关于高职院校学风建设的思考

高职院校学风建设是促进学生成长成才、提高教育质量的重要保障。针对当前高职院校学风普遍存在的不良现状,应着力加强学生思想教育引导、规范学生管理制度、努力搭建师生交流平台、注重寝室文化建设、营造良好校园氛围等方面工作,以加强和推进新时期的学风建设。     

当前高职院校学风建设中的影响因素分析

当前在高职院校的学风建设中,仍然存在着外部与内部这两种主要的影响因素。这些影响因素的存在,导致了高职院校学风建设中出现厌学情绪,上课看小说、睡觉、逃课、上网成风等各种现象,要想使高职院校出现或形成良好的学习风气,必须要消除这些影响因素。除了社会要努力为高职教育的发展营造良好环境和条件,高职院校也要改善自己的办学思路,要为学生的学习提供良好的学习环境,还要吸引学生们的学习兴趣,提高他们的学习积极性,发挥高职教育的作用。     

严肃考风与大学生良好学风的创建

尽管高校一直强调考试纪律，并且针对学生在考试过程中可能发生的作弊行为制定了严格的处理规定。但是学生的作弊现象仍然相当严重。因此，如何有效地减少，直至杜绝考试作弊这一现象已成为高校亟待解决的一项重要任务。高校只有形成了良好的考风，才能创建良好的学风；与此同时，良好的学风也能严肃高校的考风，着手分析高校考风中存在的问题，究其根源，并探索解决方法，通过良好的考风创建良好的学风，以提升人才培养的质量。     

关于高校辅导员加强学生学风建设的探讨

学风建设是高校永恒的主题,良好的学风是培养素质人才的重要基础和保证,是学校办学理念、教育教学质量和综合管理水平的集中体现。高职院校的辅导员在学风建设和各个环节,起着非常重要的作用。通过从高校的学生及辅导员的学风现状调查,探讨辅导员在加强自身学风建设中,构建师生学风共同体,做好学生学风的引导者和指导者。希望通过探讨,对当今高校学风建设起到推动作用,对提高高校育人质量有所促进。     

高职院校学生学习动力问题研究

调查显示,高职院校毕业生就业前三年岗位适应能力普遍较弱,表现在综合能力不高.分析表明,学生在校期间的学习动力不足.高职院校学生学习动力不足的主要原因是学校本身在办学理念、人才培养模式、育人环境和管理机制等方面存在问题.因此本文客观分析了高职学生学习动力不足成因,深入探讨了激发高职院校学生学习动力的有效途径.     

高职院校《市场营销》课程模块化教学方法探讨

为满足企业对优秀实用型营销人才的大量需求,高职院校结合自身的培养目标,对《市场营销》课程实施模块化教学改革势在必行。高职院校应根据自身情况,从探索＂项目教学模式＂、对学生实施教师考核和实训单位考核相结合的＂双考核＂制度、积极促进教师改变教学方式、大力建设校内外实训基地等方面出发,逐步摸索出适合自身发展的教学模式。     

发挥理工科院系辅导员在学风建设中的作用建文化强国

高校学风建设是一项长期工作,也是当前学生工作的重点,高校辅导员具有管理与育人的双重身份,在学风建设中起着不可替代的作用。为了进一步提高当前理工科大学生学习风气,改善理工科大学生在学习过程中所展现出来的特有的精神面貌和行为风尚,提高高等教育质量和人才培养质量,总结了目前理工科院系学风建设中存在的问题,并从注重大学生入学和就业的＂两端＂教育、典型示范、重视大学生社团、培养＂学习型、服务型＂学生干部群体等方便发挥高校辅导员在理工科院校学风建设中的主体作用,促进优良学风的形成。     

“五合”模具专业人才培养模式研究与实践

在学习并多年运用校企合作实践模式的基础上,提出了高职院校模具类专业构建＂五合＂模具专业人才培养模式,主要表现在学校与行业企业深度广度合作、校内基地与校外基地有机结合、理论与实践互相融合、＂三证＂结合、＂专兼＂结合教学团队等方面,真正实现行业企业与学校融合,使学校、企业、学生三赢。     

应试教育下考生作弊的博弈分析

杜绝和减少学生考试作弊行为是各学校加强校风和学风建设、实现办学目标的重要措施。从经济学的角度分析学生考试作弊行为的基本动因,通过建立博弈模型导出学生和监考教师行为选择的混合策略纳什均衡点,证明对监考教师处分比对作弊学生处分更有助于减少作弊现象的发生。     

“交往互动”教学模式在高职《规划与招聘》教学中的实践与应用

＂交往互动＂教学模式以教师为先导,以学生为主体,在高职院校《规划与招聘》课程中应用＂交往互动＂教学模式,既有利于学生掌握实践技能,又有利于培养学生自主学习、解决问题、团队合作等方面的关键能力。     

高职院校大学生创业教育模式的初探

面对日益严峻的就业形势,党的十七大报告提出了＂实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业＂。同时,市场经济的繁荣发展,为高职院校大学生创业提供了良好的时机,但许多学生不具备创业的基本素质以及基本技巧,因此,高职院校应顺应社会发展,努力培养学生的创新精神和创业能力。通过对目前国内创业教育存在的问题进行分析,提出中国高职院校大学生的创业教育模式。     

关于高职院校大学语文教学与改革的几点思考

近年来,大学语文课在普通高校尤其是高职院校中处于边缘化的地位,本文就高职院校大学语文＂遭遇尴尬＂的原因进行了分析,从更新观念、选编教材与更新教学方法、学生兴趣培养这三个方面对大学语文课进行改革,从而打开大学语文教学的新局面。     

培养高职院校英语专业学生英语写作能力的探索与实践

目前,高职院校英语专业学生的写作能力总体来说还比较薄弱,但同时写作是目的性很强的社会行为,为高职院校英语专业学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好的基础。根据高职院校英语写作教学研究的现状,结合近年来英语写作教学方面的教学经验,并就如何培养高职院校英语专业学生英语写作能力从认识、训练、指导等几个方面进行阐述。     

高职院校“立德树人”教育的实施路径与方法

在信息化和智能化的背景下,作为高等教育体系的重要组成部分,高职教育肩负着培养德技双修的大国工匠的历史使命,“立德树人”教育成为实现这一目标的关键。专业课程教学、实训实习、校园文化建设、学校管理服务和思政课是高职院校实施“立德树人”教育的重要途径。高职院校应通过规范的教学语言和多元的教学方式,在实训实习过程中强化学生的团队意识,营造良好的校风、教风及学风,不断提升校园管理服务水平和质量及积极开展课程思政的方式,将“立德树人”教育融入高职院校人才培养的各方面,培养德技并修的大国工匠。     

高职财经院校系部教学管理方法初探

针对目前一些高职财经院校的系部教学管理工作存在的工作制度建设、体制和运行机制不够完善,对学生教学、学风、思想政治工作、日常管理工作、社会实践等工作有待改进;辅导员和班主任工作效果有待进一步提升;人才培养质量有待提高,人才培养模式的研究有待深化等问题,提出相应解决措施。     

应用型本科高校考风建设初探

考风是高校校风、学生学风的一种体现,备受高校重视。分析学生考试作弊现象产生的心理原因和学校方面存在的客观因素,针对高校考风建设方面存在的问题和不足,结合应用型本科高校的发展目标,提出相应的建设办法和措施。     

生态文明视域下高职院校实施绿色教育探析

高职院校实施绿色教育,为我国可持续发展和生态文明建设培养合格的"生态公民",是对我国可持续发展战略的落实和呼应,也是我国实施可持续发展战略的客观要求。目前,高职院校在生态文明教育方面存在学校对生态文明教育(即绿色教育)关注程度不高、学生的生态责任意识淡薄、学生的生态文明知识匮乏、学生没有形成绿色生活方式等问题。高职院校要想深入实施绿色教育,必须从以下几个方面努力:一是进一步加强绿色教学体系建设;二是进一步搞好绿色文化活动,带动绿色教育;三是以优美的绿色校园环境,助推绿色教育,陶冶学生情操;四是加强绿色教育的师资队伍建设;五是努力倡导绿色生活方式。     

遵循学生品德心理规律 提高德育工作实效性

在促进高职学生形成良好个性倾向和行为的过程中,高职院校的德育工作开展的如何,对培养学生良好个性倾向和行为也具有一定的影响.对高职学生年龄差异和个体差异的分析,都将为高职院校更好促进学生良好个性倾向和行为的形成起到很好的推动作用.     

高职专升本生源减少原因分析

专升本生源减少,存在学生自身、家庭、学校、社会多方面的原因。主要表现在学生自身原因导致专升本生源减少,高职生源素质整体下滑;家庭原因迫使学生放弃专升本,因家庭致贫而放弃专升本;高职院校原因导致专升本生源减少专升本难度大等方面。正是这些原因对大学进步进行了鞭策;同时也促使大学进行深入的教育改革,与时俱进,跟上社会发展步伐。     

高职“思想道德修养与法律基础”课程建设探析

在高职院校“思想道德修养与法律基础”教学中,要充分体现高职教育的特点,着重解决好高职学生良好的职业素质问题.为此,本文从“教学方法和手段、学生学习方法的指导、课程改革创新”等方面提出了“基础”课建设的思路和改革办法