计算机等级考试与高校计算机公共课教学研究

本文就目前全国计算机等级考试与高校计算机公共基础课的教学的关系及存在的问题作了一些探讨,并对今后如何加强计算机公共课教学,科学正确的处理与计算机等级考试的关系提出了一些观点。重点阐述计算机等级考试对教学发展的促进作用,以及计算机等级考试对教学的负面导向,以及如何解决它们之间的矛盾问题。应用计算机辅助教育的技术和成果,目的是使计算机基础教学与等级考试共同促进、共同发展,使两者都更好的为教学活动服务,促进教育事业的发展,为创造一个良好的教育环境,有助于学生更好的在学校更加良好、高效率的学习。     

以等考为契机，强化我市计算机应用能力培养

计算机水平在信息社会的地位日显突出，用人单位对学生以及员工的计算机能力越来越高，计算机等级证书对广大毕业生和在职人员起到了一定的衡量作用，所以得到了考生的广泛重视，所以计算机等级考试对社会考生以及广大学生有着较大的影响。本文分析了计算机等级考试的积极作用和计算机基础教学之间存在的问题，提出了改革与创新。     

高校计算机实训室的管理与维护

高校的计算机实训室除了需要满足学生的计算机课程学习之外,还需要承担社会的各项资格证书考试,比如全国的计算机等级考试、银行的资格证书考试等,这就对高校计算机实训室的管理与维护提出了很高的要求。本文从实际出发,分析了目前计算机实训室在高校中的作用以及计算机实训室中存在的若干问题,针对这些问题提出了一些可行的改善性措施,以便更好地对高校计算机实训室进行管理与维护。     

浅谈《计算机应用基础》教学和等级考试得分率

通过对近几年中等职业学校学生计算机基础等级考试得分率的分析，找出各题得失分点，从而指出了平时教学时注意事项，探讨中职学校计算机应用基础教学存在的问题，并提出了相应改革措施。     

知名计算机教学专家袁开榜教授

袁开榜，教授，男，1934年12月出生，贵州遵义市人，汉族，中共党员。1960年毕业于重庆大学电力系统专业，留校执教38年，历任重庆大学计算机教研室主任，系主管教学副主任，电子信息工程学院学术委员，校计算机教学指导委员会副主任，重庆电子工程学院院长，教育部计算机等级考试委员会委员，重庆正大软件学院院长，现任重庆正大软件职业技术学院专家咨询委员会主任。     

以学生就业为导向的高职计算机培训策略研究

计算机等级考试的目的并不是以学生获得相应的证书为目的，而是通过等级考试检验学生的计算机应用能力。随着学生就业形势的日益严重，构建以学生就业为导向的计算机培训策略是培养高素质实用型人才的主要途径，也是实现全国计算机等级考试最终目的的主要方法。     

新时期高校计算机教学方法的探析

随着现代科学技术的发展，计算机已经成为了人们生产生活中比不可少的应用型工具。高校作为计算机技术教学的最重要基地，在开展计算机教学中，发挥着重要的作用。新时期，对于计算机技术提出了更高的要求，所以高校计算机教学方法也亟待更新，提高计算机教学下过，使学生能够更扎实的学习计算机理论知识和操作技巧。本文分析新时期计算机教学特点和计算机教学现状，并对计算机教学方法提出几点建议。     

无纸化考试在高校计算机基础教育中的应用

结合目前无纸化考试在高校计算机基础教育中的应用现状，通过对“传统笔试考试”和“无纸化考试”的对比，指出无纸化考试作为一种新型的考试形式，具有传统笔试考试形式无法比拟的优势，并通过应用实例证明无纸化考试能更好的体现教学目的，增强学生的实际操作能力。     

计算机信息技术课程教学改革初探

计算机信息技术课程在高职院校中受到广泛重视,其计算机等级考试的通过率已作为衡量该课程教学水平的重要标志。课程教学水平提高的唯一途经在于课程教学改革的深入。文中总结了计算机信息技术课程改革的六点经验,对高职院校有一定的借鉴作用。     

关于计算机等级考试——二级VFP上机操作应试的思考

随着计算机的普及和计算机教育的不断深入,很多高校非计算机专业都普遍开设了VFP程序设计课程,VFP程序设计是全国计算机等级考试的二级考试科目之一,报考该科目的考生越来越多,VFP程序设计已成为很多考生关注的一门语言。考生掌握上机考试需要注意的几个要点和几种常考题型的解题思路,对提高二级考试过级率会有很大的帮助。     

论高校计算机网络化教学

随着科学技术的发展计算机网络化的普及，我国的许多高校都开设了计算机基础课程，面对当代激烈竞争的社会我们的高校开展计算机的网络课程势在必得，只有这样才能保证高校的教育站在创新的行业，才能保证我们的学生能够及时的掌握先进的科学技术，但是面对我们学科研究的限制，我们的计算机网络化的教育模式面临严峻的挑战，可以说为了适应未来计算机教育发展的需要，网络化的教育模式势在必行。对此本文就是针对我国的高校开展的计算机基础教育的现状入手，得出我国网络化教学的主要手段以及教学网络化过程中的不足。     

关于计算机教室的设计

<正>1计算机教室的功能①进行计算机专业相关课程的教学工作。②具有语音室、视听阅览室的功能。③与Internet联接,进行网络教学与学习。④承担各类计算机考试。     

独立学院计算机基础教学的几点思考

本文针对目前独立学院计算机基础教学中存在问题,从计算机基础教学的地位、分级教学、改变传统考试方式、课程体系设置和理论与实验课时量的安排等五个方面阐述了对提高大学计算机基础教学效果的一些看法。     

基于网络的计算机考试系统设计与开发

改革开放以来,我国日益重视对于计算机学科的学习,从中学起就开始普及计算机技能学习。大学时期,设置专门的学科专业,培养符合社会需求的计算机人才。针对计算机的技能培养与专业技能学习,进行专业考试,从而选拔学习相对较好,具备学习天赋的人才。因此,教育部开发与制定计算机等级考试,并且将考试内容与网络进行衔接,从而实现基于网络的计算机考试系统。本文针对目前计算机考试的情况进行分析,重点解析基于网络的计算机考试系统的开发。     

高职院校的计算机教学

高职院校计算机教学与其他学科相比有很大区别。对于计算机的教学，我们更应该强调的是培养学生的创造性思维和想象力；另外，在教学过程中要注意结合学生的未来职业特点，教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为学生考试的负担。     

互动式教学法在高校计算机教学中的运用

随着科技的进步和时代的快速发展，互动式教学目前已经成为计算机教学中最重要的教学方式，在社会中已经得到广泛的普及和认可。互动式教学的运用，一方面有助于提高学生学习计算机的积极性和创造性，同时对于提升计算机的教学效果也有着重要的积极作用。因此，在计算机教学中如何合理、高效地运用互动式教学模式是当前高效教学中面临的一项重要课题。本文拟从高校计算机教学中存在的问题出发，在充分了解互动式教学优势的基础上，提出了加快互动式教学在计算机教学中的普及和运用的具体对策，旨在培养社会需要的创新型人才。     

国内外计算机审计教学方案设计比较与分析

为适应信息化环境对审计人员的要求，越来越多的高校开设了计算机审计课程。由于该课程交叉多个学科，涵盖内容丰富，学者对课程教学内容的侧重点不完全一致，导致当前各高校计算机审计教学方案存在较大差异。本文对比国内外主流的计算机审计教学方案，分析每种方案的优缺点，并提出选择建议。     

高校计算机实践类课程教学现状与对策研究

计算机发明以来到现在,已经成为人们工作和生活中必不可少的一部分。高校计算机教学,完全符合社会对于人才的需求,而高校计算机实践类课程教学更是直接影响计算机整体的教学质量,足以显示实践类课程教学的重要性。但是高校计算机实践类课程教学的现状不容乐观,依然存在着诸多的问题,制约着实践类课程教学工作的开展。为此,文章提出了相应的改进对策,进一步地提升教学质量。     

试论素质教育视阈下的计算机教学

素质教育培养高素质人才以及引导受教育者塑造良好人格为基本目标,对我国高校教育具有重要意义。随着我国信息技术的不断发展,计算机被应用于社会各个领域并发挥着很大的作用,对计算机的教育教学也被众多高校所重视,如何在计算机教学中开展素质教育也成为计算机教育工作者日益关注的课题。本文从我国高校计算机教育的现状出发,结合教学经验,试图找出在计算机教学中全面渗透素质教育的途径。     

高校计算机基础教学改革的探索

计算机技术是现代信息科学技术的基础,计算机技术的发展,对高校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。本文就高校非计算机专业计算机基础教学的现状进行了分析,并就此提出了一些切实可行的探索方法。