现代信息服务业校企合作研究

现代信息服务业,作为第三产业与现代信息技术融合形成的产业,在近几年已经成为研究重点。本文首先对现代信息服务业进行概念的界定,然后分析国内外研究情况,以高校和企业之间的合作行为,分析国内外发展和研究现状,并在此基础上分析现代信息服务业校企合作模式,最后总结出适合高职高专和本科院校的校企合作模式。     

高职院校校企合作现状研究分析

高职院校校企合作是人才培养的重要模式,通过校企合作企业可以获得自身需要的人才,学生可以掌握实际操作经验,对理论知识有更深的领悟,学校也可以及时精准的了解市场需求,并据此对教学做出调整,培养出真正适应社会需求的人才。本文在分析国内外校企合作现状的基础上,进一步研究我国高职院校校企合作中存在的具体问题,并提出相应的解决措施,较全面的分析了我国校企合作现状,对我国高职院校校企合作发展有一定的借鉴意义。     

“校企合作”人才培养模式的经济学分析

“校企合作”人才培养模式的积极作用得到国内外各高职院校充分肯定和推崇,然而合作过程中由于缔结三方(企业、学校、学生)信息不对称,目前国家缺乏相应的政策和法规的引导和控制等等而导致对签约主体缺乏相应的约束力,这种内在的局限性导致“校企合作”频频出现违约现象,从而严重影响了校企合作有序、有成效的展开。文章针对此现象从经济学的角度进行分析。     

高职教育校企合作办学面临的困境及对策分析

伴随着现代经济的迅速发展和经济结构的转型,社会对于高技能应用型人才的需求不断加大。如何能更好更快的培养出高技能应用型人才已经成为我国高等职业技术教育的紧要任务。积极有效的开展校企合作,正是培养高技术应用型人才的良好途径。但是,近些年,校企合作办学在具体实践中开始出现发展的瓶颈。本文在分析高职教育校企合作的现状和基本模式的基础上,研究目前校企合作中存在的主要问题和困难,并探讨问题产生的原因,最后提出,通过创新校企合作模式、加强企业参与、政府制定相关扶持政策等方式,提高校企合作办学的效率,培养更多社会所需要的高技术应用型人才。     

职业教育校企合作模式研究

校企合作,既是现代职业教育走向市场的必然选择,也是现代企业走向科学发展的客观要求.然而我国校企合作还面临很多困难和问题,对目前校企合作实践中存在的问题及原因进行分析,提出要采取探索新的校企合作方法,完善有关校企合作的法律法规,促使高职院校和企业加强对校企合作的管理,完善校企合作机制,加强政府对校企合作的督导等措施,使校企合作发挥应有的效应.     

现代服务业发展与高职毕业生就业途径研究

当前我国现代服务业迅速发展,现代服务业因其信息密集、知识密集、劳动密集等特点,正逐步成为大学生就业的主渠道之一。应加快高等教育体制改革,加强大学生就业与创业意识教育,加强校企合作,树立为现代服务业服务的意识,通过多种途径积极搜集就业信息,促进大学毕业生成功就业。     

现代服务业发展与高职毕业生就业途径研究

当前我国现代服务业迅速发展,现代服务业因其信息密集、知识密集、劳动密集等特点,正逐步成为大学生就业的主渠道之一.应加快高等教育体制改革,加强大学生就业与创业意识教育,加强校企合作,树立为现代服务业服务的意识,通过多种途径积极搜集就业信息,促进大学毕业生成功就业.     

基于现代学徒制的校企合作办学机制研究

在校企合作办学实践过程中应用现代学徒制进行专业人才的培养,可提高人才的专业能力、职业素养。基于现代学徒制的校企合作办学可有效强化校企间合作,实现创新型技术人才的培养,促进企业的进一步发展。基于此,本文从现代学徒制出发,对现代学校与企业合作办学机制进行研究探讨,以期促进校企合作办学的进一步发展。     

校企合作人才培养机制研究

校企合作是以学校和企业紧密合作为手段的现代教育模式。高等职业技术院校通过校企合作,使学生能够在理论和实践相结合的基础上,获得更多的实用技术和专业技能。柳州铁道职业技术学院旅游管理根据专业特色对培养高技能专业人才进行了有益探索研究和实践。     

职业教育校企合作机制分析

职业教育学校的校企合作方式，是把教育与经济有机的联系在一起，它是现代职业教育发展的一个重要的趋势。如何更好的促进职业学校与企业的良性合作，需要我们进一步研究和讨论。本文通过分析职业教育校企合作的含义、存在问题，找出促进职业教育校企合作的有效方式。     

校企合作人才培养机制研究

校企合作是以学校和企业紧密合作为手段的现代教育模式.高等职业技术院校通过校企合作,使学生能够在理论和实践相结合的基础上,获得更多的实用技术和专业技能.柳州铁道职业技术学院旅游管理根据专业特色对培养高技能专业人才进行了有益探索研究和实践.     

也谈高职工学结合的人才培养模式

校企合作和工学结合是我国职业教育发展的根本出路。校企合作、工学结合人才培养有企业辅助模式、联合培养模式、实体合作模式。建立"政校企结合"的校企合作模式,只有由政府建立起校企合作的体制、机制和制度加以保障,发挥统筹和引导作用,才能使校企合作成为培养技能人才的根本途径和普遍模式。     

协同创新背景下会计专业校企合作模式解析

校企合作是现阶段技工院校人才培养的重要方式,在校企合作的深化发展下,越来越多的院校开始思考怎样在校企合作的创新背景下提升会计专业教学的应用性.文章针对现阶段会计专业校企合作模式存在的问题,在阐述校企合作对会计专业实践教学的作用的基础上为如何在协同创新背景下创新会计专业校企合作模式进行策略分析.     

校企合作完善高职会计专业实践教学的思考

职业教育需要企业提供实训实习舞台,鉴于会计专业特殊性,在制定人才培养方案的时候,就应该对高职会计专业在校企合作中双方共同需求和合作机制进行分析,依据高职院校会计专业的教学特点,积极探索校企合作,提出校企深度合作模式下合作具体措施,以实现会计专业校企合作中的共赢。     

高职院校金融专业校企合作模式探索

校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校、企业、学生三赢的模式。文章分析了目前高职院校金融专业校企合作的现状,探索了高职金融专业校企合作的模式,并提出促进高职院校金融专业校企合作的策略。     

依托集团校企深度合作研究

校企深度合作一直是高职教育者热议的话题,本文通过建立校企深度合作运行机制;结合学院特色,依托校企合作和中环集团教育资源优势,构建 “双3＋2模式”人才培养立交桥;通过校企合作深化高职人才培养模式改革等措施对如何真正保证校企合作落到实处进行了研究.     

高职会计专业校企合作新模式的探索研究

深化校企协同育人是教育部对高职院校提出的新要求,而会计专业的校企合作之路却异常艰难.本文结合两次调研的启示,提出了建立"校中厂"和与会计服务公司深度合作两种校企合作模式,并分析了两种模式的利弊.     

共享校企资源共建图书阅览

校企合作,资源共享是推动学校和企业发展的有效途径之一.本文从深入企业调查研究,校企合作活动,查阅和相关文献资料方面具体分析了企业学校资源共享状况,并就此现状提出通过校企合作,资源共享,共建图书阅览合作模式,实现优势互补,各得其所,合作共赢.     

实践教学、产教融合及校企合作模式研究——以珠江学院融资租赁专业方向为例

结合办学模式理论、教育内外部关系理论、大学制度理论,通过分析应用型本科院校实践教学、产教融合、校企合作的现状,调研珠江学院融资租赁专业人才培养目标,并与租赁企业人才需求进行对比,以"培养什么样的人(What)""如何培养(How)?"为主线,研究校企合作的标准确定,对合作伙伴的甄选,并提出更具针对性的实践教学、产教融合、校企合作模式.     

服务业企业开展合作创新对其创新产出水平影响机理探究——创新信息获取渠道的中介作用

服务业企业开展合作创新提升其创新产出水平的机理部分在于拓宽创新信息获取渠道,即开展合作创新的服务业企业因能够从更多渠道获得创新信息而促进其创新产出水平提高。笔者以中关村海淀科技园服务业企业为研究样本,对接了2014年企业创新调查数据与第三次全国经济普查数据,采用多元线性回归方法、倾向得分匹配法及工具变量法检验服务业企业开展合作创新对包含产品创新、服务创新、流程创新在内的企业创新产出水平的影响,并进一步考察创新信息获取渠道数量在此影响过程中的中介效应。研究发现：服务业企业开展合作创新提升了企业自身的创新产出水平,且创新信息获取渠道数量增加部分中介了服务业企业开展合作创新对其创新产出水平的正向影响。本研究探讨了合作创新如何影响服务业企业创新产出水平,在理论上揭示出二者内在联系的机理,所得结论拓展了合作创新、创新信息来源的研究边际,为服务业企业通过合作创新提升创新产出水平提供了理论依据。