地市职业院校学生创新创业教育的现状及对策——以咸阳职业技术学院为例

地市职业院校一般具有大致相同的办学历史、资源禀赋、发展历程。本文以地级市咸阳市举办的咸阳职业技术学院为例,通过分析该校创新创业教育的现状、存在的问题,并对此类职业院校创新创业教育水平的提升提出可行性建议和思路。     

构建职业院校校企合作办学机制的几点思考

近些年来，职业类院校，特别是技术院校在办学层次、办学质量、学生就业等方面都有了较快的发展和提升，尤其是在校企合作办学方面．有了突破性发展。然而，这种办学合作的深度上还不够，因此应建立和完善职业院校合作办学的机制，以促进校企联合办学的深层次发展，从而提高职业院校的办学质量。     

高职院校人才培养过程中影响专业设置的因素

高等职业教育规模的迅速增长,使提高高等职业教育质量成为当务之急,为此,2003年,教育部决定实施“高等学校教学质量与教学改革工程”,建立五年一轮的教学评估制度。2004年开始正式启动高职高专院校人才培养水平评估工作。2005年12月19日,黑龙江省教育厅组织评估专家对黑龙江建筑职业技术学院人才培养工作水平进行了评估,成绩优秀,其中,专业剖析是人才培养工作水平评估的重要内容之一,我国高等教育是按照专业来培养高级专门人才的,专业是高等学校课程的一种特殊组织形式,也是高等学校培养人才的基本单位,主要受办学思想、劳动力市场需求、学校教育资源、学生可持续发展观念、地域特点等因素的影响。     

民办高职院校人文教育必要性研究

民办职业院校实用主义的办学倾向造成了人才培养质量的下降，加强职业院校人文教育是高等教育的大势所趋，是民办职业院校专升本的需要，能够满足职业院校学生多层次的需求，能够培养职业院校学生的现代公民意识。     

职业院校教师KPI考核体系的设计与实施

人力资源是企业提升核心竞争力的基石,职业院校教师队伍的优劣直接影响办学质量和教育教学水平的提升。本文以KPI理论为依据,结合职业院校教师特点提炼关键绩效指标,构建科学合理的职业院校教师KPI考核体系并总结实施要点,以期通过提高教师的工作积极性和满意度推进职业院校办学质量的提升。     

让职业资格证书更好地为职业院校服务

近年来,各级职业院校大力推行职业资格证书制度,坚持“以就业为导向,以能力为核心”的办学思路,紧紧围绕行业办专业,围绕市场育人才,围绕就业抓质量。职业资格证书提供了职业院校对学生进行职业技能教育的规范标准,对职业院校确定教学内容、调整专业结构,培养技能复合型人才具有重要的指导作用,成为学生成功就     

基于技能大赛背景下的职业院校会计教学改革研究

近年来,全国各地举办技能大赛,职业院校技能大赛是我国教育制度一大创新,既是促进学校加强专业建设、深化教学改革、展示办学成果的重要手段,也是激发学生学习热情、提高综合能力的重要举措。本文从职业院校会计专业教学进行研究,从近年来举办的技能大赛的背景下研究改革问题,力求从大赛中寻求职业院校教学改革的办法。     

试析民营学校的财务特征及其会计核算问题

长期以来,在计划经济体制下,我国实行的是单一的办学模式,即政府办学,财政出钱。随着社会主义市场经济的确立,这种国家统包统揽的办学模式备受冲击。《中华人民共和国教育法》第二十五条规定“国家鼓励企事业组织,社会团体,其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构”,从而确定了社会办学的合法地位。目前,扩大投资渠道.多种形式办学,通过市场机制,吸引了更多的社会资金流向教育。一批民营     

浅谈职业院校办艺术专业的办学方向和方法

随着我国职业教育体制的不断发展成熟，一些职业院校开始向综合性办校方向发展，纷纷开设艺术专业，以培养出一大批高质量的艺术类人才。本文从“定单式”培养模式的理论和实践角度出发，研究了职业院校艺术专业的办学方向和方法。     

浅谈国外高等教育人才培养水平评估

一、国外高等教育人才培养水平评估的发展背景 国外高等教育人才培养水平评估是随着大学的出现而开始的。近年来,人才培养水平评估已成为衡量高等教育办学质量的重要环节,也是许多国家在高等教育进入大众化、普及化阶段后,监测、提高教育质量的主要途径。高等教育人才培养水平评估愈来愈受到国际社会的关注,是与高等教育发展的趋势和需求紧密相关的。首先,高等教育大众化、普及化的发展趋势不可阻挡。     

大学生综合素质存在的问题与提升对策

大学生的综合素质一般由基础性素质、专业性素质和创新性素质三部分组成。大学生综合素质评价的内容主要是政治理论素质、思想道德素质、心理素质、身体素质、人文素质、专业性素质和创新素质。而长期以来，受传统培养模式“唯分数论”的“一考定终身”及以分数为唯一选拔标准的录取手段的驱使，教育只偏重于成绩或智力的培养，却忽视了德育和心理健康因素的培养。因此新世纪对人才的培养，要更加重视德育和心理健康等综合素质的培养，这必将成为本世纪人才培养教育的新模式。素质教育的本质是促进大学生综合素质的整体提高。高等学校肩负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生的综合素质水平反映了人才的质量，努力提高大学生的综合素质是高等学校办学的根本目标，也是检验高等学校办学水平的根本标准。那么，大学生究竟应当具备怎样的综合素质，如何培养大学生的综合素质，这些问题是事关高校人才培养方向和办学模式的关键问题。     

供给侧改革视角下的校企合作“双师型”教师队伍建设研究

在供给侧结构性改革背景下,职业院校进行“双师型”教师队伍建设,本质上也是一场改革,用改革的办法推进师资队伍结构调整,有利于提升职业教育质量和提升人力资源素质。“双师型”教师培养的重要途径之一就是开展有效的校企合作,校企合作模式对于推进“双师型”教师队伍结构调整有积极的作用,有助于提高师资队伍质量激发内生动力和营造外部环境,达到职业院校和企业互利共赢的目的。     

职业技能竞赛组织模式探究

职业技能竞赛是对职业技术教育办学质量的检验，也是对学生职业技能水平和就业能力的考量。本文对职业技能竞赛的组织模式进行了研究、分析，列出竞赛类型、组织步骤、保障措施。     

民办职业院校校企合作的探索

随着我国教育发展的不断深入,职业教育蓬勃发展,民办职业教育发展更加迅速,但这类院校在发展中也遇到了很多问题,本文通过对民办职业院校发展中的主要问题进行总结分析,结合校企合作办学的优势,分析指出校企合作办学可以一定程度上解决民办职业院校的办学困难问题。     

量本利分析法在高校财务管理中的应用

量本利分析是对业务量、成本、利润之间的依存关系进行的分析。就高校而言，其“量”一般为学生人数，其“本”即办学成本或办学投入，其“利”即事业结余，最终形成事业基金和福利基金。事业基金的积累、办学效益的提高为高校发展壮大、改善办学条件、参与市场竞争奠定了坚实基础。而办学质量的高低、为社会输送人才的优劣，最终将体现为高校的社会效益，从此意义上讲，高校之“利”亦即社会效益，也体现出高校不以谋求利润为目的的非营利组织性质（事业基金的积累还是学校理财的需要，即资金周转的需要）；     

高职院校人才培养过程中影响专业设置的因素

高等职业教育规模的迅速增长,使提高高等职业教育质量成为当务之急,为此,2003年,教育部决定实施"高等学校教学质量与教学改革工程",建立五年一轮的教学评估制度.2004年开始正式启动高职高专院校人才培养水平评估工作.2005年12月19日,黑龙江省教育厅组织评估专家对黑龙江建筑职业技术学院人才培养工作水平进行了评估,成绩优秀,其中,专业剖析是人才培养工作水平评估的重要内容之一,我国高等教育是按照专业来培养高级专门人才的,专业是高等学校课程的一种特殊组织形式,也是高等学校培养人才的基本单位,主要受办学思想、劳动力市场需求、学校教育资源、学生可持续发展观念、地域特点等因素的影响.     

“以单冲估”的办法在材料核算中的具体运用与会计处理

企业在外购材料时，对材料已验收入库，但发票帐单尚未收到，货款未付时，月末一般采用按计划成本暂估入帐，下月初作同样的会计分录用红字冲回的核算办法。笔认为“以单冲估”的办法也是较好的核算办法之一。     

浅谈新加坡南洋理工学院办学理念

本文在实地考察学习的基础上，探讨了新加坡南洋理工学院的办学理念，介绍了NYP的“教学工厂”、“无界化办学理念”、“经验积累分享”、“职业无货架”等办学理念，这些办学理念对我国当前高等职业教育的发展有一定借鉴意义。     

浅议我国城市地价动态监测的现状、问题与对策

近年来，地价管理和地价监测工作一直是土地市场建设和土地资产管理的关键。《国务院关于加强国有土地资产管理的通知》明确提出：“要抓紧建立全国地价动态监测信息系统，对全国重要城市地价水平动态变化情况进行监测。”     

换个角度来统计如何——以社会商品零售总额统计为例

统计改革，虽然我们谈了多年，也作出了不少的尝试，但总的来说，不少地方反映这种改革的结果是“统计报表越改越多”，造成这种不下,景要的原因是所谓“老办法不能丢，而新办法又是实施”所致。这样一来，一是加大了基层统计部门和人员的负担，二是使统计数字打架的现象时有发生。造成这种现象的根本原因，是我们部分同志的思维方法有一个老毛病：往往是“一面倒”，说是全面统计好，什么都搞全面统计；说是抽样调查好，又什么都依赖抽样调查，结果是两项都好，两项都要搞。应该说，社会经济情况是复杂的，我们还是要坚持实事是，在多作充分调查研究的基础上，针对社会经济现象自身的特点，适合用什么办法统计就用什么办法来统计，千万不要搞“一刀切”，一定要因地制宜，切不可丢掉我们过去搞了多年并行之有效的其它统计调查方法，如典型调查、重点调查等等。