独立学院经管类专业微积分教学改革的探索

对独立学院经管类专业微积分教与学的现状进行分析,根据独立学院学生的特点,结合教学实践,探索微积分教学改革的途径,旨在提高学生学习微积分的兴趣,更好地培养学生的数学素养。     

微积分中的几个重要问题和方法

微积分是大学数学学科的基础,有很多问题可以研究,以下就利用积分求极限和利用微积分的一些方法性质证明不等式做了一些总结。在以后的学习过程中类似的问题可以用这些方法来解决。     

“隐函数的求导”教学中数学思想方法的运用

本文首先对大学数学教学过程中数学思想方法的重要性做了简要介绍,然后重点讲解了微积分中几种常见的数学思想方法,通过"隐函数的求导"具体教学过程中的教学案例,阐明数学思想方法的运用在微积分教学中的重要性。     

《经济数学：微积分》教学探索

人本主义学习理论强调学生在学习中的自主地位，强调学习中的情感因素。本文阐述如何从人本主义思想理论出发构建学生学习的主体意识，激发学生的主体活动，通过转变观念、数学建模和启发式教学促进《经济数学：微积分》课堂教学变得生动而有效。     

工科微积分课堂上理论教学与实际应用的结合——从“一阶微分方程”一节教学谈起

微积分是高等院校各类专业一门重要的公共基础数学课,是学生学习后继课程和科技知识的基础。微积分的教学要贯穿一个学年,要想保持学生在整个微积分学习过程中的热情,就要对微积分教学做一些改革,本文主要从一节教学谈起如何在课堂教学中由应用实例引入教学内容,增强学生的好奇心,从而达到提高学生学习的积极性。     

分析大学数学微积分教学的改革策略

高等数学在大学教育体系中占据重要位置,是大学教学中的一门基础课程,而微积分又是高等数学中不可或缺的组成部分。多年来各高等院校都特别重视对微积分教学的改革与创新。就从大学数学微积分教学现状、对大学数学微积分教学进行改革的必要性以及大学数学微积分教学改革的具体方法和大学数学微积分教学改革的发展这四个方面简要的分析大学数学微积分教学的改革策略。在分析大学数学微积分教学改革必要性的基础上,提出微积分课程改革的具体措施,希望能为大学教学改革提供有益参考和借鉴。     

浅谈多媒体教学在微积分教学过程中的作用

微积分是高等院校各类专业一门重要的公共基础数学课,是学生学习后继课程和科技知识的基础。微积分的教学要贯穿一个学年,要想保持学生在整个微积分学习过程中的学习热情,教学手段的改革是必须的。本文从多媒体教学与微积分教学的完美结合来阐述微积分课堂的教学手段的改革。     

浅谈微积分在经济分析中的应用

微积分学的产生为经济学的发展作出了巨大的贡献。经济学理论体系中的一个重要组成部分就是利用数学定量分析解决经济领域方面的问题。微积分作为数学知识的基础,是学习经济学的必备基础知识。尤其随着经济学的发展和研究方法的科学性、数理性,微积分在经济分析中的地位越来越重要。本文对微积分在经济分析中的作用加以总结。     

正确认识微积分的作用

微积分的产生和发展被誉为"近代技术文明产生的关键之一,它引入了若干极其成功的、对以后许多数学的发展起决定性作用的思想"。微积分是人类几千年智慧的结晶。微积分"本质上不外是辩证法在数学方面的应用"。     

浅析提高职高女生的数学成绩的若干策略

相对于男生来说,许多职业高中的女生常常对学习数学感到恐惧,造成数学成绩较低,所以如何有效提高职高女生的数学能力就成了迫在眉睫的事。作为教师,我们应该全面分析女生所存在的问题,逐步培养女生的数学能力。本文初步探究了职高女生学习困难的原因,具体研究了一些能够提高职高女生数学学习能力的教学策略。     

微积分中数学符号的由来

介绍了积分符号∫、无穷大符号∞、极限符号lim、数集符号、判别式符号△、自然对数底数符号e、属于符号∈等微积分中常见数学符号的由来,帮助学生更好地掌握这一学科知识,激发学生学习兴趣,培养学生的数学素质。     

构造法在微积分中的应用研究

构造法是把数学问题进行转化来解决问题,构造的对象数学形式有方程、函数、过程、图形、命题,或是一种模式。本文对构造法在微积分中的应用进行了研究,以深化构造法在数学中的应用。     

对微积分学习兴趣的探讨

微积分已广泛应用于自然科学和社会科学的各个领域,在教学中给学生充分展示微积分的应用性,提高学生的学习兴趣,是推动学生主动、自觉、认真地学好微积分的内在动力。     

浅论数学建模在数学教育改革中的作用

文章结合作者实践，分析传统数学教育模式的弊端，并从三方面探讨数学建模教学、竞赛活动对于提高学生整体素质的作用：一是提高学生学习兴趣、激发学习主动性和提高获取知识的能力；二是培养学生勇于克服困难的顽强毅力、扎扎实实的工作精神和良好的协作能力；三是培养学生应用知识的能力、实践和创新的能力。从而说明了开展数学建模竞赛活动的必要性。     

数学教学中如何体现学生的主体地位

在数学教学实践中要提高教学效果，达到教学目的，必须引导学生参与教学活动的全过程；加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。因此，在教学过程中，要重视学习动机在教学过程中的激励作用，实践活动在教学过程中的启智功能，学习环境在教学过程中的作用，学习方法在教学过程中的推动作用。教师必须想方设法引导学生参与每个教学环节，充分发挥学生的主体作用。     

如何解决中学生学习数学的消极心理

数学是理科之首，是中学教育的基础学科，对学生的智力发展，能力的培养有着重要的作用。研究中学生数学学习的消极心理，便于把握中学生学习数学的心理状态，加强教学活动的针对性，提高数学课的质量和效果。     

浅析高职高专数学课程改革

数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,高等职业技术院校数学教学不仅仅是学习复杂的令人眼花缭乱的公式,而是要在教学过程中渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,这是高职院校数学教学的目的,也是培养学生在今后的工作当中利用数学思维方法解决实际问题的能力.高职院校数学教学改革思想的主要内容就体现在如何能将理论学习和实践巧妙地结合起来,有效地相互转化,提高学生数学综合素质和能力.     

浅谈职高数学的教学策略

众所周知，目前，在绝大多数职业类学校中，大部分学生在数学的学习过程中都表现出基础薄弱，能力低下，毅力不足，兴趣淡然，我们把这类学生可以称之为数学的弱势群体。他们不能够完成必要的计算，缺乏一定逻辑推理能力及空间想象能力。     

浅谈数学抽象思维能力培养的策略

内容高度抽象,语言精确是数学的显著特点。所以,学生在学习数学的过程中,容易产生语言上的障碍和思维上的空白。为了使学生能够比较顺利地学习并掌握数学的教学内容,我们必须帮助学生提高数学抽象思维能力,在我国初、高中的数学教学大纲中也明确指出了,抽象思维能力是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比的方法进行推理;会运用数学概念、思想和方法,辨明数学关系,形成良好的思维品质。现重点探讨在数学教学的过程中有效地培养学生的数学抽象思维能力的方法和策略。     

探析微积分教学方法

从教学理念的树立、教学技能的培养、学习数学思维的培养、理念与实践的结合等几个方面,着重对微积分教学方法进行论述,以供教育工作者探讨。