,金融体系的脆弱性越大,发生金融危机的机率越高,金融安全越重要。本文遵循"金融自由化—金融危机—金融安全"的逻辑思路,运用改进的熵值法和KLR信号法对我国金融安全进行实证研究,得出结论认为,1994年以来我国金融业基本在相对安全的情况下运行,但我国有必要建立一套金融安全预警体系。     

中国1987～2006年金融体系脆弱性的判断与测度

关于金融系统性风险状况的判断,一直是研究的难点和热点。本文在前人研究的基础上,利用动态因子分析的方法,构建了季度的金融脆弱性指数,对我国1987—2006年的金融系统脆弱性进行评估与判断,并对主要风险来源和演变过程给出分析。主要得到如下几点结论:一、在过去二十年中,约有20%的时间是极度脆弱的,主要表现在1994年以前。二、金融脆弱性总体呈现下降趋势,但在1999—2002年表现出上升趋势。三、不同风险演变路径不同。1987—2006二十年里,流动性风险是主要风险来源,但其呈显著下降趋势,而信贷风险和市场风险并没有下降趋势,相反自2005年开始呈现不断上升的态势。这些结论也与定性分析的结果相一致。