《货币金融学》课程考试方法改革探索

金融是现代经济的核心,《货币金融学》是我国高等院校应用经济学和管理学专业的基础课程。为激发学生学习兴趣,培育学生创新能力,提高教学质量,本课程采用了平时与期末考核相结合的考试方法。文章在介绍本课程具体考核方案的基础上,对实施取得的效果进行了总结,并提出进一步完善本课程考试方法改革的建议。     

地方高校金融专业教学中数理分析能力的强化与培养

我国地方高校在金融专业的教学过程中普遍不重视数理运用与分析能力的培养,导致金融专业的教学过于偏向理论和宏观,无法满足金融行业的现实需求。文章揭示金融专业教学中数理教学的不足和存在的问题,提出充分重视高等数学基础课与专业数学的衔接问题;强化金融数学相关课程的设置;建立学生参与研发与商业化的教学机制等措施,在金融专业教学中强化和培养学生的数理分析能力。     

校企合作下的高校金融学人才能力提升研究

金融人才培养是要顺应金融发展和变革需要的,单靠高校教育无法满足社会需求.只有加强金融企业与高校的校企合作,实现金融专业人才的联合培养,完善金融人才师资结构和培养模式,才是培养金融人才的有效渠道.针对校企合作的视角,对高校金融学专业的就业指导课程进行系统设计,对学生的实践能力进行全方位提升,对高校金融专业教师实践能力进行更好完善.     

高等院校构建以金融科技为核心的金融学科建设路径研究

互联网技术不仅推动着我国传统金融业发展,而且对高校金融学科建设提出了更高的要求.然而当前高校的金融专业教学难以实现培养出高质量金融科技复合型人才的目标,高校金融专业的教学改革势在必行.通过梳理文献分析了我国高校金融专业在教学、人才培养模式、改革举措方面取得的成绩和存在的问题;基于金融科技对传统金融的影响,从课程设计、师资队伍、教学方法和校企合作等方面阐释了传统金融专业结合金融科技现实进行教学改变的必要性与可能性;建议构建以金融科技为核心的金融学科体系,合理设置金融学科的课程体系.同时进一步提出金融科技背景下调整金融人才培养的侧重点、优化课程设计方案、加强师资队伍建设、改进教学方法等传统金融专业教学改变的途径.     

《货币金融学》课程教学改革:内容、方法和效果——基于河南科技大学的实践

《货币金融学》是高校经济类专业学生开设的专业基础必修课,是开启学生金融学知识大门的一把钥匙。以河南科技大学为例,以任课教师多年的教学实践为基础,从课程教学内容的优化、衔接和时代性要求,课程教学方法和教学手段的多样化和现代化,考核方式的完善等方面进行阐述,并对课程改革的效果给以总结。     

基于社会需求的金融专业教学改革探析

金融业的快速发展，给高校金融专业教学提出了许多新的要求。我国高校金融专业教学存在着培养目标偏离、课程设置不科学、教学方法单一等问题。探索金融专业教学改革，对培养我国优秀的金融人才，推动金融业的快速发展都具有非常重要的意义。     

高校金融专业实践教学策略初探

高校金融专业实践教学是一项非常重要的系统性教学环节所在,应当引起我们足够的重视。本文从探讨新时期高校金融专业实践教学深入研究的重要意义出发,详细阐述了高校金融专业实践教学开展的重要性和重要地位。而后又深入分析了现阶段我国高校金融专业实践教学开展中的具体问题所在。最后,结合自身多年工作研究经验,针对高校金融专业实践教学开展的完善性策略问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。     

独立学院实践型金融人才需求性研究

本文教学和学生求职的双方面共同分析,阐述了我国现阶段金融市场对实践型金融人才的现状。以提升高校人才培养质量为目的,从专业建设和市场需求出发,提出了实践型金融人才培养的若干建议,为新常态下金融市场的持续性发展提供人才保障。     

对高校金融专业多样化人才培养模式创新的思考

随着知识经济、信息化、全球化时代的到来和金融机构的战略转型,我国金融行业对多样化人才的需求不断增加。而目前我国高校金融人才培养的单一化,无法满足全球化的需要。因此,对金融专业多样化人才培养模式的创新尤为重要。本文针对当前高校金融专业多样化人才培养模式存在的主要问题,提出了创新构想。     

海洋高校经济与金融专业特色培养模式研究

近年来海洋经济的不断发展,对海洋高校的人才培养提出了新要求。目前,我国经济与金融专业尚处于初步发展阶段,各高校人才培养模式特色不突出。海洋高校经济与金融专业通过树立培养海洋经济与金融复合应用型人才培养目标、构建海洋特色课程体系、建设海洋经济与金融教研团队来建设独具特色的人才培养模式,从而探索出一条符合海洋高校经济与金融专业发展的新道路。     

民族学生大学数学教学改革研究

随着民族教育的迅速发展,少数民族地区各高校较多的专业都设有民族班和民族预科班,生源主要来自民族学生。大学数学作为高等院校大多数专业的必修基础课程,开展民族学生大学数学教育教学研究,具有重要的理论价值和实践意义。本文结合民族学生学习大学数学的实际,分析了当前民族学生的特点及大学数学教学现状,建设性的提出了民族学生大学数学教育教学改革的可行性与几点建议。     

高校财务风险评价与预警

随着我国高等教育事业的改革和发展,越来越多的高校开始扩大招生、建设新校区、举债经营、开办企业等,这使得高校的财务管理工作日益复杂,财务风险日趋显现.因此,高校需要加强财务管理,提高资金使用效率,防范财务风险,从而实现国有资产的保值与增值.本文参考企业财务风险评价与预警方法,结合高校财务风险的特殊性,将财务指标与非财务指标结合使用,共同构成风险评价体系,并在此基础上运用层次分析法（AHP）建立高校财务预警模型,以期提高高校财务管理水平.     

《证券投资学》课程建设探析

《证券投资学》是国家教委规定的高等院校财经类核心课程。目前在我校是金融学专业的必修课和全院性专业选修课,该课程于2005年评为内蒙古自治区精品课。我校《证券投资学》经过多年的建设取得了很大成绩,但随着我国证券市场的快速发展和市场对证券人才需求的变化,其教学体系暴露出许多问题。本文从课堂教学、实践教学等不同教学环节提出了该课程目前存在的问题和看法,并提出了完善教学体系的建议。     

高校非经济类专业经济学课程教学中存在的问题及其对策研究

我国很多高等院校的非经济类专业也陆续开设了西方经济学课程,但教学的效果并不理想,这与功利心理的存在而导致非经济类专业的学生学习该课程时热情不高有一定关系,但其主要原因还是面向非经济类专业的西方经济学课程的教材、教学方式和考核机制方面存在问题,非经济类专业的西方经济学课的教学迫切需要改革。今后除了要加快适合非经济类专业的西方经济学课程教材的建设与引进外,还要逐步完善该课程的教学质量评价体系,以促进任课教师不断改进教学方法,并进一步调整针对非经济类专业学生的课程考核机制。     

高校内部经济政策研究

随着我国高等教育改革的深入发展,高校的各类创收活动日益活跃,创收收入呈不断增长趋势.关于创收收入分配的内部经济政策也成为高校重要的财务管理办法,但高校普遍对政策的评价分析和执行效果的反馈重视不足,这严重地影响了政策的执行效力.本文试通过对部分高校现有内部经济政策的调研分析,探讨内部经济政策的评价指标,反馈执行中存在的问...     

A Comparative Analysis of Financial Professionals’ Perception of the Level of Graduating Business Student Retirement Planning Familiarity,Motivation, and Preparedness

Academic, government, employer, and individual interest in personal financial literacy have mushroomed as financial decision making has become more complex, costly, and less paternalistic. Financial illiteracy in America manifests in many ways, including low levels of personal saving, high levels of personal debt, negative financial wealth, a decline in standard of living, and increased demand on social safety networks. For college students, of particular concern is the high level of public and private debt accrued while working toward a degree. It is important to understand how prepared households are for retirement planning decisions and which factors can improve their preparedness. We show that financial education is impactful in reducing financial illiteracy, and provides evidence that taking a personal risk management and insurance course helps to prepare college students to make retirement decisions. Second, we provide evidence that life stage explains differences (similarities) in how professionals self‐rate the importance, familiarity, and motivation to plan and save for retirement versus their opinion on how vital the questions should be to students. Finally, additional evidence is provided showing that demographic characteristics explain differences in the importance and motivation to plan and save for retirement and in the familiarity that respondents have with retirement planning and saving products.     

论高校财务廉政文化建设

十八大报告中首次提出要充分发挥文化的积极作用。作为高校来说,是文化教育、文化传播与创新的重要阵地。近年来,高校违法事件频繁发生,与高校财务管理紧密相关。因此,加强高校财务廉政文化建设,加大财务廉政文化宣传,营造良好的校园财务廉政环境,对于推动高校财务廉政管理,规范高校财务管理,提高教育经费效益,提升高校财务管理水平有积极的意义。     

高等学校绩效预算管理模式的评价

随着高校办学规模迅速扩大,高校教育经费紧缺、资金利用效率不高的状况日益突出。传统的高校预算已越来越不能适应时代发展的要求,如何解决这一矛盾成为高校急需解决的问题。文章通过对高校传统预算的分析,提出把目标管理、部门预算和绩效评价有机结合在一起,形成以目标为指引、预算为主线、部门为基础、绩效为核心的绩效预算管理模式,从而解决资金利用效益不高的难题,并就如何建立评价体系提出了看法。     

Teaching financial literacy in a co-curricular service-learning model

The current economic environment has brought to light the financial literacy epidemic in this country. A lack of personal financial education has contributed to the increase in consumer credit debt, a trend evident for many college students who often have significant credit card debt. One way to combat this problem is through financial literacy education. This paper describes a service-learning project implemented through a Beta Alpha Psi chapter, which fulfills the educational objectives of the accounting curriculum and addresses an educational need. The project provides reciprocity of learning between members of Beta Alpha Psi and their audience, college underclassmen. The results indicate that the project is successful in educating both presenters and audience members on basic financial knowledge as well as developing technical and communication skills of Beta Alpha Psi members. The project outline presented in this paper provides a framework for others to use.     

基于哈贝马斯交往理论的高校外语专业学生媒介素养教育研究

哈贝马斯是法兰克福学派的代表人物,他提出的交往理论所内涵的交往理性,交往真实性、正确性和公正性对于目前人文素养教育具有非凡意义和影响。媒介素养教育作为同样培养人与外界关系的学科,也应该遵守哈贝马斯交往理论中的交往原则。现实来看,我国大学生尤其是外语专业大学生媒介素养的缺失是不争的事实,但造成这种局面的原因有多方面。鉴于此,作为教育主体,不仅要强化教育各层级的媒介素养教育观念,建立媒介素养教育体系,而且要改革高校外语专业教育的内容和方式,从而让学生树立正确的媒介素养观念。