高校创业教育体系探讨研究

创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念,是时代发展的需要,是高等教育大众化的内在要求,更是一项提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程。完善的创业教育课程体系、多维度保障和促进创业教育的发展,是保证高校创业教育得以顺利实施的保障。     

高校创新创业教育体系的探究

创新创业教育作为一种素质教育,主要培养学员的创新精神、创新意识、创意思维和技能。我国高校的创新创业教育起步较早,但发展较慢,近年才迎来快速发展时期,文章在充分调研的基础上,对我国高校创新创业教育进行了界定,追溯了提出的背景,阐述了创新创业教育意义,并对高校创新创业教育的定位、目标和特点进行了分析,并从课程体系、成果转化和师资队伍构建等方面分析了我国高校创新创业教育的构建特色。     

高校创业教育体系发展策略探讨

高校创业教育是我国高校教学改革的一项重要内容。我国当前的高校创业教育还存在创业教育观念功利化、课程体系建设不成熟、缺乏相应的师资力量、创业活动实践性不够等问题。高校创业教育的发展策略,应以创业文化为基础,以创业教学为框架,以创业资源为支撑,形成完善的创业教育体系。     

我国高校学生创业教育问题与对策研究

创业教育作为学校教育的一种教育理念,具有创新性、实践性、系统性和对象的广泛性等特征。我国高校学生创业教育经过十几年的发展,取得了一定的成绩,但仍处于初创阶段,管理机构缺乏、课程设置不合理和师资力量不足严重制约了创业教育的发展。结合高校学生创业教育的现状,建立职能完善的管理机构、构建高质量的创业教育课程体系与师资队伍和多元化的创业教育资金体系是改进我国高校创业教育的主要途径。     

创新型电子商务创业教育模式研究与实践

随着国内外电子商务的快速发展,电子商务创业教育也逐渐成为高校创业教育的重要内容之一。本文旨在探索一种创新型的电子商务创业教育模式,通过理论教学和实践教学等综合培养模式,提高学生创新创业思维和能力,培养高抗压、创新型人才,从而提高大学生在电子商务创业领域的创新能力和持续创业能力,同时也为高校创业教育提供新思路、新方法和新体系。     

“沙集模式”在大学生自主创业中的启示

近年来,我国对大学生创新创业教育尤为重视。大学生创新创业教育已经成为我国当前高校的重点工作之一。目前,大学生创新创业教育还存在着很多问题,例如高校对大学生教育思维方式的单一和僵化,导致高校开展大学生创新创业教育没有创新,思维僵化,使得大学生创新创业教育一直处于盲目向前发展的状态,而不具备创新创业最终的要求,缺乏创新意识,出现了一种"重创业,轻创新"的倾向。首先分析、研究高校大学生创业教育的内涵;其次阐述"沙集模式"的提出及发展;最后针对大学生创新创业教育的现状提出沙集模式在大学生创新创业中的启示作用。     

应用型本科高校创新创业教育与会计专业课程融合体系研究

创新创业教育和会计专业教育作为两种不同类型的教育方式，在现代高等教育中都具有重要的地位。根据当前高等教育发展情况，尤其是应用型本科高校发展情况来看，仅仅单独推进创新创业教育或会计专业教育并不能满足学生未来发展、就业、创业的需求，也不能满足社会经济快速发展的需求，尤其在课程设置上，如何将创新创业教育与会计专业教育进行有机融合，使这两种不同类型的教育方式相互促进、互补发展，是当前高等教育的一个重要的课题。通过以应用型本科高校为研究对象，通过构建创新创业教育与会计专业课程融合体系，为应用型本科高校创新创业教育与会计专业教育的融合提供可行性和指导性的建议。     

高校创新创业教育研究——基于问题的学习(PBL)模式

在当前大众创业,万众创新的政策热潮下,高校创新创业教育迎来了前所未有的发展机遇,也为高校改革创新创业教育,培养创新创业型人才提出了更高层次的战略需求。为此,在探析目前高校创新创业教育现状,指出存在的问题的基础上,尝试提出在创新创业教育中引入一种新的培养模式——基于问题的学习(PBL)模式。     

谈创业教育模式与研究生创业问题

目前,经济社会的发展和就业形势的严峻,对高校研究生的培养提出了更高的要求,而随着自主创业成为社会的热点,自主创业也成为研究生当前比较认同的一种就业形式.本文分析了美国创业教育的特点及我国高校主要创业教育模式,并以经管研究生为例,时经管研究生创业教育模式及课程设置进行了探讨,以期对研究生创业教育的发展有所借鉴.     

地方性高校创业教育转型发展实践探索——以绍兴职业技术院校为例

高校开展创业教育是符合时代发展的战略要求,地方性高校在创业教育的发展理念、发展动力、实施策略等方面的思考与实践更加深入,其创业教育的转型发展模式体现出了多元化的特色。绍兴职业技术学院作为较早开展创业教育的地方高校,在创业教育领域根据其自身办学发展自成体系的创业教育模式,为其他高校创业教育转型发展提供有益借鉴与参考。     

试论新时期加强大学生素质教育

目前,我国在高等教育中“偏重知识传授,忽视能力和心理素质培养,导致了当前大学生知识结构不合理、知识体系内部缺乏有机联系等不良后果,与新时期社会对人才知识结构多元化以及创造性思维的要求有很大差距。应改革教育、考试、评价的内容和方法,改革教育体制和培养模式,注重人才的全面发展,树立新的人才观、质量观和教育观。把大学生素质教育摆在学校各项工作首位,把育人贯穿教育教学各个环节,为其今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。     

试论如何做好高校后勤保障工作

高校的中心工作是教育教学工作,后勤工作是高校教育工作的重要保障,是高校教育教学工作得以顺利运行的基础,是高校安全与稳定的重要环节.作为一名后勤管理者,要在新形势下配合教育改革,做好高校后勤管理工作,才能更好地为教育教学服务.     

商业高等职业教育改革发展中存在的问题与对策

商业高等职业教育为我国商贸服务业的发展做出了很大的贡献。受多种条件的限制，其教育教学改革与发展仍面临诸多困难与问题。因此，必须强化对商业高职院校的管理，增加教育投入，实施“教师工程”，并通过示范、骨干院校的建设，带动商业高等职业院校教育教学改革与发展。     

高校大学生自主创业教育现状及对策研究

随着我国教育体制改革的不断发展,高等教育模式由精英化教育向大众化教育逐步过渡,随之而来的大学生的就业形势日益严峻。基．于分析我国高校目前开展大学生自主创业教育的现状,对比国外创业教育环境和背景提出适应于我国高校的创业教育对策,旨为大学生的自主创业做出有效的理论导向和提高创业成功率,从而使更多的大学生勇于尝试自主创业,为高校毕业生就业工作拓展新局面。     

独立学院班级导师制运行研究——以三亚学院为例

班级导师制主要由专业教师担任导师对学生进行思想引导、心理疏导以及学习辅导等方面的工作,突出对学生的个性化培养输出和综合素质的提高,是对现行的高校＂辅导员＂制度的有益补充,是新时期高等教育学生教育管理上的改革和探索。本文针对独立学院的学生特点,以三亚学院为例,调查了班导制在实施过程中遇到的问题,探索了班导制健康发展的机制建设。     

新形势下高校教师培训面临的问题及对策

随着我国社会经济、政治、文化的巨大发展和高等教育改革的不断深入,传统的高校教师培训模式面临着教育环境改变所产生的巨大挑战,其自身存在的观念落后、模式单一、内容陈旧等弊端也逐渐暴露出来。在此新形势下,我国高校教师培训应从建立培训导师队伍、完善教师继续教育体制、加强教师职业训练和实践活动、促进教师可持续发展等方面进行改革。同时,还应建立高校教师发展制度,以确保新的培训方式得以落实。     

浅谈新时代的高校思想政治工作

现代科学技术和社会的飞速发展,使高校这一传统的知识生产和传播部门被人们赋予了更高的期望,肩负着为国家、为社会培养人、塑造人的高校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战,如何在知识经济新时代把握机遇,迎接挑战,做好高校思想政治教育工作是培养高素质人才是一个亟待解决的重大课题.本文分析了知识经济新时代为高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,结合实际,对适应知识经济新时代的高校思想政治教育工作进行了探索和阐述.     

加强我国高校大学生领导力教育研究

领导力是一种有效地促进社会变革、推动社会进步的力量,是一种未来社会所不可或缺的能力。领导力是当代大学生必备的基本素质,高校作为社会主义培养合格建设者和可靠接班人的重要阵地,在大学生中开展领导力教育是十分迫切的重要任务。探索了大学生领导力教育的内涵及构成要素,分析了高校加强大学生领导力教育的必要性,并从高校宏观层面和大学生微观层面提出了加强大学生领导力教育的有效举措。     

浅析民办高校“以人为本”的和谐制度文化建设

以人为本是我国高等教育改革和发展的核心思想,也是民办高等教育工作的出发点和归宿.民办高校坚持以人为本,就是将"以学生为本"和"以教师为本"的办学理念贯穿于学校各项制度设计之中,从而有效推进民办高校和谐制度文化的建设,切实提升民办高校办学质量,为促进社会的整体和谐作出应有贡献.     

少数民族预科教育创新探析——以西南民族大学预科教育工作开展为例

少数民族预科教育是少数民族高等教育的重要组成部分,是促进少数民族地区经济发展、社会繁荣、民族团结和培养少数民族建设人才的重要手段。西南民族大学在开展预科教育工作中,充分针对预科教育和少数民族学生的特点,有针对性地开展预科教育教学和教育管理创新,从而使预科教育管理既继承传统又有创新,既强调管理,更突出教育,既要求形式,更注重效果,为民族预科教育发展走出了一条新路。