对民办高校教师心理健康的探索

文章阐述了民办高校教师的心理产生“蜡烛效应”的内、外部原因,以及针对这种现象可采取的预防和治疗策略。     

高校教师的团队激励研究

随着社会经济和高等教育的发展,高校中学科发展互相交叉、渗透和融合,需要有不同专业背景的教师组成多学科的教学和科研团队,如何对这种团队进行激励已成为一个重要的课题。文章在分析了有关激励理论的基础上,建立了高校教师的团队激励模型,并在这个模型的基础上提出了相应的团队激励措施。     

基于三维度激励模型的高校教师激励机制研究

高校教师是高校的核心竞争力,在教学及科研工作中起着重要的作用,只有充分调动教师的工作热情与积极性,发挥其潜能,才能激发教师队伍潜在的创造性.本文以心理契约为切入点,结合高校教师自身的特性,探讨构建高校教师心理契约激励的有效路径.以心理契约视角下的三维度激励模型为依据,对高校教师的激励机制进行探讨,从而有助于高校与教师的长远发展.     

激励高校教师的理论选择与措施

高校中建立对教师科学合理的激励机制,可以提升教师的工作热情,调动教师工作的积极性。文章从高校教师的职业特性入手,分析了激励高校教师的理论选择,并提出了激励高校教师的相关措施。     

高校教师激励的声誉模型研究

运用二阶段的委托—代理理论 ,分析高校教师隐性激励的声誉模型。指出即使没有显性激励 ,高校教师为营造自己是高能力的声誉 ,也会努力工作 ,以提高自己在未来的收入。     

组织支持、工作满意度与工作绩效——基于高校教师的一项实证研究

组织支持、组织承诺、工作满意度、离职率及工作绩效等变量之间的关系是近年来组织支持理论研究的热点话题.本文以某高校从事教学、科研工作的专任教师为研究样本,深入探讨了教师组织支持、工作满意度与工作绩效之间的关系.实证研究结果表明,组织支持是影响工作满意度水平的重要因素;组织支持在一定程度上影响着关系绩效,但对任务绩效的影响不显著;同时工作满意度对组织支持与工作绩效关系的中介作用不显著.这些结论对进一步调整有关高校教师的激励措施富有启发意义.     

高校教师绩效评价体系研究一一基于“360度考核＋KPI”

摘要：高校教师绩效评价问题是推进高校改革与发展、建设高层次大学的核心问题。文章从分析目前高校教师绩效评价存在的问题入手,引入“360度考核＋KPI”评价模式来对高校教师评价体系进行改进,以期能够更加客观、科学地对高校教师绩效进行评价。     

企业知识员工四层次激励体系模型的研究

21世纪,世界经济是以知识为基础的经济,知识已成为经济发展的主要动力。因而作为知识的载体———知识员工就成为知识经济时代管理的重点。任何企业要发挥知识员工财富增值的核心作用,就要认真研究知识员工的激励问题。由此,文章从分析知识员工与普通员工的区别及知识员工的行为动力结构出发,以知识员工激励因素的实证研究为基础,对知识员工四层次激励体系模型的构建进行了初步的探讨。     

知识立方体模型及激励工具的选择

知识是组织核心竞争力的主要来源,有效利用激励工具促进组织内的知识转移是组织获取竞争优势过程中十分必要及关键的一步。构建了知识的立方体模型,从知识隐性度、知识系统度、知识重要度3个维度分析和理解组织知识,在此基础上提出了在不同维度、不同水平下适用的激励方式。     

基于“金字塔”形状的高校教师多通道职业生涯管理

高校教师职业生涯管理是高校人力资源管理的主要内容,传统高校教师职业通道具有狭窄性、同质性和科研绩效导向性,会产生一系列弊端。文章结合新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020),探索高校教师在绩效管理和薪酬管理的创新机制。从高校教师的分类管理出发,提出科研型、教学型、教学科研型教师三种不同的职业通道生涯管理,建立"金字塔"形状的高校教师职业发展路径。并分析为实践多职业通道管理,从高校组织和教师个人两个角度探索相应的管理策略,以实现对高校教师有效激励的创新构想。     

“新”由“和”生？社会资本激励创新驱动力的倒U型抑扬效应研究

中国正处于“大众创业、万众创新”的突破期,各行各业都积极倡导“共建创业创造、共谋创新创意”精神,深入剖析社会资本与创新驱动力的影响因素和抑扬效应,是打造高水平科研团队与提升组织绩效的关键。以中国文化情境下科技孵化器机构（科技企业孵化器、大学科技园和众创空间）的新创在孵企业项目团队为研究对象,基于关系承诺与网络惯例视角,构建“社会资本—网络惯例/关系承诺—创新驱动力”结构概念模型,借助多层回归分析方法进行实证检验。结果表明,社会资本对创新驱动力呈现先扬后抑的倒U型影响;网络惯例和关系承诺在正向显著影响创新驱动力的同时,分别在社会资本对创新驱动力的逻辑路径中发挥调节作用。     

“能动人”假设与高校教师的和谐管理

文章在前人对人性认识的基础上,提出了“能动人”假设,旨在充分认识人的能动性,对教师实施以人为本的和谐管理,促进高校的和谐发展。     

高层次创新型人才的分层递进激励模型及应用

无论是调整经济结构、转变经济增长方式、实现经济社会的可持续发展,还是掌握核心技术、自主知识产权和提高国际竞争力、抗风险能力,都必须增强自主创新能力,提高生产力水平和科学技术对经济社会发展的贡献率,走创新型发展道路。因此高层次创新型人才成为实现革命性创新的战略资源和提升国家科技竞争力的核心因素。在回顾国内外文献的基础上,基于激励过程,剖析了高层次创新型人才的需求特征、工作特征和价值特征,提出了基于工作参与、工作卷入、工作投入的分层递进激励模型,并对该模型进行了应用研究。     

民营企业“股权激励”的思考

文章对民营企业实行“股权激励”的有关问题进行了分析、探讨。提出在实行“股权激励”时要避免平均主义 ,员工持股的转让与退出等问题。     

“三权”抵押融资担保法律激励探析

当前各地试行的三权抵押融资担保业务,对缓解农业生产经营者融资难的困境发挥了重要作用,而相关顶层设计的缺失应依赖物权法定缓和理论之应用予以填补。三权抵押融资担保业务在农村金融市场的充分推行,则需要与其相关的法律激励体系之构建予以保障,并以农村内生金融市场的形成与发展为目标。过度依赖政府财政补贴、片面强调银行等正规金融机构在三权抵押融资中的作用,无益于从根本上解决农业生产经营者融资难的困境,而且与农村内生金融市场的形成与发展相背离。     

武汉民办“医养结合”型养老机构发展的SWOT分析

由于当老龄化形势日益严峻,老年人对医疗护理的需求与日俱增,探索“医养结合”模式,不仅对当前养老问题的解决有借鉴之义,更是对新型养老模式的一种探索.本文以武汉市为例,对“医养结合”模式进行SWOT分析,并对它实施过程中出现的问题给出建议与对策.     

民办院校思想政治理论教学中教师“主导”功能的发挥

从强化民办院校大学生主体地位,培养民办院校大学生独立意识和创新精神等愿望出发,将民办院校思政课教师的＂主导＂功能细化为＂导向＂、＂导读＂、＂导思＂、＂导论＂、＂导行＂等五个方面,并加以论述,从而使＂以学生为主体,以教师为主导＂这一教学过程的基本原则在民办院校思想政治理论课教学中贯彻得更加具体。     

基于“双因素理论”的员工满意度研究

企业往往注重顾客满意度的提高,却忽视了企业的第一顾客——员工的满意度。员工满意度的高低与企业的效益好坏有着直接或间接的密切关系,提高员工满意度是企业管理工作重要的一环。弗雷德里克·赫兹伯格提出的"双因素理论"给予我们很多启示,文章基于"双因素理论"的启示,从员工满意度对企业的绩效影响入手分析,从而构建员工满意度模型。     

知识产权保护与“南方”国家的自主创新激励

本文构建了一个扩展的具有自主创新的南北产品周期模型,讨论了知识产权保护对南方自主创新的激励效应以及南北双方的总体影响。本文发现,严格的知识产权保护对南方自主创新的激励效应以及南北双方的总体效应依赖于南方的初始技能劳动水平和北方创新性质导致的市场结构。在垂直创新的寡头市场,严格的知识产权保护对南方自主创新没有激励效应,它对南北双方都造成伤害;在水平创新的垄断竞争市场,当南方技能劳动短缺时,严格知识产权保护在短期有利于南北双方,但并不激励南方自主创新。当南方技能劳动充裕时,适度的知识产权保护会激励南方的自主创新,并在长期对南北双方都有利。研究发现,南方存在一个最优知识产权保护强度,其依赖南方的技能水平以及市场的竞争程度。     

基于“四力模型”的中美种业发展比较研究

种业是国家战略性、基础性核心产业,是农业长期稳定发展的根本保障。本文以中美种业为比较对象,首次从种业产业链的"科技创新力、企业竞争力、供种保障力和市场监督力"等"四力模型"视角来对比研究中美种业发展历程、现状与特征,深入挖掘我国种业发展滞后的根本原因。研究显示,我国种业对农业发展的科技支撑与保障作用明显落后于美国,种业产业链运行机制有缺陷,创新主体不到位,育繁推一体化的商业化育种体系尚未形成,种业基地不稳定,行业管理不规范,知识产权保护与品种创新能力不足是目前导致我国种业缺乏市场竞争力的主要原因。因此,我国种业应该围绕种业科技创新力、企业竞争力、供种保障力和市场监督力等四个方面进行创新和变革。